• Compartir
  • Enviar por correo
  • Insertar
  • Me gusta
  • Guardar
  • Contenido privado
DIAPOSITIVAS DEL PROYECTO DE GRADO
 

DIAPOSITIVAS DEL PROYECTO DE GRADO

on

  • 549 reproducciones

 

Estadísticas

reproducciones

reproducciones totales
549
reproducciones en SlideShare
504
reproducciones incrustadas
45

Actions

Me gusta
0
Descargas
1
Comentarios
0

1 insertado 45

http://sandrayliliana.blogspot.com 45

Accesibilidad

Categorias

Detalles de carga

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Derechos de uso

© Todos los derechos reservados

Report content

Marcada como inapropiada Marcar como inapropiada
Marcar como inapropiada

Seleccione la razón para marcar esta presentación como inapropiada.

Cancelar
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Tu mensaje aparecerá aquí
    Processing...
Publicar comentario
Edite su comentario

    DIAPOSITIVAS DEL PROYECTO DE GRADO DIAPOSITIVAS DEL PROYECTO DE GRADO Presentation Transcript

    • El corregimiento de aguada de pablo, es donde se realiza elproceso de intervención desde las prácticas pedagógicasinvestigativas. Esta población se encuentra ubicada al sur orientea orillas del embalse del Guajaro a una distancia de 30 minutosdel municipio de Sabanalarga atlántico, llamada la ruta verano, lacual fue fundada por los señores Miguel sanjuán y pomposaCastillo en el año de 1980.
    • Fortaleciendo las Habilidades Comunicativas Implementando los Método Enseñanza para laComprensión, aprendizaje significativo ymapas conceptuales.
    • El presente estudio se enfoca desdeel enfoque cualitativo en el marco dela investigación acción, donde sedescriben cada una de lascaracterísticas de los niños y serealiza un análisis respectivo sobresus habilidades comunicativas dentrodel proceso de las prácticaspedagógicas investigativas.
    • Este estudio realizado sobre las habilidades comunicativasimplica la aplicación de estrategias innovadoras quecontribuyan a fortalecer sus habilidades mediante un nuevométodo llamado; Enseñanza para la comprensión, Estemétodo busca un aprendizaje significativo.
    • PREGUNTA PROBLEMA¿Qué cambios genera la implementación dela Enseñanza para la Comprensión en elfortalecimiento de las habilidadescomunicativas de los niños y niñas de losgrados terceros de la Institución EducativaSan José Aguada de Pablo?
    • OPERACIONALIZACIÓN DE LAS CATEGORIASCATEGORIAS SUBCATEGORIAS PREGUNTA OBJETIVO TAREA CIENTIFICA FUENTE ESPECIFICO. ¿Cuáles son los elementos estimulantes que Determinar los elementos estimulantes -Lectura bibliográfica. favorecen el desarrollo de las habilidades que favorecen el desarrollo de las -Entrevistas a estudiantes. comunicativas de los niños de tercer grado?. habilidades comunicativas de los niños de -aplicación de estrategias. -Escribir. tercer grado. Libro guía para el docente. -leer. Proyecto comunicativo Habilidades comunicativas. -Hablar. -Escuchar. -Tópicos Generativos. -Metas ¿Qué estrategias del método Enseñanza para Establecer estrategias que permitan la de comprensión. la comprensión, implementando los mapas implementación del método Enseñanza -Desempeños de Comprensión. conceptuales y el aprendizaje significativo Para la Comprensión, -Etapa de Método Enseñanza para la -Valoración Continua. mejora el proceso de enseñanza aprendizaje En la enseñanza de los niños y niñas de Consulta. Program wide world, EPC, comprensión. de los niños tercer grado?. -Fase de exploración. los grados tercero. -Estructuración de redes Universidad Harvard. -Fase de Investigación Guiada. Conceptuales. -Fase de síntesis. -Evaluación Diagnóstica. -Aprendizaje Significativo. -Mapas conceptuales.
    • OBJETIVOSOBJETIVO GENERAL• Analizar los cambios que genera la implementación del método Enseñanza Para la Comprensión en el mejoramiento de las habilidades comunicativas de los estudiantes de los grados terceros de la Institución Educativa San José Aguada De Pablo.OBJETVO ESPECÍFICO• Determinar los elementos estimulantes que favorecen el desarrollo de Habilidades Comunicativas.• Proponer el método E.P.C. como estrategia pedagógica para mejorar las habilidades comunicativas en los estudiantes.• Establecer estrategias que permitan la implementación del método E.P.C. en la Enseñanza de los niños y niñas de los grados terceros.
    • JUSTIFICACIÓN las habilidades comunicativas se consideracomo uno de los problemas que mas preocupa todos los docentes de todos los niveles deeducación, lo cual ha conllevado que maestros en formación y especialista hayan propuestoestrategias y métodos como el Enseñanza Para la Comprensión, Aprendizaje Significativo yMapas Conceptuales para fortalecer y mejorar las habilidades comunicativas.
    • La aplicación de este método es importantepara los niños, porque propone estrategias queexigen que los estudiantes usen susconocimientos previos de su contexto, Ademásque ellos tengan la oportunidad de conocer yexplorar el tópico de una manera real y próximoa su contexto, de esta manera ellos se sentiráninteresados por lo que aprenden y lo relacionancon lo que ya saben.
    • Es importante implementar en la InstituciónEducativa San José Aguada de Pablo, E lmétodo E.P.C y aplicarlo en el aula de clases.Porque este método busca un aprendizajesignificativo, junto con herramientas deexploración y estructuración delconocimiento, como son los mapasconceptuales que permiten que los estudiantesse muestren más motivados a realizar lasactividades propuestas y se muestren másresponsables en la construcción de suconocimiento. Este método busca que el niñosea pensador, critico, capaz de plantear y
    • FASES DEL PROCESO DE LA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÒN FASE DE EXPLORACIÓN FASE DE INVESTIGACIÓN GUIADA RESULTADOS FASE DE SINTESISEsta fase permite que el estudiante explore el En esta fase el niño, con la orientación delentorno en relación al tópico. maestro, es autónomo de su trabajo. Cada una de estas fases busca que el niño comprenda, a partir de su realidad, que indaguen y reflexionen acerca del tópico. Además que demuestren esas compresiones de manera oral, escrita, escuchando y leyendo. En esta fase se realizan lluvias de ideas y una retroalimentación del tópico.Los niños manifiestan sus e intereses acerca Se trabaja en grupos y a través de guías de Los estudiantes exponen lo comprendido.del tópico. observación.Permite la comprensión real del tópico, desde Aplican los conceptos estudiados en tópico a El estudiante utiliza su estructura cognitiva yel contexto del niño. través de actividades. sintetiza la información en los mapas conceptuales.
    • ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN LOGROS DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN, A PARTIR DE LA PROPUESTA DESEMPEÑO DE COMPRENSIÓN RESULTADOS META DE COMPRENSIÓNDesarrollan su comunicación expresando sus ideas, Demuestran la comprensión del tópico planteando Organizan su discurso coherentemente.sentimientos y emociones planteando hechos reales hechos reales vividos en su contexto teniendo en cuenta Participa activamente en el aula y en cada una de lasde su cotidianidad. lo comprendido. actividades. Enriquecimiento de su vocabulario.Realizan comprensiones de textos narrativos y del Demuestran cada una de esas comprensiones Realizan comprensiones.tópico, respondiendo cada uno de los interrogantes respondiendo los interrogantes y planteando situaciones Realizan síntesis del tópico, a través de lluvias de ideas yplanteados. del tópico. representan la información en mapas conceptuales. Responden interrogantes.
    • •Muchas Gracias.