ANTEPROYECTO UNY

1. ANTEPROYECTO
Aprender Sirviendo a la Comunidad
DESARROLLAR UN PLAN DE ACCION PARA LA
CREACION DE UN ESPACIO DE LECTURA Y
ESPARCIMIENTO EN LA BUSQUEDA DE SU
DESARROLLO COGNITIVO, EN ADULTOS
MAYORES QUE HACEN VIDA EN EL
INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS
SOCIALES DEL ESTADO TRUJILLO
UNIVERSIDAD YACAMBÚ
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE EXTENSIÓN, CULTURA Y DEPORTES
COORDINACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO
Facultad HUMANIDADES
Autor Br. JOSE JUAN RIVAS ROJAS
C I V-26.504.190
EXP. HCO-161-00153V
Asesor Académico:. Yessika E. Sequera A.
Asesor Comunitario Lcda. Cristy Briceño
Jefe de Servicio Comunitario . Arianny
Crespo
Aliado Institucional
Período: ____2019-3__
Código
F-1-05-020-00
Programa
Comunicación, Estado y Gobierno

2. CONTENIDO P.P
UBICACIÓN Y SITUACIÓN ACTUAL DEL ESCENARIO. .3
ACTORES. . . . . .4
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA. . . .5
OBJETIVOS . . .6
JUSTIFICACIÓN. . . . .7
BENEFICIOS ESPERADOS. . . 9
PLAN DE ACCIÓN. . . . 10
REFERENCIAS. . . . 13
ANEXOS. . . . .
Anexo A (Acta de Aprobación de la Temática). . 15
Anexo B (Acta de Aprobación del Asesor Académico) 16
Anexo C (Acta de Compromiso del Servicio Comunitario). 17
Anexo D (Árbol del Problema). . . 18
ÍNDICE

3. UBICACIÓN Y SITUACIÓN DEL ESCENARIO
3
Sector Geográfico
•Comunidad: Unidad Geriátrica Club de
Ancianos Mercedes Díaz del INASS
•Ubicación: Av. 8 entre calles 23 y 24 Nº 23-
56, Sector Los Limoncitos
•Parroquia: Mercedes Díaz
•Municipio: Valera
•Estado: Trujillo
Características Socioeconómicas:
•Servicio Público: (agua, luz, cable, aseo
urbano, entre otros)
•Número de habitantes de la comunidad
•Cantidad de familias: 100 personas al año
•Población: 81
•Muestra: 64

4. ACTORES
UNY
4
Jose J. Rivas R.
Me parece una magnifica oportunidad para
desarrollar todo lo aprendido hasta ahora y
ser útil al resolver una problemática que
solo requiere un poco de esfuerzo y
además mejorara la calidad de vida a todas
las personas involucradas
Fotosdecadaunodelosactores

5. ACTORES
COMUNITARIOS
5
Carolina López
Trabajadora social
Me parece un proyecto muy interesante porque estas
personas nadie las ayuda ni se interesa en ellos y esto
les crea un estado de depresión que a mi parecer es un
detonante que deteriora su calidad de vida, y su salud
mental. Ojala los resultados sean positivos ya que
facilitaría nuestro trabajo y haría feliz a estas personas.
Fotosdecadaunodelosactores

6. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Las innovaciones tecnológicas, científicas y sociales, entre otros
factores, han permitido que la esperanza de vida de las personas
tienda a incrementarse, a tal grado que la estimación que se ha
hecho como resultado de las investigaciones sobre la vejez, refiere
que para el año 2050 la población considerada adulto mayor
alcanzará un 21% del total de la población mundial. Con este
crecimiento van surgiendo diversas necesidades que deben ser
resueltas por cada sociedad, dependiendo de cómo los adultos
mayores son percibidos y tratados.
Un elemento que ha sido estudiado como un aliado para mejorar
la calidad de vida de las personas, como una actividad recreativa e
incluso como tratamiento de algunas enfermedades, es la lectura,
que en cada época, grupo social o sujeto toma sentidos diversos.
Mucho de lo que tiene que ver con la lectura y la sociedad está
relacionado con la promoción, que desde hace ya varios años ha
tomado parte fundamental tanto en procesos de alfabetización,
acercamiento del libro a las personas, como en proyectos de fomento
lector con distintos objetivos. Esta promoción generalmente responde
a motivos institucionales que a veces parten de diagnósticos
generalizados, y otras de objetivos y metas que a menudo no
corresponden a las necesidades de los grupos con los que se
trabaja.
Por otra parte, es claro que fomentar la apropiación de la lectura
como una actividad de la vida cotidiana no resulta nada sencillo, pero
6

7. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
se considera necesario comenzar a dar los primeros pasos para
desarrollar una actividad más coherente con lo que los grupos
requieren, para ello es necesario conocer cuál es la situación de vida
de las personas y sus propios intereses, para que la intervención sea
eficiente y eficaz.
Uno de los objetivos que se busca al realizar este proyecto es el
fortalecer la cohesión grupal de los adultos mayores a través de la
lectura y para atenuar su soledad. La lectura combinada con el
esparcimiento y el ejercicio son herramientas cognitivas que tienden
a mejorar la salud de los adultos mayores que hacen vida en el
INASS.
La lectura en la persona adulta mayor como estimulación
cognitiva
La plasticidad cerebral se revela en forma significativa, durante
el transcurso de la vida de un adulto mayor, inclusive a muy
avanzada edad, (más de 80 años) (Pellicciari, Miniussi, Rossini y De
Gennaro, 2009). Esta situación incrementa sus competencias
educativas para un ancho rango de actividades intelectuales. Dentro
de este orden de ideas, se destaca que la neuro-plasticidad también
favorece el desarrollo de reserva cognitiva, traduciéndose en el
mejoramiento para mantener las funciones ejecutivas superiores
activas, sobre todo en el nivel del lóbulo frontal, lo cual incrementa el
aprendizaje y la educación (Anstey y Christensen, 2000). 7

8. GENERAL
OBJETIVOS
8
ESPECÍFICOS
DESARROLLAR UN PLAN DE ACCION PARA LA CREACION DE UN ESPACIO DE
LECTURA Y ESPARCIMIENTO EN LA BUSQUEDA DE SU DESARROLLO COGNITIVO, EN
ADULTOS MAYORES QUE HACEN VIDA EN EL INSTITUTO NACIONAL DE SERVICIOS
SOCIALES DEL ESTADO TRUJILLO
Diagnosticar la situación actual de los adultos mayores en el aspecto
cognitivo y de esparcimiento en INASS del estado Trujillo.
Describir el plan de acción.
Ejecutar el plan de acción.
Evaluar las actividades ejecutadas.

9. JUSTIFICACIÓN
9
A partir de la realización de un estudio aplicando estrategias
participativas, método de observación y entrevistas no estructuradas se
determinó que en la actualidad existen problemas de tipo emocional y
de salud en algunos de los adultos mayores que hacen vida en el INASS,
surgió el interés de buscar soluciones a dichos problemas utilizando
herramientas que están a nuestro alcance y que no le acarrearían al
INASS gastos ya que ellos trabajan con un presupuesto anual además de
colaboraciones de las comunidades aledañas familiares y otros.
Todo ello enmarcado en el cumplimiento de los objetivos históricos y
nacionales del plan de la patria 2013-2019, con la función de la
coordinación de servicio comunitario de la Universidad Yacambú, donde
resaltamos el objetivo 2.2 que es construir una sociedad, igualitaria y
justa que hace relación con el artículo 7 de la ley de servicio
comunitario de la educación superior, que señala que los estudiantes
deben fomentar la solidaridad y el compromiso de la comunidad como
norma ética y ciudadana.

10. Mediante este proyecto se esperan impartir diversas estrategias
sobre el uso y aplicación del desarrollo cognitivo con la utilización de
la lectura con la finalidad de mejorar la salud mental y mantener la
estima además de impartir al personal del INASS algunas
herramientas utilizadas para evaluar el mejoramiento de los adultos
mayores y estrategias a utilizar en caso de deterioro o estancamiento.
un lugar para la lectura
Y de
EJEMPLO
BENEFICIOS ESPERADOS
10
Cantidad de talleres 4
Cantidad de charlas 3
Cantidad de mesas de trabajos 5
Cantidad de foros 2
Actividades recreacionales 4
Cantidad aproximada de
personas atendidas
82

11. 11
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 1y 2.
Propósito: Diagnosticar la situación actual de los adultos mayores en el aspecto cognitivo y de
esparcimiento en INASS del estado Trujillo,
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos Responsable Logros
 Presentación
 Dinámica de grupo
Realizar preguntas
para conocer nivel
cognitivo.
•
Entrevista
no
estructura
das
Semana 1 Martes
04/02/2020
-1Hr. Ambientación del
salón y presentación.
-2hrs 15min. Desarrollo de
la actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del diario
de campo ,
Semana 1 Jueves
06/02/2020
• Salón de
clase
• Cuestiona
rio de
preguntas
• A Adultos
mayores
Jose Rivas
 Obtener
información
de adultos
mayores
sobre su
nivel
cognitivo.
 Charlas sobre los
diferentes tipos de
lecturas
 •Recorrido por la
institución.
 Acondicionamiento
del espacio de
trabajo.
• Discusión
Socializad
a
•Salón de
lectura,
•Laminas
papel bond.
•Marcadores.
•Humanos.
Jose Rivas
Obtener
conocimientos
sobre gustos y
nivel de lectura
 Realizar preguntas
a los adultos
mayores sobre las
actividades
recreativas que les
gustara realizar
•Lluvia de
Ideas
Semana 2 Martes
11/02/2020
-1Hr. Ambientación del
salón y presentación.
-2hrs 15min. Desarrollo de
la actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del diario
de campo
Semana 2 Jueves
13/02/2020
•Salón de
lectura.
• pizarra,
marcador.
Jose Rivas
Escoger entre
todos varias
actividades
recreacionales
para realizar
en la semana.
 Actividades
recreacionales
previamente
seleccionadas
para recrear la
mente y el cuerpo
• actividades
recreacionales
• Cancha
• Artículos
para el
escenario
Jose Rivas
Recrear e
involucrar a
todos
socialmente.

12. 12
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 3 y 4.
Propósito: Diagnosticar la situación actual de los adultos mayores en el aspecto cognitivo y de
esparcimiento en INASS del estado Trujillo.
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos Responsable Logros
 Conversatorio
sobre los
diferentes libros
que hallan leído
 Resaltar las
características
principales del
conversatorio.
• conversatorio
Semana 3
Miércoles
19/02/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el
cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 3 Jueves
20/02/2020
• Salón de
clases
• Artículos para
el escenario
• Humanos.
Jose Rivas
Brindarles
conocimientos
a los
estudiantes
sobre cómo
resaltar las
ideas
discutidas.
 Realizar dibujos
y/o Expresiones
artísticas donde
los estudiantes
puedan plasmar la
idea principal de
un libro que halla
leído en su vida
• Expresiones
Artísticas
• Salón de
clases
• Hojas blancas
• Colores
• Humanos.
Jose Rivas
Lograr que los
estudiantes
puedan
plasmar sus
ideas o
conocimientos
acerca de un
material
didáctico que
recuerden en
especial
 Taller sobre
técnicas de
lectura.
• Taller
Semana 4 Martes
25/02/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el
cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 4 Jueves
27/02/2020
• Salón de
clases,
Bomberos
• Docentes de la
sección A-B
Jose Rivas
Adquirir
conocimiento
sobre las
diferentes
técnicas de
lectura
 Realizar un Mapa
mental sobre las
técnicas de lectura
• Conversatorio
• Salón de
clases,
facilitadores,
Hojas blanca,
lapiceros,
colores, niños.
Jose Rivas
Que los
adultos
expresen lo
aprendido en
el taller

13. 13
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 5 y 6
Propósito: Describir un plan de acción
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos responsables Logros
 Escoger el espacio
idóneo donde
colocar el salón de
lectura .
• conversatorio
Semana 5 Martes
03/03/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 5 Jueves
05/03/2020
• Salón de
clases.
• Humanos.
Jose Rivas
Escogencia
por mayoría
del lugar
idóneo para el
salón de
lectura
 Hacer un inventario
de los materiales
que podemos
utilizar, reparar o
retocar
• diagnostico
• Salón de
clases
• Humanos.
Jose Rivas
Preparar los
materiales con
que contamos
para preparar
el área a
utilizar.
 Reunir a
familiares y
personas de la
comunidad para
solicitar
materiales que
no utilicen para
nuestro salón de
lectura
• Información
para solución
de problemas
Semana 6 Martes
10/03/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 6 Jueves
12/03/2020
• Salón de
clases
• Humanos.
Jose Rivas
Que los
diferentes
miembros de la
comunidad
puedan
colaborar con
materiales y
mano de obra
para el salón
de lectura
 Taller beneficios de
la lectura cognitiva • Taller
• Salón de
clases
• Personal de
los
Bomberos.
• Humanos.
Jose Rivas
Adquirir
conocimiento
desde un
punto de vista
intelectual
sobre la lectura
cognitiva

14. 14
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 7 y 8.
Propósito: Describir un plan de acción
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos Responsable
s
Logros
 Definir lo que es el
estrés, factores que
lo causan
 Definición de
ansiedad y factores
que la causan.
• Debate
sobre las
definiciones
del estrés y
ansiedad
Semana 7 Martes
17/03/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo
Semana 7 Jueves
15/03/18
• Salón de
clases
• Humanos.
Jose Rivas
Conocer los
agentes que
causan el
estrés y la
ansiedad
 Como afecta el
estrés y la ansiedad
ante la apatía y la
inacción. Signos y
síntomas.
• Foro
• Salón de
clases
• Laminas
papel bond.
• Humanos
Jose Rivas
Instruir acerca
de lo que es l
ansiedad y el
estrés y lograr
que los
instructores y
adulto mayores
conozcan el
mismo.
 Enseñar las
diferentes
herramientas de
desarrollo cognitivo.
• Manejo de
herramientas
cognitivas
Semana 8 Martes
19/03/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 8 Jueves
22/03/2018
• Salón de
clases.
• Humanos.
Jose Rivas
Lograr que los
instrutores
tengan
conocimientos
sobre el uso de
las
herramientas
de desarrollo
cognitivo
 Realizar una
escogencia de las
herramientas con
mas perfil a utilizar
para medir el nivel
cognitivo
• Técnica de
escogencia
de
herramientas
• Salón de
clases.
• Humanos.
Jose Rivas
Diagnosticar.
Las
herramientas a
utilizar

15. 15
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 9 y 10
Propósito: Ejecutar el plan de acción.
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos Responsables Logros
 Lecturas
grupales y
como lograr.
 Dinámicas
grupales
• Taller.
Semana 9 Martes
24/03/2020
-1Hr. Ambientación del
salón y presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo
Semana 9 Jueves
26/03/2020
• Salón de clases
• Laminas de
Papel bond.
• Humanos
Jose Rivas
Realizar
lecturas en
grupo
utilizando
dinámicas
grupales
 Medicion y uso
de una
herramienta
cogintiva.según
manual de uso
Taller sobre
uso de
herramientas.
• Salón de clases
• Humanos.
Jose Rivas
Implementar
conocimiento
sobre el uso
de una
herramienta
cognitiva
 Conversatorio
sobre
experiencias
sobre
experiencias
positivas del
uso de la
herramienta
cognitiva
Conversatorio .
Semana 10 Martes
31/03/ 2020
-1Hr. Ambientación del
salón y presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el cierre.
-30min llenado del
diario de campo
Semana 10 Jueves
02/04/2020
• Salón de clases
• Humanos
Jose Rivas
Lograr
obtener los
rasgos mas
significativos
del uso de la
herramienta
cognitiva
 Dinámica
 Conformar
grupos
 Se realizara
debate sobre
los
conocimiento
s adquiridos
en los
talleres
• Debate
grupal -
• Salón de clases
• Humanos
Jose Rivas
 Captación
de la
informació
n adquirida

16. 16
PLAN DE ACCIÓN
Semanas: 11 y 12.
Propósito: Evaluar las actividades ejecutadas
Actividades Técnica/
Estrategia
Fecha
Duración
Recursos
Responsables Logros
 Presentación
sobre el resultado
de la medición de
la herramienta
cognitiva.
• Foro abierto
Semana 11 Martes
14/04/2020
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el
cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 11Jueves
16/04/2020
• Salón de clases
• Humanos
Jose Rivas
.
Concientizar
sobre el uso
periódico d
herramientas
de medición a
lo adultos
mayores.
 Formar grupo y
que elaboren un
mapa conceptual
sobre el uso de
diferentes
herramientas
connitivas y
explicarlo.
• Mapa
conceptual
• Área de deporte
• Laminas de
papel bond,
marcadores,
colores.
• Humanos
Jose Rivas Simplificar el
trabajo
 Con las técnicas
aprendidas se le
asignara casos de
medición de
resultados
cognitivos a los
instructores y ellos
dirán que plan de
acción
desarrollaran.
• Ensayo
conductual
Semana 12 Martes
24/04/18
-1Hr. Ambientación
del salón y
presentación.
-2hrs 15min.
Desarrollo de la
actividad.
-15min para el
cierre.
-30min llenado del
diario de campo.
Semana 12Jueves
26/04/18
• Salón de clases
• Humanos
Jose Rivas
Explorar
conocimiento
adquirido de los
talleres
realizados.
 Conversatorio y
comentarios
alusivos sobre
las actividades
llevadas a cabo.
 Compartir
• Conversatorio • Salón de clases.
• Humanos
Jose Rivas
Se espera el
logro de cada
actividad
planteada

17. Caballo, V. (2010). Manual de modificación de conducta. Guayaquil:
Universidad de Guayaquil.
• Egaña, J. (2004). Manual de tratamiento de conflictos organizacionales.
(1ª. ed.). Chile: DUOC UC. Escuela de Comunicación. San Carlos de
Apoquindo. Disponible:
http://biblioteca.duoc.cl/bdigital/Libros_electronicos/302/16143.pdf
[Consulta: 2019, Julio 12]
• Gómez Hernández, M. (2007). Manual de técnicas y dinámicas.
[Documento en línea]. Disponible:
https://www.google.com/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&
cad=rja&uact=8&ved=2ahUKEwjgucGRkbTjAhUYX80KHaxwAUoQFjAAegQI
AxAC&url=http%3A%2F%2Ffomix.ujat.mx%2Fsite%2FManual%2520de%25
20Tecnicas%2520y%2520Dinamicas.pdf&usg=AOvVaw0-qACN2Y-i-
O5N76DLsKC6 [Consulta: 2019, Julio 8]
• Guzmán, G. (2017). El feedback en intervención psicológica. [Documento
en línea]. Disponible: https://psicologiaymente.com/coach/como-se-da-
feedback-en-intervenci?n/ [Consulta: 2019, Julio 12]
• Mirabal, D. (2003). Técnicas para manejo de conflictos, negociación y
articulación de alianzas efectivas. Provincia [Revista en línea]. Disponible:
http://www.redalyc.org/pdf/555/55501005.pdf [Consulta: 2019, Julio 11]
• Morales, J., Moya, M., Gaviria, E. y Cuadrado, I. (2007). Psicología social.
(3ra. ed.). España: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
• Obst Camerini, J. (2006). El psicodrama de Jacob Levy Moreno.
[Documento en línea] Disponible:
https://web.archive.org/web/20061206145031/http://www.catrec.org/ps
icodrama.htm [Consulta: 2019, Julio 11]
• Oliveras, E. (2017). Practica la escucha activa: Definición y técnicas.
REFERENCIAS
17

18. ANEXOS
18

19. Redacción y Estilo:
o Debe estar redactado con un lenguaje formal en tercera
persona, lo cual supone no usar los pronombres "yo, tu,
nosotros, nuestro, podemos, entre otros".
o Se evitará el uso de abreviaturas y de expresiones poco
usuales o que resulten ambiguas para el lector.
o De utilizarse siglas se deben explicar cuando éstas se utilicen
por primera vez.
Tipo de Letra:
Arial
Times New Roman
Tamaño:
Se debe realizar en el tamaño 12
Espacio:
Texto Justificado
1,5 entre líneas
No dejar espacio entre párrafo y párrafo
Colocar 5 espacios de Sangría
19
ASPECTOS FORMALES DE PRESENTACIÓN