1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSION SAN CRISTOBAL – ESTADO TACHIRA. Evaluación de las Adquisiciones Psicomotrices de los Niños de 0 a 7 años SAN CRISTOBAL, JULIO 20010 REALIZADO POR: CARDENAS LISETH

2. Introducción. la psicomotricidad considera al movimiento como medio de expresión, de comunicación y de relación del ser humano con los demás, desempeña un papel importante en el desarrollo armónico de la personalidad, puesto que el niño no solo desarrolla sus habilidades motoras; la psicomotricidad le permite integrar las interacciones a nivel de pensamiento, emociones y su socialización.

3. Las técnicas empleadas en el examen psicomotor están basadas en la observación, preferentemente en situación de examen o test; estas técnicas existían con anterioridad, como es el caso de los Tests de Oseretzky, antigua sistematización que Guilmain había revisado y adaptado en 1936, e igualmente la sistematización derivada de los estudios de Stamback o la técnica de Galifret-Granjon Escala de Brunet-Lezine Escalas Bayley Escalas McCarthy . Los objetivos de estas evaluaciones que se proponen son: el control postural, la coordinación general y las habilidades manipulativas. Tecnicas empleadas en las evaluaciones psicomotrices

4. La psiscomotricidad hace referencia a la interacción entre la actividad motora y la psíquica, ya que la información obtenida del funcionamiento motor también da información de actividades psicológicos, y por lo tanto, intervenciones sobre los aspectos motores pueden influir en el desarrollo cognitivo. Con la evaluación del desarrollo psicomotor se puede tener mayor conocimiento de las funciones básicas del movimiento y detectar tempranamente una minusvalía o cualquier tipo de dificultad detectada en el desarrollo general del niño.. Las diferentes áreas evaluadas con pruebas como la escala de Brunet-Lezine son la evolución postural, aspectos de gesticulación, coordinación de movimiento, lenguaje y escritura, etc. Para que se lleva a cabo la evaluación de desarrollo

5. Cuáles son los instrumentos frecuentemente utilizados en la evaluación de psicomotriz Mayormente es LA OBSERVACION Por medio de algunos ejercicios fundamentados en El esquema corporal La actividad tónica El control postural El esquema corporal Desplazamiento La literalidad La estructura espacial

6. Cuál es el papel del docente en el desarrollo psicomotor Entre tantas funciones del docente de educación inicial de hoy día: debemos tener en cuenta: impartir a los niños esos verdaderos aprendizajes significativos que les ayude a futuro para desenvolverse en cualquier entorno de sus vidas, a su vez propiciarles experiencias para desenvolverse como seres integrales y capaces de responder a situaciones dadas. debemos formularnos objetivos que nos lleven a lograr las actividades establecidas mediante estrategias para formar alumnos con bases sólidas que le permitan crear actitudes con intereses a sus actividades en el aula

7. Puedo decirles que la psicomotricidad es un enfoque de la intervención educativa o terapéutica cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación, aprendizaje, etc Conclusión personal

8. Referencia de la información adquirida para la realización del trabajo http://www.monografias.com/trabajos16/elementos-psicomotricidad/elementos psicomotricidad.shtml http://www.internenes.com/psicologia/psmt.phtml http://html.rincondelvago.com/equilibrio-corporal.html http://www.seitokarate-do.org/docu/Psicomotor%201.pdf http://www.slideshare.net/YennyC/desarrollo-psicomotor http://drquintero.net/PSICOMOTRIZ_PRIMERAINFANCIA.htm