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de Chile
     His toria


Independencia de América y
                  de Chile
¿QUÉ GRUPO SOCIAL OBTUVO LOS
                     PRINCIPALES BENEFICIOS DEL PROCESO
                     QUE CONCLUYÓ CON LA INDEPENDENICA
                             DE AMÉRICA Y CHILE?
PPTCFLSHHUA03001V1
a. Antecedentes         b. Antecedentes          c. La causa
      Externos                 Internos            directa: azar

    •El movimiento
    intelectual de     •La creciente conciencia
      la Ilustración           nacional
•La Independencia de      de las aristocracias
  los Estados Unidos            criollas.           •Invasión
          (1776).       •Malestar criollo por la   Napoleónica
•Decadencia colonial       consolidación del
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     Fernando VII.            comercial.
    •Los ideales de
       Revolución
   Francesa (1789).
¿QUÉ ES LO FUNDAMENTAL QUE
DEBES APRENDER? VUELVE A LEER
EL MAPA CONCEPTUAL Y EL QUÉ
   DEBEMOS APRENDER DE LA
            GUÍA




            PREPARA TU PRÓXIMA CLASE
  ESTUDIAREMOS LA ORGANIZACIÓN DE LA REPÚBLICA
             LEE EL TEXTO DEL ALUMNO.
Nº   Clave    Habilidad
1     E      Comprensión
2     A      Conocimiento
3     D        Análisis
4     A      Comprensión
5     C      Comprensión
6     C      Conocimiento
7     B      Comprensión
8     B        Análisis
9     D      Conocimiento
10    E      Conocimiento
11    A      Comprensión
12    D      Conocimiento
13    B       Evaluación
14    C        Análisis
15    A       Evaluación
Rousseau fue uno de los
pensadores ilustrados que
      más influencia
     ejerció sobre la
    elite aristocrática.


   Especialmente, su
obra “El Contrato Social”.
Las aristocracias criollas
  condujeron y obtuvieron los
    beneficios del proceso.

    Todos los movimientos
                                   Hubo coordinación militar
    independentistas vieron
                                      entre los movimientos
amenazados sus procesos con el
                                   patriotas, como fue el caso
regreso de Fernando VII al trono
                                         del cono sur de
       español en 1814.
                                    Sudamérica (Argentina y
                                       Chile) o entre estos
                                   movimientos y el de Bolívar,
                                   para la liberación del Perú.
 Sólo Venezuela, Colombia y Chile        En México, el proceso
tuvieron las tres etapas clásicas de la       comenzó como una
           Independencia.                     sublevación popular
                                          dirigida por un sacerdote,
   En algunos casos, las fuerzas               Miguel Hidalgo.
 patriotas debieron bregar contra
   otras fuerzas: en México hubo
prácticamente una guerra civil; en
  Uruguay, los patriotas debieron         Cuba y Puerto Rico se
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argentinos y, después, en contra de       segunda mitad del siglo
            los brasileños.               XIX; sus procesos fueron
                                             intervenidos por los
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Independencia de Chile

  • 1. de Chile His toria Independencia de América y de Chile
  • 2. ¿QUÉ GRUPO SOCIAL OBTUVO LOS PRINCIPALES BENEFICIOS DEL PROCESO QUE CONCLUYÓ CON LA INDEPENDENICA DE AMÉRICA Y CHILE? PPTCFLSHHUA03001V1
  • 3.
  • 4.
  • 5. a. Antecedentes b. Antecedentes c. La causa Externos Internos directa: azar •El movimiento intelectual de •La creciente conciencia la Ilustración nacional •La Independencia de de las aristocracias los Estados Unidos criollas. •Invasión (1776). •Malestar criollo por la Napoleónica •Decadencia colonial consolidación del con Carlos IV y monopolio Fernando VII. comercial. •Los ideales de Revolución Francesa (1789).
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. ¿QUÉ ES LO FUNDAMENTAL QUE DEBES APRENDER? VUELVE A LEER EL MAPA CONCEPTUAL Y EL QUÉ DEBEMOS APRENDER DE LA GUÍA PREPARA TU PRÓXIMA CLASE ESTUDIAREMOS LA ORGANIZACIÓN DE LA REPÚBLICA LEE EL TEXTO DEL ALUMNO.
  • 17. Clave Habilidad 1 E Comprensión 2 A Conocimiento 3 D Análisis 4 A Comprensión 5 C Comprensión 6 C Conocimiento 7 B Comprensión 8 B Análisis 9 D Conocimiento 10 E Conocimiento 11 A Comprensión 12 D Conocimiento 13 B Evaluación 14 C Análisis 15 A Evaluación
  • 18. Rousseau fue uno de los pensadores ilustrados que más influencia ejerció sobre la elite aristocrática. Especialmente, su obra “El Contrato Social”.
  • 19. Las aristocracias criollas condujeron y obtuvieron los beneficios del proceso. Todos los movimientos Hubo coordinación militar independentistas vieron entre los movimientos amenazados sus procesos con el patriotas, como fue el caso regreso de Fernando VII al trono del cono sur de español en 1814. Sudamérica (Argentina y Chile) o entre estos movimientos y el de Bolívar, para la liberación del Perú.
  • 20.  Sólo Venezuela, Colombia y Chile En México, el proceso tuvieron las tres etapas clásicas de la comenzó como una Independencia. sublevación popular dirigida por un sacerdote, En algunos casos, las fuerzas Miguel Hidalgo. patriotas debieron bregar contra otras fuerzas: en México hubo prácticamente una guerra civil; en Uruguay, los patriotas debieron Cuba y Puerto Rico se luchar primero en contra de los independizaron en la argentinos y, después, en contra de segunda mitad del siglo los brasileños. XIX; sus procesos fueron intervenidos por los Bolívar y San Martín encarnaron Estados Unidos. proyectos políticos diferentes

Notas del editor

  1. Estimado Profesor(a): Junto con dar la bienvenida a nuestro programa Full Flexible de Historia Universal, le recuerdo que, tanto la propuesta programática, como los PPT de nivelación, han sido confeccionados con el fin único de ayudar tanto a usted, como a sus alumnos, en una real comprensión de los contenidos que serán trabajados durante el primers semestre de este año. Le recuerdo que, este PPT no pretende sustituir de ninguna manera su propuesta metodológica, sino más bien, complementarla de acuerdo a las necesidades de sus propios estudiantes. En las siguientes diapositivas se presentan los contenidos tal como aparecen en el módulo Desde la Antigüedad al Mundo Moderno, la diferencia es que aquí se han incluido más elementos gráficos. Las actividades del módulo contienen el solucionario respectivo dentro de este mismo PPT. Mucha suerte y éxito para el presente año lectivo.