1. Escuela N° 145 - Gral. Acha La Pampa - Año 2.006

2. Afianzar la Identidad Nacional Reconocer nuestros orígenes Contemplar aspectos culturales Apreciar el arte en su diversidad Valorar el intercambio de experiencias Disfrutar de las expresiones artísticas “ Recuperando nuestras raíces”

3. “ Una escuela que sale al encuentro de las producciones culturales y que comparte con artistas invitando a las artes a la escuela” “ Una escuela promotora de cultura. Que por un lado orienta el tiempo libre y por otro, lo utiliza como espacio para muestra de artistas” Todos deberían tener la oportunidad de experimentar con el arte porque quizás sea la escuela el único ámbito que permite a los alumnos realizarlo (justicia curricular, igualdad de oportunidades, derecho a aprender)” de “Miradas al Arte desde la Educación”

5. Alguien susurró: ¡ Hay mate en ese rincón ! ¡De todos los gustos! ¡Sí señor! La Rana Traviesa a todos cebó ¿Cuál será su sabor?

6. Entonces la seño y los nenes nos mostraron su dulzor. Y el ruido de bombillas se escuchó Nadie supo decir que no!!!! De naranja, de limón,con azúcar, con leche, con jugos, calientes y... de los otros.

7. ¿Cuál mate elegir? ¡Primer año “A” nos cuenta cuál es el mejor para compartir! Un consejito: pedí siempre mate dulce.

8. También los alfareros llegaron a esta exposición trabajaron mucho tratando de imitar las técnicas de los mapuches. Nacieron vasijas con formas de animales. Segundo “A” nos muestra una tradición local.

9. La arcilla se escondió en todos los rincones del aula.

10. ¡No las vendemos, son de colección!

11. Segundo “B” y Tercero “B” nos contaron acerca de las prendas del gaucho. Ah! Nos recibían con tortas fritas.

15. Artesanos ocultos en esta receta fueron… Alumnos de Primer año “B” y “C” quienes cocinaron con sus mamás un riquísimo dulce de leche. Colaboraron así con el relleno de los alfajores de Segundo y Tercer año

16. Otra tradición local muy arraigada es el tejido con la técnica del telar mapuche Hábiles tejedores demostraron ser los alumnos de Tercer año “A”

17. Combinaron colores, diseñaron tramas, tejieron y… destejieron hasta lograr la técnica de tejido simple ¿Habrá nacido una generación de tejedores?

18. Telares y más telares en el aula, en la galería… A veces hasta en el patio se tejía.

19. ¿Qué opinan de nuestros tejidos?

20. “ El proceso de creatividad artesanal es la máxima expresión de comunicación entre el cuerpo y el espíritu, entre el pasado y el presente , entre el hombre y la naturaleza”…”gracias a la acción directa de la mano, de la cual la herramienta es como prolongación y complemento” Cortazar,1.976

21. ¡Los chicos de Cuarto “A” investigaron sobre juegos “ La Taba” es su especialidad

22. Desempilcharon a muchos gauchos y paisanas... Son especialistas en el arte del poncho. Quinto “A”

23. Juntaron huesitos, plumas, ramitas, cáscaras de frutas... Y llamadores de ángeles multicolores adornaron las aulas. Cuarto “B”

24. De la mano de la matemática aparecieron guardas. Nacieron los diseños y luego fueron transferidos a rejillas de cocina. Tanto se animaron que ... almohadones, carteras, mantelitos surgieron en Quinto “B”

25. “ La labor del artista es explotar las posibilidades del medio para realizar las metas que valora. Cada material impone sus demandas propias y distintas” “Miradas al arte desde la educación”

28. La Literatura gauchesca de la mano del Martín Fierro se hizo presente con los poetas de Sexto “A”

29. Variedad de hilos multicolores se entrelazaron para crear...

30. Casi un emprendimiento en el arte del trenzado. Sexto “B”

34. “ Hay algo de baqueanos en este oficio de enseñar. No poseemos la verdad, la rastreamos, la investigamos, buscamos sus vestigios, vamos tras ellos, aprendemos a olfatearlos, a degustarlos, a reconocer sus sonidos y vislumbrar sus formas y colores. Pero esto tiene una condición: el deseo de saber” “ En este oficio docente de baqueanos debemos tener memoria, saber que dejamos huellas sobre huellas que dejaron otros, y debemos tener también coraje, saber que siempre queda camino por delante, aprender a dialogar con lo que todavía no es, con lo que viene del porvenir” Perfiles Ético Políticos de la Educación , Carlos Cullen

35. TODOS NOSOTROS PADRES O AMIGOS INFLUIMOS EN LA VIDA DE LOS NIÑOS QUE TENEMOS A NUESTRO ALREDEDOR

36. “ Para dejar una huella... chiquita como una corola de violeta, no importa su tamaño, sino el signo que indique que pasaste por allí” de “Ventanas” de Poldy Bird