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RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNDEFINICIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJESiempre hemos sabido que aprender es para el ser...
La organización que no promueve el aprendizaje, en especial el aprendizajerápido no puede esperar ser capaz de competir co...
LA CONCENTRACIÓNSignifica el enfocar la mente en una sola cosa (objeto, pensamiento, etc.), debemos estardespreocupado de ...
HÁBITOS DE ESTUDIOLos antiguos filósofos decían que el hábito es una "segunda naturaleza"; eso significa que lanaturaleza ...
LOS FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJELa importancia de conocer qué factores favorecen o dificultan el aprendizaje huma...
FACTOR SOCIALLas dos facetas del desarrollo, la emocional y la social, operan de una manera mutuamentecongruente, de tal f...
FACTOR AMBIENTALSiempre que sea posible debe estudiarse en una habitación en que reine la tranquilidad. Elsitio de estudio...
HISTORIAEl estudio de la organización del aprendizaje tiene ya una larga tradición; sin embargo, suaparición como concepto...
TÉCNICAS BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJELas técnicas de la organización del aprendizaje facilitan los procesos del...
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  1. 1. UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DE CARCHIORIENTACIÓN A LOS ASPIRANTES QUE INGRESAN A LA UPEC SOBRE LA ASIGNATURA DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE INTEGRANTES: CONSUELO ROSERO DAYANARA CUASAPAS MÓNICA HERNANDEZ JOSE ORDOÑEZ TUTOR: RODRIGO GUERRÓN Septiembre 2012 – Febrero 2013
  2. 2. PRESENTACIÓNEl presente proyecto de integración de saberes nace con la necesidad de dar aconocer los contenidos de la Asignatura Organización del Aprendizaje a losestudiantes aspirantes a realiza el curso pre universitario de la UPEC, mediantela elaboración de un FOLLETO INFORMATIVO, el cual es producto de nuestrosexperiencias y aprendizajes y de los conocimientos compartidos en el auladurante el proceso de nivelación por carreras.Nuestra finalidad es mejorar y facilitar el aprendizaje de los estudiantesaspirantes a ingresar a las universidades, mediante la utilización de técnicas deestudio ligadas directamente con el trabajo interdisciplinar, constituyéndoseestas, en estrategias que desarrollen capacidades y habilidades para el éxitoacadémico.En este folleto incluimos frases motivacionales que permitan al estudianteimpulsar las decisión de superaración y por lo tanto elevar su autoestimamejorando su calidad humana, y así el estudio no se constituya en unaobligación sino en parte activa de su vida cotidiana.
  3. 3. MATRIZ O ESQUEMAPROYECTO IMPACTO NIVEL SABERES A INTEGRAROrientación a los IMPACTO ACADÉMICO PRE UNIVERSITARIO Contenidos relacionados conaspirantes que ingresan Ya que este documento va ayudar al PARALELO “A” la asignatura de organizacióna la universidad estudiante a crear bases del aprendizajePolitécnica Estatal del fundamentales en una carreraCarchi sobre la universitariaasignatura de IMPACTO SOCIALorganización del Por cuanto se crea un beneficio a losaprendizaje estudiantes y padres de familia al obtener un conocimiento más extenso de la metodología de estudio existente. IMPACTO ECONÓMICO Beneficiara a la economía familiar en la disminución de los gastos encaminados a la educación.
  4. 4. JUSTIFICACIÓNEste proyecto de investigación surge por la necesidad que tenemos losestudiantes de comprender claramente distintos ámbitos de estudio, donde conla orientación adecuada podemos analizar y sintetizar determinados temas.Con la utilización de herramientas tecnológicas podemos realizar consultas einformarnos de las necesidades que existen en nuestro entorno. El problemasurge al momento de organizar la información recolectada debido al mal uso quese da a las mismas, es por esto que hemos diseñado un folleto informativo, en elcual tratamos sobre la asignatura de organización del aprendizaje para de estamanera ayudar a los estudiantes a utilizar métodos y técnicas de estudio quepuedan despejar inquietudes y a la vez organizar de mejor manera sus ideas, asíobtener un aprendizaje de calidad y sin dificultades.
  5. 5. FUNDAMENTACION TEORICA:Formulación del problema: es importante que se de respuestas a dos preguntasclaves.1.- ¿Qué queremos investigar?¿Qué es el estudio?¿Cuáles son formas de aprendizaje?¿Cuáles estrategias básicas para un estudio eficaz?¿Cuáles son los hábitos de estudio?¿Cuáles que son las técnicas de estudio?¿Cuáles son Factores que favorecen el aprendizaje?¿Ambiente físico?¿Qué es la organización?¿Qué es la Organización del aprendizaje?¿Qué es la concentración?¿Cómo obtenemos una Buena concentración?¿Comprensión lectora?¿Cuáles son las Inteligencias múltiples?¿Cuáles son los Factores motivadores?¿Para qué nos sirven los Organizadores gráficos?
  6. 6. 2.- ¿Para qué se quiere realizar el estudio?Para conocer las diferentes estrategias El estudio de La organización delaprendizaje lo realizamos para os problemas tradicionales en elrendimiento académico que se presenta en la actividad diariaRealizamos este estudio para optimizar el uso del tiempo quedisponemos en la actividad académicaQue facilitan el logro de nuevos conocimientos,
  7. 7. OBJETIVOS:OBJETIVO GENERAL: Elaborar un folleto informativo quepermita integrar contenidos relacionado con la asignatura deOrganización del Aprendizaje, para socializar con los aspirantesa ingresar a la nivelación general de carreras universitaria.OBJETIVOS ESPECÍFICOSRecolectar y seleccionar la información relacionada con laasignatura de organización del aprendizaje.sistematizar los temas que irán en el folleto mediante imágenesorganizadores gráficos.Elaborar el documento definitivoCompartir el folleto a los estudiantes de la nivelación porcarreras.
  8. 8. OBJETIVOS ESPECIFICOS ACTIVIDADES1. Seleccionar los temas de la Enlistar los temas principales asignatura de organización del Analizar los temas aprendizaje1. Recolectar la información Consultar en internet, libros, revistas relacionada con la asignatura. educativas Resumir los temas analizados1. Sistematizar la información Organización de la información recolectada.1. Diseñar el folleto Elaborar el documento definitivo1. Socializar el documento mediante la publicación de un folleto.
  9. 9. ACTIVIDAD TÉCNICAS INSTRUMENTO PRODUCTO TIEMPO Recolección de la información  Consulta  Consultas  Conocimientos 20 días sobre la asignatura de organización del aprendizaje:  Biblioteca  Internet  Modulo  Entrevista Definición  Observación Importancia La concentración Ambiente físico Háb-----------------------------itos Factores que favorecen el aprendizaje. - Cognitivos - Afectivos sociales - Ambientales Historia de O.A Técnicas básicas de O.A Fuente en dónde se obtiene información de O.A
  10. 10. RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓNDEFINICIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJESiempre hemos sabido que aprender es para el ser humano esencial, no sólo para su sobrevivencia, sino para superarse. Lo que es útil en una determinada época, es inútil en la actualidad.Organización del Aprendizaje, ha sido estudiada por un amplio número de teóricos einvestigadores de escuelas y disciplinas divergentes. Todos ellos tienen diferentes puntos de vistapero llegan a conclusiones similares, entre ellas la más importante: El Aprendizaje Organizacionalgenera innovación y procesos de cambio, para bien, en los estilos de vida y actitudes del personalque integra las organizaciones.DEFINICIÓN DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJELas organizaciones de aprendizaje son aquellas que de forma permanente se anticipan,Adaptan y transforman. En estas se concede gran importancia a las personas y a la renovación deformas organizativas que favorecen la iniciativa, la creatividad y el aprendizaje.FUENTE: http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol16_5_07/aci121107.htm
  11. 11. La organización que no promueve el aprendizaje, en especial el aprendizajerápido no puede esperar ser capaz de competir con éxito. La única forma deConservar la ventaja competitiva es asegurarse de que la organización aprenda con mayorrapidez que la competencia.FUENTE: C. Alexander: The Timeless Way of Building, Oxford University Press, 1979.BIBLIOGRAFÍAFUENTE: Arie P. De Geus, “Planeando el Aprendizaje”, Harvard Business Review, marzo abril1988, pág. 70-74.ANÁLISIS CRÍTICO:De las consultas anotadas anteriormente concluimos que la Organización del Aprendizajeproduce un cambio en la capacidad, disposición o conducta del ser humano que persiste pese altiempo transcurrido y que no podemos explicarlo por procesos de conocimiento o maduración,ayuda a que las personas utilicen formas organizativas que favorecen la iniciativa, la creatividady el aprendizaje. IMPORTANCIA DE LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJEEl aprendizaje es una responsabilidad personal, todos debemos aceptar la responsabilidad denuestro aprendizaje y cada uno debe ser responsable de adquirirLos conocimientos necesarios para enfrentar las expectativas del rendimiento.
  12. 12. LA CONCENTRACIÓNSignifica el enfocar la mente en una sola cosa (objeto, pensamiento, etc.), debemos estardespreocupado de todo lo demás. Aprender a concentrarse es aprender a vencer lasdistraccionesLas distracciones pueden suprimirse generalmente por eliminación. La persona que deseeconcentrarse en el estudio ha de empezar alejando de sí cuantas influencias puedanperturbar su objetivo. Cuando se trata de las distracciones correspondientes al primer grupo(de ambiente), se combatirán eligiendo un lugar de estudio lo más apartado posible de todaclase de ruidos, conversaciones, gentes, luces, reflejos, colores brillantes, objetos extraños ycualquier cosa que altere el ambiente natural y acostumbrado y por consiguiente, atraiganuestra atención desviándola del trabajo.Por lo que se refiere a las distracciones del segundo grupo (las originadas por el estado físicodel estudiante), conviene evitar una fatiga excesiva, mantener la salud, el vigor delorganismo, cuidar la alimentación y el funcionamiento digestivo, adoptar precaucionescontra el cansancio visual y rodearse, en lo posible, de comodidades con respecto a lailuminación, temperatura y ventilación.CRITERIO PERSONALPara poder tener un buen rendimiento académico es necesario poner empeño de parte denosotros mismo y no permitir que algún objeto o cosa nos distraigan, en gran parte paratener una buena concentración depende también del ambiente que nos rodee, al estadofísico de éste y la atención. Puesto que sin atención no hay concentración, es necesarioorientar la mente hacia lo que se está haciendo.LINKOGRAFÍAhttp://ww.geocities.com/geberacion20do/albertovelazquez/aprendizajeorganizacional.pdf
  13. 13. HÁBITOS DE ESTUDIOLos antiguos filósofos decían que el hábito es una "segunda naturaleza"; eso significa que lanaturaleza del hombre se enriquece o empobrece, se perfecciona o se denigra, con el hábito.Hábitos buenos Los buenos hábitos serán la clave del éxito en todas las áreas de tu vida.Buenos hábitos de estudioPodríamos hacer una lista inmensa que contenga todos los hábitos de estudio recomendadospor expertos en la materia, pero mejor vamos a concentrarnos en 5 hábitos.1. Organiza tu tiempo, elaborando un plan de actividades diarias.2. Prestar atención al maestro durante la clase.3.- Toma nota de lo más importante (ojo, no se trata de intentar copiar todo lo que diga).4. Estudia todos los días, de preferencia a la misma hora y en el mismo lugar.5. Ten siempre una actitud positiva ante la vida.CRITERIO PERSONALUn hábito de estudio se puede decir que es un acto que se adquirido por la experiencia. Es unapráctica o costumbre que se realizas con frecuencia todos los días de estudio.BIBLIOGRAFÍAMena, Marta (1992) "Nuevos enfoques pedagógicos para mejorar la producción de materialesen la Educación A Distancia"LINCOGRAFÍAhttp://www.wikilearning.com/desarrollo_y_aprendizaje_enfoques_alternativos-wkccp-10359-18.htm
  14. 14. LOS FACTORES QUE FAVORECEN EL APRENDIZAJELa importancia de conocer qué factores favorecen o dificultan el aprendizaje humanoradica en la voluntad de superación de cada persona, en buscar los métodos y técnicasadecuadas para poder superarlas o en el caso de aquellas que nos favorecen,fortalecerlas aún más.CRITERIO PERSONALEn nuestro aprendizaje existen ciertos factores, de los cuales algunos de estos nospueden favorecer, pero otros nos pueden dificultar nuestro aprendizaje como estudiantesde educación media superior.LINKKOGRAFÍAhttp://emedicina-dlocos.blogspot.com/2010/10/factores-que-favorecen-o-dificultan-el.html FACTORES COGNITIVOSSon considerados internos pues en el proceso de aprendizaje son los relacionados alpensamiento y se necesita de una serie de factores para poder desarrollarlos, como sonlos intereses, la fatiga, el sueño, el estrés, medicamentos, la percepción, etc. Entre losprocesos o factores cognitivos del aprendizaje, tenemos:I. AtenciónCapacidad mediante la cual se dirige la actividad mental hacia un objeto.II. ConcentraciónCapacidad para mantener la atención en una actividad o en un objeto.III. Memoria
  15. 15. FACTOR SOCIALLas dos facetas del desarrollo, la emocional y la social, operan de una manera mutuamentecongruente, de tal forma que hay un paralelismo entre los estados de los sentimientos y lasexpectativas sociales de comportamiento. Cuando el conflicto entre los sentimientos y lasdemandas sociales se vuelve demasiado grande, los niños pueden tener una regresión aorganizaciones intrapsíquicas previas y desarrollar un comportamiento socialinapropiado.La calidad de los primeros cuidados establece los cimientos para la capacidad de amar y utilizara otros seres humanos como fuente de alivio, esperanza y guía, y sienta las bases en sentido debienestar y un interés en el compromiso social.
  16. 16. FACTOR AMBIENTALSiempre que sea posible debe estudiarse en una habitación en que reine la tranquilidad. Elsitio de estudio debe estar libre de distracciones visuales y de ruidos.Cuide que su cuarto de estudio esté bien iluminado, ventilado y con una temperaturaadecuada. La luz directa a los ojos o fuera de su ángulo de alcance debe rehuirse en todomomento por sus efectos perjudiciales, cuyos primeros síntomas se manifiestan por uncansancio prematuro de la vista, que puede evitar también el reflejo de la luz en las páginasdel libro. La temperatura debe ser agradable, apropiada a la estación, y la atmósferaconstantemente renovada, pero sin corrientes de aire.Acomódese y ordene su trabajo de modo que pueda evitarse cualquier esfuerzo o fatigainnecesarios. Cambie de posición de vez en cuando. Debe estar cómodo, pero no con exceso,ya que resulta casi imposible estudiar con aprovechamiento arrellanado en un amplio yblando sillón o recostado sobre un desván.CRITERIO PERSONALEl ambiente de estudio debe ser un lugar apropiado, donde nadie lo interrumpa, debe ser unlugar cómodo donde nos sintamos bien y podamos concentrarnos. Para de eta manerapodamos realizar nuestros trabajos de una mejor manera.LINKOGRAFÍAhttp://educacion.idoneos.com/index.php/289908
  17. 17. HISTORIAEl estudio de la organización del aprendizaje tiene ya una larga tradición; sin embargo, suaparición como concepto es relativamente reciente. La idea de la organización como sistemade aprendizaje puede ser recogida a comienzos de siglo XX en el trabajo de Frederick Taylorcon su “teoría de la administración científica”. En efecto, el objetivo de esta teoría era elanálisis científico de los procesos de tal forma que dicho “conocimiento” revirtieran en unamayor eficacia organizacional.El análisis de la organización del aprendizaje realizado por estos autores Durante la décadade 1990 con la publicación del libro de Peter Senge “La Quinta Disciplina: el arte y la prácticade la organización abierta al aprendizaje” y la edición en 1991 de un número monográfico dela revista “Organizations Science” dedicado al tema del aprendizaje organizacional, seconsolida definitivamente el estudio y la aplicación de la organización del aprendizaje tanto anivel de la consultoría y práctica profesional como en el ámbito académico y de investigación.CRITERIO PERSONALSu aparición es reciente a comienzos de siglo XX en el trabajo de Frederick Taylor con su“teoría de la administración científica”. Se centra en los procesos decisorios, que estaríandeterminados por el marco cognoscitivo de quienes las toman. La pregunta clave que surgeentonces y que marcará gran parte del desarrollo futuro del tema del aprendizaje.LINKOGRAFÍAhttp://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/no%203/aporg.htm
  18. 18. TÉCNICAS BÁSICAS DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJELas técnicas de la organización del aprendizaje facilitan los procesos del aprendizaje; estánrelacionados con el pensamiento meta cognitivo, en el sentido que el estudiante dirige ycontrola su propio proceso de aprendizaje, donde, se espera que en la etapa universitaria seacapaz de utiliza diversas técnicas para mejorar y aplicar los conocimientos que ya posee conlos conocimientos nuevos que va adquiriendo en su proceso de formación.Tipos de técnicas de aprendizaje:De apoyoDe procesamientoDe personalizaciónMeta cognitivasActitudMotivaciónAdministración del TiempoAnsiedadCRITERIO PERSONALEvalúa la capacidad de los estudiantes para usar ayudas de estudio propuesta por otros y lahabilidad para elaborar ayudas propias que colaboren y aumenten la retención y elaprendizaje significativo.LINKOGRAFÍAhttp://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje_organizacional

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