Este documento presenta una secuencia didáctica sobre sistemas operativos para estudiantes de tercer año de bachillerato técnico. El objetivo es que los estudiantes identifiquen los tipos, características y funciones de los sistemas operativos. Las actividades propuestas incluyen ver videos introductorios, analizar información sobre sistemas operativos en grupos pequeños, y debatir las ventajas y desventajas de sistemas operativos como Linux, Windows y Mac.

1. SECUENCIAS DIDACTICA
TEMA: Los sistemas operativos.
AÑO: 3°ro de Bachillerato.
AREA: Tics e Informáticas.
NIVEL: Secundaria.
ASIGNATURA: Sistemas Microinformáticos.
OBJETIVO GENERAL:
Identificar todos los tipos, características y funciones de los sistemas operativos con el fin de
lograr un avance en nuestros conocimientos acerca de este tema.
DESTINATARIO: Estudiantes de tercer año de bachillerato técnico de sistemas microinformáticos.
ASIGNATURAS: Sistemas Microinformáticos.
CONTENIDOS: Sistemas Operativos.
PROPOSITOS-RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
Conocer la función y estructura de un sistema operativo.
Capacidad para entender cómo el sistema operativo usa el hardware del computador y lo hace
accesible al usuario/programador.
SABERES PREVIOS
➢ No se necesita ningún conocimiento previo, sólo se necesita la motivación necesaria y
predisposición al cambio de sistema operativo. Un cambio que te abrirá las puertas a la
introducción y mejora del uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación
➢ Conocimientos informáticos a nivel de usuario, manejo básico de las herramientas del
paquete Office, navegación por Internet y utilización del correo electrónico.
➢ Capacidad para instalar-desinstalar pequeños programas informáticos.
➢ Disponer de una cuenta propia de correo electrónico y consultarla habitualmente.
➢ Disponibilidad de 4-5 horas semanales (aproximadamente) para dedicar a las actividades
del curso.
ACTIVIDADES DE APERTURA
Se propone a los estudiantes que reflexionen sobre el siguiente recurso respecto al tema:
https://youtu.be/nzo-lRRyWIs

2. El docente guiará para llegar a la reflexión sobre la importancia de los aportes de los científicos de
ese momento como un punto de partida para el conocimiento actual.
(tiempo destinado: 20 minutos)
Recursos: Proyector multimedia para uso del docente, material para escribir (papel y lápiz) para
los estudiantes.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Se sugiere a los estudiantes (en grupos de no más de tres estudiantes) que accedan al libro de la
asignatura de Electricidad y Electrónica, desde ahí leer y analizar la siguiente página: 138, donde
analizarán sobre la introducción a los sistemas operativos, Funciones de un sistema operativo y
clasificación de los sistemas operativos.
https://youtu.be/LrvG5wP0ijI
Las preguntas orientadoras para debatir son:
Linux, Mac o Windows
Cada sistema operativo tiene una función específica o a la vez muchas de las ventajas de las cosas
que nos puede ayudar cada sistema operativo con respecto a lo que vayamos a hacer.
Linux
Ventajas y Desventajas de Linux
Windows
Ventajas y Desventajas de Windows
Mac
Ventajas y Desventajas de la Mac.
Preguntas:
Generar una Conclusiones del debate.
Generar Conclusiones personales sobre los sistemas operativos

3. En esta primera etapa, se pretende que los estudiantes comprendan los alcances y limitaciones de
lo que es un sistema operativo. (tiempo destinado: 40 minutos)
Recursos: computadoras para uso en el aula, conexión a Internet.
Se destaca que, si bien esta actividad será realizada en el aula de clase, la intencionalidad de
realizarla en la clase presencial es que los estudiantes sean guiados por el docente responsable, a
modo de familiarizarse con su uso, ya que, hasta el momento, y las
preferencias de comunicación siguen siendo vía grupos sociales. Además, también se focaliza la
actividad para que puedan vivenciar la potencialidad del recurso del aula de clase en grupos
pequeños, el acompañamiento permanente).
Actividades de Cierre
La propuesta será que los estudiantes (en los mismos grupos conformados) realicen un resumen
sobre los beneficios de los sistemas operativos.
Para ello se ha acordado en forma previa con el docente, que lo hayan trabajado en su espacio.
Una vez realizada esta primera actividad, se sugiere a los estudiantes compartir sus opiniones en
un debate destinado en el aula de clase, y propiciar el intercambio de puntos de vista diferentes
guiados por el docente.
(El docente guiará el debate para que el hilo conductor sea el análisis del proceso de construcción
del conocimiento científico a través del tiempo, para ello se prevé que habrá preguntas tales
como: ¿Conoce usted sobre los sistemas operativos? ¿Qué es un sistema operativo? ¿Cuáles son
las funciones de un sistema operativo?)
Finalmente, el docente dará una retroalimentación acerca del tema.
(tiempo destinado: 20 minutos)

4. Evaluación
Indicadores:
Se tomará en cuenta:
Trabajos escritos Realizados de forma individual como en grupo. Participación de los estudiantes
en la clase presencial, con los aportes que hacen a partir de la pregunta. Coherencia en sus
respuestas de acuerdo a la pregunta. Análisis de la información presentada en los videos, a través
de los aportes que mencionen en forma individual como grupal.
Identificación de los sistemas operativos que hay en la actualidad.
Instrumentos
Actividades prácticas. Aula de clase (debate).
Bibliografía Utilizada:
http://marisoloviedo.blogspot.com/2013/10/justificacion-y-objetivos.html
https://www.udima.es/es/sistemas-operativos.html
http://www.ffis.es/ManualUsuariosAulaEFIAP/Guia/11_conocimientos_previos_y_requisitos_tcnic
os.html