1. Fuente: http://files.pinodecolores.webnode.es/200000007-
f0255f11fc/Presentaci%C3%B3n1.jpg

2. OCIO
Tiene relación con el ocio y el tiempo libre en el
comportamiento del uso del internet, donde
muchas personas buscan una información
relevante, ya sea porque se necesita por alguna
cuestión puntual, o porque simplemente es un
tema de interés sobre el cual deseamos saber
más. Y ahí es donde encontramos el punto de
anclaje para entrar en este fascinante entorno.
Fuente: http://www.maribelcarod.com/wp-
content/uploads/2013/08/agenda_portada.jpg

3. CHAT
Es un tipo de mensajería instantánea que tiene como
finalidad intercambiar información escrita, en la que
puede haber un emisor y uno o varios receptores al
tiempo, la realimentación es inmediata.
Para el uso de esta herramienta se han establecido
una serie de convenciones sociales, como símbolos,
íconos, y signos que hacen el proceso más amigable
y de más rápida decodificación. Además, en los chats,
hay herramientas para la trasferencia de archivos y
aplicativos para el uso de voz y vídeo, lo que permite
una interacción más cercana entre el emisor y los
posibles receptores.
Fuente:http://img.webme.com/pic/a/angelopoliss
tereo/chatas.gif

4. FUENTE DE INFORMACIÓN
Es utilizada para consultar archivos de los
diarios y ver el seguimiento de algún tema
de interés, ver toda la información publicada
en relación a algún tema a través de un
buscador y observar las opiniones que los
navegantes dejan sobre algún tema
específico, en especial en los foros de
opinión.
Fuente:

5. TRABAJO
El internet en el trabajo ha sido una herramienta muy útil, en
el cual tiene mayor flexibilidad en términos de horarios y de
localización, en comparación a la jornada laboral tradicional
de 8 horas que exige a los empleados desplazarse al lugar
de trabajo.
Para quienes tienen un trabajo, las redes sociales permiten
comunicarse con la entidad en la que trabajamos
permanentemente, si nos encontramos enfermos o de viaje.
A la vez, podemos conectarnos con todos los compañeros de
trabajo desde el hogar para acordar asuntos compartidos en
el empleo.
Para quienes no tienen un empleo, dan la oportunidad
de organizar la vida de la familia, armonizar la vida
afectiva, la conversación cotidiana y la convivencia con
la organización de tareas productivas y la disciplina.

6. TRAMITES
La ventaja del internet con relación a los trámites
es que pueden hacerse a través de la red sin la
necesidad de hacer colas interminables, perder
tiempo o realizar largos viajes hasta las oficinas
de atención.
Permitiendo solicitar turnos para tramitar la
licencia de conducir, imprimir o consultar boletas
de impuestos, solicitar permisos o realizar
reclamos, entre otras cosas.
Fuente: http://razon.com.mx/IMG/arton51939.jpg

7. Es un sistema de envío y recepción de correo mediante
el uso de un computador u otro dispositivo electrónico,
de manera que se utilice una red de área local, Internet
o conexiones inalámbricas para su transmisión y
recepción. Se conoce también como e-mail, Electronic
Mail o correo electrónico.
Fuente:http://www.edukanda.es/mediatecaweb/data/zip/1073/im
ages/pic006.jpg

8. El funcionamiento del correo electrónico es para enviar y
recibir información, se precisa de un programa de gestión
conocido como, cliente de correo electrónico, en el que se
redacta el contenido y se indican las direcciones del o de
los destinatarios. Posteriormente, el mensaje de correo
electrónico se envía a un servidor, que identifica el o los
destinatarios y lo remite al propio servidor de correo de
éstos, que es el encargado de almacenarlo hasta que el
propio destinatario se conecte con él y lo descargue en su
terminal, utilizando también un software cliente de correo
electrónico. Una vez recibido, se debe abrir para leer su
contenido o abrir los archivos adjuntos con los programas
que sean capaces de manipularlos.
Durante el proceso de envío y recepción de
mensajes de correo electrónico, y en las bases de
datos de los servidores que los guardarán, se
pueden producir accesos no autorizados al
contenido. La encriptación de los datos,
fundamentalmente cuando se trata de información
confidencial, es la técnica más utilizada para
protegerse de dichos ataques. Esencialmente se
trata de codificar y así ocultar el contenido real de
los datos mediante una secuencia de códigos
suficientemente sofisticada, de manera que su
lectura sólo sea posible si se conoce una
contraseña o llave de decodificación.

9. Son formas de interacción social, definida como un intercambio dinámico entre personas,
grupos e instituciones en contextos de complejidad. Un sistema abierto y en construcción
permanente que involucra a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y
problemáticas y que se organizan para potenciar sus recursos.
El origen de las redes sociales se remonta al menos a 1995, cuando el estadounidense Randy
Conrads creó el sitio Web classmates.com. Con esta red social pretendía que la gente pudiera
recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad.

10. Su auge se ha producido hace no más de cinco
años, en parte gracias al avance de las
conexiones a internet y al aumento en la cantidad
de personas con acceso a una computadora. Hi5,
MySpace, Facebook, Twitter y Orkut son las
redes sociales más populares.
Fuente:http://blog.colombiasolutions.com/complet-
content/uploads/2013/08/evolucion-redes-sociales-
21.jpg

11. El término Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda
generación en la historia de los servicios que ofrece Internet, con la aparición de nuevos
servicios como las redes sociales, los blogs o wikis, las web para subir y compartir contenidos
(videos, documentos, fotografías...) que fomentan la colaboración y el intercambio ágil entre los
usuarios.
La Web 2.0 es también llamada web social por el enfoque colaborativo del que se ha
impregnado internet.
Fuente: http://www.masquecomunicacion.com/wp-content/uploads/2010/10/web2.jpg

12. Esta nueva orientación en el uso de internet tiene
también una fuerte repercusión en la educación por las
nuevas aplicaciones y servicios que genera. Los blog
educativos, las wikis, las redes profesionales, los
servicios para compartir contenidos, la sindicación, las
aplicaciones ofimáticas online... han puesto en práctica
nuevas formas educativas.
Fuente: http://marketing.es/wp-
content/uploads/2014/11/web2.01.jpg

13. La palabra TIC sintetiza la terminología Tecnologías de
la Información y la Comunicación. Es una sigla que
engloba todo lo referido a las herramientas informáticas
que permiten almacenar, organizar, sintetizar y compartir
información disponible en distintos formatos.
Debido a la enorme cantidad de información que
circula en la Web, y a la que se puede acceder a
través de internet, cualquier niño o niña que pueda
manejar las funciones de una computadora y que sea
más o menos curioso podrá navegar en internet en
busca de un universo de contenidos listo para ser
explorado. A los mayores les corresponde la tarea de
guiarlos, acompañarlos y descubrir con ellos esta
ventana al mundo, detectando que contenidos serán
los más adecuados para enriquecer su desarrollo
personal.

14. ¿Cómo ayudar a los chicos?
La forma más adecuada de ayudar los niños y
adolescentes seria que los que los padres de los
jóvenes estuvieran más al pendiente en el proceso
educativo, haciendo que ellos reciban educación y
asesoramiento acerca del manejo de estas nuevas
tecnologías que rigen la vida cotidiana. Ya que de esta
forma podrían controlar el buen uso de las redes
sociales, por tanto las expectativas de los padres sería
que sus hijos utilizan el internet como herramienta de
aprendizaje, dando así un efecto positivo en la
formación de ellos.
Son los adultos quienes deben acompañar este
proceso de aprendizaje y reconocimiento, pues
solo a partir de su conocimiento y desde la
acción se podrá comprender, guiar y propiciar el
diálogo abierto, razonable y constructivo hacia
los jóvenes.
Fuente: http://www.lecturalab.org/userfiles/ht_iniciar_en_tic.jpg

15. Definido como la intimidación psicológica u hostigamiento
que se produce entre pares, frecuentemente dentro del
ámbito escolar (no exclusivamente), sostenida en el
tiempo y cometida con cierta regularidad, utilizando como
medio las tecnologías de la información y la
comunicación.
Es la utilización de herramientas de las nuevas tecnologías
para el maltrato, agresión y atemorización de pares. En
estos casos, quienes ejercen conductas violentas contra
los niños son otros niños o personas menores de edad.
Fuente:http://padresonones.es/userfiles/image
/locos%20por%20las%20maquinas/ciberbuyin
g.jpg

16. ¿Qué hacer frente a casos de ciberbullying?
• No contestes a mensajes que traten de intimidar o hacer
sentir mal. Con ello probablemente se conseguiría
animar al acosador.
• Guardar el mensaje: no tienes por qué leerlo, pero
guárdalo como prueba del hostigamiento. Es vital tener
registro del incidente en caso de que busques ayuda o
tengas intención de denunciarlo.
• Cuéntaselo a alguien en quien confíes. El hablar con tus
padres, amigos, un profesor, el celador de la escuela, el
delegado del curso o a alguna organización que te pueda
ayudar, es el primer paso que deberías dar, etc.
Fuente: http://tripley.net/wp-content/uploads/2012/02/RORO.jpg

17. A través de internet, los niños pueden acceder a cualquier
tipo de contenidos. Por ello es vital que los adultos
establezcan acuerdos sobre cómo los niños, niñas y
adolescentes se relacionan y usan estos nuevos espacios:
estableciendo tiempos de conexión a internet, definiendo
los contenidos a los que se les permite acceder y las
condiciones y restricciones para la comunicación con otros
usuarios.
La popularidad de internet es un hecho
indiscutible y no puede ignorarse su existencia.
Por el contrario, es una herramienta que puede
enriquecer el conocimiento de todas las
personas que navegan en la Web. Aunque
también es importante que los padres, madres y
tutores promuevan la idea del uso responsable,
respetuoso y ético de internet y de las nuevas
tecnologías en general.

18. • Exposición a contenidos inadecuados
Sin demonizar a internet y manteniendo sus virtudes
en cuanto a que su uso fomenta la comunicación, la
diversidad cultural y el ingreso a un nuevo universo
de conocimiento, es importante preparar a los
jóvenes usuarios para enfrentarse a un importante
cúmulo de información que deberán seleccionar.
Validar y clasificar de acuerdo con sus necesidades
e intereses.
• Pensar antes de publicar en internet
Es por eso que es tarea de los padres ayudar
a que los jóvenes tomen conciencia de que
todo aquello que publican en la red, sea
texto, video, o foto, quedará al alcance de
todos, y podrá recibir distintos usos.
A continuación se brindan algunas
recomendaciones útiles a la hora de publicar
fotos o videos en la Web:

19. Es mejor mantener algunas cosas en privado
Si los chicos o chicas van a publicar un video o fotos de
carácter personal, deben saber que tienen que marcarlos
como privados para que solo puedan verlos sus amigos.
Es importante proteger la identidad privada
Los chicos y chicas deben saber que nunca tienen
que compartir con otros usuarios información y datos
personales (el número de teléfono, dirección, horarios en los
que se encontrarán solos, etcétera).
Es más fácil publicar en la red que retirar la
información
Pero hay que recordarles que ya sea en una red social,
blog, fotolog o a través del teléfono celular, toda
imagen, todo comentario quedará disponible para
cualquier persona en la red. Por eso la familia debe
ayudar a establecer criterios sobre de qué publicar
en la red a través de las siguientes preguntas:
dónde, cómo, por qué y para qué, antes de publicar
en la Web.
Fuente: http://3.bp.blogspot.com/-kBuFj9KZrOw/ULY0y37UO-I/AAAAAAAADxI/K-
3YOliYjbY/s1600/no-creas-todo-lo-que-lees-en-internet.jpg

20. Evaluación de sitios Web para los chicos
Algunas cuestiones útiles a tener en cuenta por los padres
cuando evalúen el tipo de contenido que visitan sus hijos cuando
navegan en la Web:
1. Averiguar si la fuente de información es confiable y qué tan
actualizados están los datos que aparecen en la página.
2. Chequear los enlaces internos que van a otros sitios para
verificar que el contenido no sea distinto del que se anuncia.
3. Ver el tipo de publicidad contenida en las páginas y
revisarla para determinar si hay alguna que no sea
apropiada para los niños, teniendo en cuenta que aun por
accidente podrían acceder a ella. Es importante alertar a
los chicos sobre los riesgos de la publicidad engañosa.
4. Si visitan un sitio y tienen dudas sobre la información
que brinda (especialmente el tono que utilizan, las
fuentes y su tratamiento), es mejor buscar la información
en otra página. Esto es muy importante, dado que los
niños no tienen aún la habilidad de establecer e interpretar
información compleja o con contenidos engañosos.

21. Cómo supervisar a los chicos cuando usan internet
 Los navegadores de internet como Microsoft Explorer o Mozilla
Firefox tienen una herramienta llamada Historial que permite ver
qué sitios fueron visitados. Puede usarse luego de que los niños
hayan navegado a fin de conocer los contenidos a los que
accedieron. De considerar que hubo visitas riesgosas y/o
indebidas, es aconsejable charlarlo con ellos y explicarles las
razones.
 También se pueden usar filtros de contenidos. Estos
pueden prepararse para que se activen seleccionando
algunas palabras claves que los padres consideren
imprudentes para sus hijos.
 El firewall consiste en un sistema diseñado para evitar
accesos no autorizados desde o hacia un equipo.
 Los que tienen Windows Vista en su computadora
pueden apelar a una función que controla el período en
el que uno puede conectarse a la red o usar
determinados programas. Se activa desde:
Inicio>Panel de Control>Cuentas de usuario y control
infantil>Control Parental.
Fuente: http://repositorioimagen-
download.educ.ar/repositorio/imagen/ver?image_id=b3c6f9d8-285b-44e2-8d89-
51105fe7ace8

22. Internet y familia
Es importante hablar con los más jóvenes y advertirles de
los posibles riesgos que conlleva, concientizarlos para que
estén atentos a cualquier eventualidad, incluso al
conectarse fuera de casa.
Conocer los intereses de los hijos es muy importante para
lograr una mayor comunicación; y una manera de hacerlo
es conectarse con ellos y conocer que desean encontrar
en la red.
Todas las virtudes que tiene el uso de internet no
deben perderse por miedo a que los chicos se
enfrenten a contenidos inapropiados o interactúen
con personas desconocidas. Las familias
simplemente tienen que hablar con sus hijos y
conocer cuáles son sus intereses, informarse y
preguntarles qué es lo que buscan cuando se
conectan con otras personas o participan de foros.
Lo más aconsejable es comenzar a investigar
junto a los hijos y guiarlos hasta que puedan
hacerlo solos.
Fuente:http://www.pedagogiablanca.com/wp-content/uploads/2014/11/parental-
controls.jp

23. Consejos útiles para el uso
responsable de internet en familia
• Hablar habitualmente con los chicos sobre el uso
de internet y aconsejarlos sobre las medidas de
seguridad que deben tomar.
• Proteger a los chicos de sitios inconvenientes
utilizando algún sistema de prevención y control.
• Comprobar que los lugares públicos, como cíbers,
en donde navegan dispongan de filtros de
contenidos para menores de edad.
• Bloquear los sitios para adultos.
• Acompañar a los chicos mientras usan
internet para conocer sus intereses y las
personas con quienes chatean.
• Construir junto a los niños reglas
consensuadas para navegar y relacionarse en
internet.
• Hablar con los más chicos y explicarles
claramente que no todo lo que aparece en
internet es verdad y no siempre es bueno.