La Ficha, Nº6, Fomento Lector en el Adulto Mayor.

1. ISSN : 0718-9109
Volumen 1, nº 6
Boletín informativo “La Ficha”
Octubre, 2010
Fomento Lector en el Adulto Mayor.
El hábito lector conlleva en sí
mismo una serie de beneficios
para quienes lo practican, que
es indudable como un aporte
a la mejora sustancial de la
calidad de vida. Quienes leen
tienen posibilidad de desarrollo
y participación mayor de quie-
nes no han generado este hábi-
to, el cual tiene su génesis en
los primeros años del desarrollo
del individuo y se va fortaleciendo con el paso de los años.
L a g o s
Cuando hablamos de Fomento Lector, es normal que dirijamos nuestro lineamientos, esfuerzos y alcan-
ces a los sectores infantil y juvenil de nuestra población, generando planificaciones estratégicas orienta-
das a jóvenes y niños a las bibliotecas para generar en ellos el desarrollo del amor por la lectura.
Sin embargo existen otros sectores atareos de usuarios, que muchas veces se van desvinculando de la
L o s
lectura, pues no encuentran comprensión en las unidades para satisfacer sus necesidades y requeri-
mientos especiales, ellos son nuestros usuarios que se ven enfrentados a la tercera edad, y con ello todo
lo que el proceso natural del individuo conlleva. En la actualidad uno de cada diez chilenos pertenece
d e
a dicho grupo etario, según el INE. Ser parte de un mundo que es sustancialmente distinto al mundo en
La Ficha
el cual me desarrolle, sentirse desvinculado de las acciones sociales y culturales, puede generar en el
R e g i ó n
adulto mayor una sensación de desarraigo, que finalmente puede incluso desencadenar en una
depresión.
En ese sentido el fomento hábito lector, y de el desarrollo de colecciones y espacios pensados en las
necesidades propias de este grupo de usuarios, se transforma en un punto de encuentro, integra-
l a
ción y valoración social, capaz de mantenerlos activos, retrasando, como lo veremos en el desarrollo de
este trabajo, incluso procesos biológicos naturales de deterioro.
d e
Por otra parte, dado al tiempo libre por el cual cuentan, este grupo de usuarios puede transformarse
en parte activa de nuestra unidad, por medio del voluntariado, la participación de agrupaciones de ami-
P ú b l i c a s
gos y la atracción de nuevos usuarios, ya sean sus pares, miembros de su familia o el fortalecimiento
de redes comunitarias.
¿Qué es ser Adulto Mayor? Lo anterior es parte del desgaste natural del orga-
B i b l i o t e c a s
La definición de adulto mayor corresponde a la nismo, que puede verse complicado con la apari-
estratificación etaria de un grupo de individuos, ción de enfermedades, muchas veces asociadas
que en Chile, ha sobrepasado la barrera de los a la calidad de vida de la persona, como lo son la
sesenta años. hipertensión o la diabetes, o bien de carácter gené-
tico, como el Parkinson o el alzheimer.
Por otra parte este proceso se asocia a un
determinado grupo de acciones biológicas en las En respuesta a lo anterior, y dado que año a año el
que se evidencia el paso de los años por el grupo de tercera edad va en aumento, es que se
individuo, generando problemas como: pérdida de han transformado en un verdadero desafío social,
d e
visión; disminución de la capacidad auditiva; pues es necesario generar los espacios que asegu-
menor capacidad en el desarrollo de la actividad ren las respuestas a sus necesidades en todo
física y en la precisión de la motricidad fina, al ámbito, su integración plena a la comunidad, y
C o o r d i n a c i ó n
igual que perdida de memoria a largo y corto plazo por sobre todo su dignidad frente a las generacio-
entre otros. nes más jóvenes.
 En Chile 15 de cada 100 personas son adultos mayores.
 El 11,62% de los habitantes de la Región de Los Lagos son adultos mayores
 El mayor porcentaje de Adultos Mayores se concentra en la Región de Valparaíso.

2. La biblioteca pública como un punto de inserción social
Probablemente el adulto mayor tienda a sentir disminuidos sus espacios de reunión clave, de la misma forma que suele ocurrir en torno a las pla-
participación, dado que sus posibilidades de influencia y toma de zas de armas, los adultos mayores, que deseen compartir con sus pa-
decisiones se van viendo disminuidos con el paso de los años. res, pero además teniendo al alcance de la mano la posibilidad de
aprender y relacionarse con las nuevas formas de comunicación e
Aquellos niños que antaño dependieron de ellos, son hoy en día los adultos información existentes.
que en cierta medida asumen cierta responsabilidad en su cuidado.
La Biblioteca Pública debe generar las capacidades para brindar servi-
Frente a ese escenario muchos adultos mayores tienden a aislarse cios que cuentes con las comodidades y facilidades para satisfacer
socialmente , más aún si no logran adaptarse a los desarrollos de las nuevas las necesidades de dichos grupos etarios, para lo cual se debe pensar
tecnologías, aplicación de herramientas de comunicación, y temas de en los espacios, mobiliarios, material bibliográfico, y condiciones gene-
contingencia. rales de infraestructura que faciliten el transito de los adultos mayores
por medio de sus dependencias. A modo de ejemplo, no puede usted
En estos puntos el mantenerse activos intelectualmente, pero a la vez poner el material orientado a la tercera edad en las partes bajas de la
asociados a un grupo humano que les permita dialogar y aprender, se torna estantería o en las más altas, pues esto dificultará al adulto acceder al
fundamental para el buen desarrollo de la vejez. material, e incluso podría ser causal de un accidente dentro de la uni-
dad.
En dicho contexto la biblioteca pública se transforma en un punto de
Campaña de Fomento LeCtor, para La región de Los Lagos, Liderada por La
LIBERATE LEE! BP Regional 048 de PueRto Montt, con el aPoyo de la agRuPación de aMi-
gos de la biblioteca y el consejo de la cultura y las artes
3T Un tiempo para leer, un tiempo para escuchar, un tiempo para narrar
Dentro de la atención que usted debe requerimientos de los otros que ellos pueden narrar, en este
otorgar a los usuarios de la tercera usuarios. punto es conveniente invitar al adul-
edad, debe considerar siempre que esto to mayo a ser parte de un taller lite-
le demandará poner en práctica la 3T,  Un tiempo para escuchar, rario, un grupo de rescate de
es decir la capacidad de determinar que habitualmente el usuario de la patrimonio o memoria local, crear
es lo que necesita o requiere en ese mo- tercera edad buscará compartir un blogs, escribir, de esa manera le
mento el usuario de parte suya. con usted algo que le ocurrió, ya haremos ver que su historia y reali-
sea en su casa, en el trayecto, dad son importantes para nosotros,
 Un tiempo para leer: El usuario requerirá ser escuchado. Usted y que en la biblioteca cuenta con
le hará saber que su principal bajo ningún aspec to debe espacio donde sus vivencias son
objetivo es leer, llegará a su demostrar desinterés, preste reconocidas y respaldadas.
unidad solicitando lectura para atención, comento lo narrado,
domicilio o en sala, o bien sólo cortésmente si es necesario Con la aplicación constante de estos tres
requerirá leer el periódico, cambie de tema para continuar puntos se puede generar un vínculo de fi-
usted debe respeta r esos sus actividades, pero que el delidad con el usuario en relación a la bi-
espacios y pr ocura r las usuario note siempre que lo que blioteca pública, lo que se puede tradu-
condiciones necesarias para la el tenía que decir es importante. cir en la llegada de más usuarios del mismo
lectura dentro de su unidad, sin grupo etario, o bien de sus nietos y familia-
obstaculizar obviamente los res más cercanos, una persona de la terce-
 Genere espacios para comentar,
ra conforme es nuestra mejor herramienta
escuchar, rescatar las historias
de difusión.
Beneficios asociados a la lectura en el Adulto Mayor
 Un adulto mayor que lee constantemente mantiene por  Retrasa la aparición de enfermedades seniles asociadas a
mayor tiempo activa su capacidad de retención la capacidad de respuesta cerebral, como la
inmediata de los hechos. arteriosclerosis y el alzheimer, entre otros.
 Fortalece la memoria lejana al permitir asociar  Facilita la capacidad de comunicación, mejora la
recuerdos con lo leído. capacidad de redacción.
 Colabora con la mantención del vocabulario y la  Entrega temáticas para el diálogo, permite fortalecer la
cantidad, nivel y complejidad de las palabras utilizadas. capacidad crítica y de análisis de las situaciones.
 Estimula la imaginación y la capacidad de asombro.  Reduce los tiempos de ocio asociado a depresiones.
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3. Algunas consideraciones que debe tener la Biblioteca Pública para con los Adultos Mayores
De las características físicas del material De las Temáticas del material
Considera
bibliográfico. bibliográfico. tener a
 Con el menor peso posible  Que tengan relación con sus mano
recuerdos.
 Tamaño de letra adecuada, en lo
siempre al
posible letra grande.  Históricos de la ciudad en que menos una
habitan.
 Buena impresión.
 Encuadernación de Calidad.


Auto cuidado.
Religiosos.
LUPA
 Papel no brillante o de bajo en tu Unidad
reflejo.  Manualidades, pasatiempos
No olvide que el adulto mayor, muchas veces vive sólo de su pensión, por lo
cual una de sus limitaciones puede ser el tener que pagar subscripción de
socio , evalúe siempre tener una membresía diferenciada.
Algunas actividades para desarrollar y motivar la lectura en el adulto mayor.
Cuéntame tu cuento, tú historia Participación en el Programa Memoria del Siglo
XX
Taller de narración escrita, donde se reúnen a contar
sus propias historias, compartirlas y leerlas . Reconstrucción de la historia de la comunidad,
en base a las vivencias de los propios protagonis-
tas.
Abuelos que leen a los nietos:
Un libro para mi vecina
Actividad que involucra a otros miembros de la familia,
los abuelos son llamados a compartir la lectura con Adultos mayores se comprometen a llevar libros
sus nietos, pueden organizarse para aprender a contar a aquellos adultos mayores de su pasaje o
cuentos. población que tienen dificultades para
movilizarse, desarrollo de la confianza y el
compromiso.
La Internet no tiene edad, Bienvenidos a BiblioRedes!
Muchos de los adultos mayores se quejan de su constante situación de aislamiento, en gran parte de los casos, los devenires de la vida
han hecho que sus hijos y nietos migren a otras ciudades, incluso otros países en busca de mejores expectativas de desarrollo, esta
situación puede generar sentimientos de soledad y carencias afectivas en el adulto mayor. En relación a lo anterior las bibliotecas
públicas tienen mucho que decir por medio de su programa BiblioRedes, dado que puede ser el facilitador de la comunicación entre el
adulto mayor y sus afectos, es más no sólo a nivel distancia, sino que derribando las brechas generacionales a las cuales puede verse hoy
sometido, por falta de manejo de las nuevas tecnologías.
Capacitar al adulto mayor en el manejo de herramientas de comunicación web, como lo son la creación de correos electrónicos, manejo
de comunicación instantánea, redes sociales, le permitirán acceder a un universo de conectividad, para ellos ante entonces desconocido,
y que mejor si dicha capacitación no les demanda inversión, y además les otorga la posibilidad de acceder gratuitamente a la red. No
lo dude, hable con sus usuarios de los beneficios del programa, y verá como fortalece su actuar en metas y accesos, una gran veta para
explotar.
Vo lu me n 1, nº 6 Página 3

4. Nuestras Fuentes
http://www.senama.cl/Archivos/967.pdf
http://www.gerontologia.org/portal/noticia.php?
id=123
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1025- Coo rdinac ión Re gion al d e Bi blio tecas P ública s
55832007000300012
Comité Editorial
Pradenas, Gabriela. Animación a la lectura para
Angharad Gutmann S.
adultos mayores: un tema emergente. En: http://
www.slideshare.net/bibliotecarios/gabriela- Bibliotecaria
pradenas-presentation coord. regional de btcas. Públicas
Pradenas, Gabriela. Animación a la lectura para Gabriel Díaz M.
adultos mayores: un tema emergente. http:// Diseño Bibliotecario Documentalista
www.scribd.com/doc/8745468/Gabriela-Pradenas Gabriel Díaz Morales.
supervisor de btcas. Públicas.
-paper Contactos y subscripción a:
gdiazm@abretumundo.cl
http://www.dibam.cl Carolina Santana S.
Coordinación Regional de
Bibliotecas Pública de Los
Memoria Chilena y Bibliotecaria
http://www.adultomayor.uc.cl/ directora biblioteca regional
Lagos Chile para niños,
http://www.misrespuestas.com/que-es-el-adulto- son programas Omar Bustos S.
mayor.html @crbp10
DIBAM Prof. De Historia / ERO
http://www.ine.cl
http://
http://www.ligasmayores.bcn.cl/content/
www.cbp10.blogspot.co
view/114152/Los-adultos-mayores-que-leen- Avda. Diego Portales 997
sienten-menos-soledad-y-angustia.html m
Puerto Montt
http://www.ligasmayores.bcn.cl/content/ Región de Los Lagos
view/114152/Los-adultos-mayores-que-leen-
gdiazm@abretumundo.cl ISSN : 0718-9109
sienten-menos-soledad-y-angustia.html