2. INTRODUCCIÓN
Los fundamentos educativos, cuyos principios y postulados andrológicos y
dogmaticos, ampliados en su evolución conceptual, contribuyen con el fortalecimiento
de las casas de estudios, con el objetivo de combatir el fenómeno del plagio intelectual,
académico o cualquier obra digital de interés, se toman con la iniciativa de participar en
la política a nivel mundial, accionado por dogmas, leyes y normas que regularicen las
situaciones de cada una de los elementos que participan para este tipo de actividades
ilícitas.
En el siguiente hablaremos sobre una de las formas de delito contra los derechos
de autoría, en la que se hace referencia sobre la perspectiva que se tiene de un hecho
vergonzoso condenado a la deshonra en la práctica fraudulenta de hacer ver como
propio las ideas de otras personas, siendo evidente su falta de conocimiento intelectual
para expresar ideas originales en lo que respecta a cualquier tema a discutir o presentar.
Se espera hacer reflexionar sobre los daños que causan moralmente a toda
persona que con esfuerzo intelectual, se dedica a plasmar sus ideas con sentido propio a
su pensamiento o creencia.
3. PLAGIO EN INTERNET
El internet actualmente sigue siendo uno de los factores principales de los
continuos cambios sustanciales en nuestra forma de vida a todos los niveles: personal,
familiar, laboral y social en general. La red de ordenadores, aprovechando la amplia y
creciente infraestructura informática y de telecomunicaciones de nuestro planeta, se ha
ido extendiendo rápidamente por todo el mundo, tanto en extensión geográfica como
entre sus distintos estratos económicos y sociales.
La mejora de las telecomunicaciones por cable de fibra óptica y vía satélite, y el
consiguiente aumento de la velocidad en las transmisiones telemáticas, permite un
progresivo incremento de los elementos sonoros y videográficos de un Internet que cada
vez se hace más audiovisual y que puede ofrecer servicios próximos a los que
proporciona la televisión más interactiva: vídeos a la carta, noticias y comentarios sobre
la actualidad, participación en debates y concursos en directo, entornos lúdicos y
educativos de todo tipo haciendo procesos más eficientes, búsquedas de información
mucho más sencilla, comunicación a distancia a tiempo real, y especialmente que ha
economizado mucho los costos de los envíos de mensajes que anteriormente solo se
daba por correspondencia; sin embargo, ha generado una gran dependencia,
descuidándose de muchas cosas personales o laborales hasta intelectuales, haciendo que
los estudiantes se esfuercen menos en hacer sus tareas, ya que leen las ideas básicas o
principales y no se enfocan en estudiar más lo leído porque con ello ya están
satisfechos.
Al publicar una revista, texto literario o cualquier información electrónica que
conlleve a similares requerimientos a los que impone la edición en papel o tiempo de
publicación. Quienes se embarcan en este proceso deben tener conocimientos precisos
en áreas tan disímiles como el diseño, la gramática y la ortografía, las estrategias
comunicacionales y los aspectos técnicos que hacen posible que el lector reciba la
información; pero es el caos latente que existe por la Internet; la gran cantidad de
información que contiene y los escasos esfuerzos, por una parte considerable de los
creadores de sitios electrónicos, para catalogar y demarcar las características de los
documentos que publican. El medio otorga capacidades multimedia y una publicación él
integra, además de texto, imágenes y sonido, recursos que deberán ser apropiadamente
4. descritos y catalogados. De esta manera se facilitan a los usuarios las herramientas para
generar la referencia a una determinada publicación y a sus partes. Para paliar el miedo
del mundo editorial frente a la posible pérdida de derechos sobre el contenido de sus
obras, sean creados aplicaciones como Adobe, la cual parte de un complejo sistema de
seguridad encuadrado dentro de los sistemas de gestión digital de derechos (DRM). La
seguridad de este sistema, además de proporcionar ingresos extra a Adobe, alienta a
editoriales como Pearson, Dykinson o Editorial MAD la edición de títulos técnicos.
Estos sistemas incluyen restricciones a la libertad de leer los libros en
dispositivos distintos de los que se especificaron o incluso limitaciones por fecha e
incluso pueden llevar al borrado de libros ya comprados, como en el caso de Amazon
con el libro 1984 de George Orwell, que dio lugar a demandas. Aunque con una
herramienta como la internet la cual se ha convertido en un mal global. Se destaca al
usuario quien es el que debe cambiar. El problema está en el usuario, en su mala
educación, doble moral, malicia, falta de escrúpulos, facilidad para el engaño, ambición
desmesurada, disposición a hacerlo todo para adelantar, escalar y ocupar un buen sitio.
Antes existían bibliotecas pero había que ir hasta ellas, investigar, trabajar.
Ahora todo está al alcance de la mano. Y hay tantas almas débiles que en algunas
universidades ya redactaron “Códigos de Ética” especiales que advierten a los
estudiantes, sobre las graves consecuencias del plagio mediante Internet. Dando
existencias a decenas de programas antiplagio que ayudan a detectar fuentes y
volúmenes de texto copiado. Se acusaron mutuamente de plagio varios políticos, así
como ellos se ponen ejemplos sacados de los libros. Antes el plagio no era tan cómodo e
incluso seleccionar, organizar y copiar material impreso podía suponer un esfuerzo
comparable al de hacer una investigación o trabajo „honradamente‟ e incluso se
aprendía durante el proceso; ahora en cambio el copiar y pegar ha convertido el plagio
en un recurso fácil y rápido para componer cualquier tipo de trabajo. Para evitar tal
atrocidad, debemos tener en cuenta que:
“El plagio, crimen capital de la comunidad académica, mina el desarrollo y la
transmisión de conocimiento, que es la razón de ser de la Academia”.
Edward White.
5. CONCLUSIÒN
En la actualidad se debe comenzar a ver el tema del plagio en el internet
desde otro enfoque creando condiciones éticos y morales que eviten que se
produzcan más problemas de los que ya existen, por mencionar algunos, la falta
de interés del individuo para realizar un escrito, informe, monografía, tesis, entre
otros, ya que existe la posibilidad de poder copiar-pegar; esto conlleva a tener en
las casas de estudios participantes con poca capacidad de investigación,
pensamiento analítico, crítico y creativo, que le permita poder tener un
aprendizaje significativo ya que ha desarrollado de forma adecuada las
informaciones y permanezcan en su habilidades cognitivas para un futuro
profesional, social y personal.
La responsabilidad de enseñar a utilizar la gran herramienta que
representa el Internet no es solo de los Docentes, sino de todo aquel que este
inmerso en este ambiente ya que cuando se comienza a usar esta herramienta se
debe orientar que es solo un medio que te permite ampliar tu intelecto, para
poder entender mejor el tema que se está investigando y se debe respetar la labor
de otros cuando permiten que sus investigaciones sean conocidas para que se
beneficien otros sin plagiar sus propias ideas.
Es por ello, que es un trabajo de todos acabar con un vicio que ha ido
extendiéndose cada día sin ver mas allá de que puede ocurrir que algunas
informaciones obtenidas del internet no sean ciertas; por lo que se debe
cuestionar y discutir cada informe, trabajo, u otro documento para poder
discernir si lo investigado esta en lo correcto o si tiene otro enfoque, o
simplemente si la persona que lo realizo tubo la molestia de analizarlo.
6. BIBLIOGRAFÌA
Rodríguez, V. (2008) Plagio [Documento en línea]. Disponible en:
http://www.suagm.edu/une/portal_de_biblioteca/documents/plagio.pdf.
Actualidad Editorial. (2011). Elizabeth Nogales y el plagio [Pagina en línea].
Disponible en: http://www.actualidadeditorial.com/elisabeth-nogales-y-
el-plagio-triste-trending-topic-para-la-ilustracion/.
Delgado A. y Otamendi V. (2011) INVESTIGACIÓN SOBRE EL PLAGIO EN
INTERNET [Trabajo en línea]. Consultado en:
http://es.scribd.com/doc/58261841/Trabajo-de-Plagio.
Pisqueras M. (2010) HISTORIA DEL PLAGIO EN INTERNET [Documento en
línea]. Consultado en: http://perso.wanadoo.es/laspagnola/setelplagio/pla
gioeninternet.html
