“I.F.D. José Manuel Estrada”     Sistemas de Control        AutomatizaciónCarrera:Carrera Profesorado en TecnologíaEspacio...
Temático:Índice Temático:   Introducción……………………………………………………….pág. 3   Objetivos Generales………………………………………...pág. 4   Objet...
Introducción:       Introducción:Un Sistema está compuesto por una serie de elementos que actúan simultáneamente yque cump...
Objetivo General    Identificar los distintos tipos de Sistemas de Control.Objetivos Particulares:          Particulares: ...
Secuencia DidácticaMateria TecnologíaMateria:Tema: Los Sistemas de Control. La AutomatizaciónClase 1 Duración 120 minutos ...
Contenidos ActitudinalesAsumir una actitud responsable hacia el ProyectoRespeto ante la opinión de sus pares y del docente...
FundamentaciónEl tema de sistemas de control y la automatización son contenidos desarrollados en elciclo secundario, más e...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Trabajo num 2 instr

477 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
477
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
208
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Trabajo num 2 instr

  1. 1. “I.F.D. José Manuel Estrada” Sistemas de Control AutomatizaciónCarrera:Carrera Profesorado en TecnologíaEspacio Curricular: Instrumentación y ControlProfesor: Jorge LópezAlumna: Claudia Gisela GiménezCurso y División: 4to 1raAño:Año 2012
  2. 2. Temático:Índice Temático: Introducción……………………………………………………….pág. 3 Objetivos Generales………………………………………...pág. 4 Objetivos Particulares……………………………………pág. 4 Secuencia Didáctica………………………………………..pág. 5 Fundamentación……………………………………………….pág. 7
  3. 3. Introducción: Introducción:Un Sistema está compuesto por una serie de elementos que actúan simultáneamente yque cumplen un cierto objetivo.Los elementos que componen un sistema no son independientes, sino que estánestrictamente relacionados entre sí, de forma que las alteraciones que se producen enuno de ellos pueden influir en los demás. Los sistemas de control están formados por unconjunto de dispositivos de diversa naturaleza (mecánicos, eléctricos, electrónicos,neumáticos, hidráulicos) cuyo fin es controlar el trabajo de una máquina o de un proceso. Entodo sistema de control podemos considerar una señal de entrada que opera sobre el mismo yuna señal de salida suministrada por el sistema.Los sistemas de control según la presunción cibernética, se aplican en naturaleza para control,los organismos vivos, las máquinas y las organizaciones. Estos sistemas fueroninterconectados por primera vez en 1948 por Norbert Wiener en su obra Cibernéticay Sociedad con aplicación en la hipótesis de los mecanismos de control.Hoy en día los procesos de control son indicaciones del proceso industrial que estamosviviendo. Estos sistemas se usan especialmente para suplantar un trabajador pasivoque vigila una determinado sistema (ya sea eléctrico, mecánico, etc.) con unaposibilidad nula o casi nula de error, y un grado de eficiencia mucho más grande queel de un trabajador. Los sistemas de control más modernos en ingeniería mecanizanprocesos en base a muchos parámetros y reciben el nombre de controladores deautomatización programables (PAC).
  4. 4. Objetivo General Identificar los distintos tipos de Sistemas de Control.Objetivos Particulares: Particulares: Reconocer y clasificar los distintos tipos de sistemas de control. Diseñar un proyecto de mediana complejidad donde intervenga algún sistema de control.
  5. 5. Secuencia DidácticaMateria TecnologíaMateria:Tema: Los Sistemas de Control. La AutomatizaciónClase 1 Duración 120 minutos 1-Inicio: (15 minutos) – 15:05 a 15:20hs.Presentación: Se inicia la clase realizando un rescate de conocimientos previos sobrelos Sistemas de Control, plasmando las diferentes ideas en el pizarrón.Desarrollo:Desarrollo (80 minutos) – 15:20 a 16:40hs.Se realiza una introducción del tema del día, explicando Los Sistemas de Control y LaAutomatización. Para la explicación del tema se expondrá un video con diferentessistemas de control, sus características, medios y mecanismos,http://www.youtube.com/watch?v=m3mgZpi9F6M, tras lo cual y para introducir ala actividad, se proyectará un video acerca del cuidado y la importancia del agua,como un bien imprescindible para la vida,http://www.youtube.com/watch?v=UvU_kGsorfw&feature=related.Para la actividad del día, se propondrá la formación de grupos de no más de cuatrointegrantes los que deberán trabajar en conjunto en el diseño y armado de unproyecto, el cual deberán defender en cada instancia, una fase del mismo, para así unavez terminado el proyecto realicen una presentación y defensa final de trabajocompleto. (Solo se desarrollará esta primera instancia en esta clase). Los alumnosdeberán realizar en una primera instancia, diagramas de bloques a fin de exponer ydefender con ellos, al menos 3 opciones de solución a una problemática entregadaoportunamente a los distintos grupos. Los cuales realizarán y presentarán al final de laclase.Se les plantea al grupo, una situación problemática ficticia, en el cual deberán resolverlo siguiente:“Se ha roto el tanque de la escuela a la que asistimos, y por ende, rebosa perdiendogran cantidad de agua por día. Los alumnos deberán diseñar un sistema de control detanques para que esto no suceda más y disfrutar de agua potable en los baños y asífomentar entre ellos el cuidado, ahorro del agua y la protección del medio ambiente”.Cierre:Cierre (25minutos) – 16:40 a 17:05hs.Defensa de los trabajos por algunos grupos, a fin de determinar propuestas de mejorasa los demás. Planteo abierto a la próxima clase (continuidad). Se les entregara materialpara la realización del trabajo. Despedida.
  6. 6. Contenidos ActitudinalesAsumir una actitud responsable hacia el ProyectoRespeto ante la opinión de sus pares y del docenteCompromiso con las tareas asignadasCooperación e interés en los trabajos grupalesValorar técnicas de organización y gestión en el diseño y la realización deproyectos TecnológicosManejo de vocabulario técnico Procedimentales: Contenidos Procedimentales:Reconocimiento de los diferentes materiales de controlResolución de situaciones problemáticas de controlEvaluación de la calidad de los materiales a trabajarDiseño y construcción del prototipo del sistema de control Estrategias DidácticasPresentación OralRescate de Saberes PreviosUso del Pizarrón para determinar información importanteProyección de videos motivadoresVinculación oral de ideas previas y conocimientos nuevos Recursos:Materiales:Tiza y borradorMaquetasProyector, PC,Material impresoHumanos:ProfesoraAlumnosTecnológicosCañón y PC
  7. 7. FundamentaciónEl tema de sistemas de control y la automatización son contenidos desarrollados en elciclo secundario, más específicamente en tercer año, aunque ya se han introducidosen años anteriores y se profundizarán en los ciclos superiores.Dado que los sistemas automáticos de control sirven en muchos casos para reemplazaral hombre en tareas repetitivas y tediosas de control y que además realizan algunastareas que él no podría hacer, se hace necesario comprender y analizar los distintostipos de control a fin de comprender los alcances de tales sistemas y su utilización enel quehacer diario del hombre, como así también el impacto que esto genera en lasociedad en su conjunto.En la actualidad se puede observar que cualquier mecanismo o sistema tiene una partede actuación, que correspondería al sistema físico que realiza un trabajo o accióndeterminados, y otra parte de control que genera las órdenes que hacen que esetrabajo se realice o no. Es así que existen distintos tipos de control, como así tambiéndiferentes componentes que aparecen en el sistema. Y los sistemas automáticos, que enla mayoría de los casos están relacionados a los sistemas de control que los comanda,no podrían quedar fuera de este análisis.Las distintas etapas de las producciones industriales hoy en día se realizan con mayorprecisión y rapidez gracias a los distintos sistemas, y esto mejora también la calidad delos productos y su destino final.Del análisis con los alumnos se podrán arribar a diversas conclusiones entre ellas, adeterminar qué tipo de impacto ha generado en la sociedad y que alcance tendrántales acciones en el futuro.

×