2.  es un modelo propuesto por Howard
Gardner en el que la inteligencia no es
vista como algo unitario que agrupa
diferentes capacidades específicas con
distinto nivel de generalidad, sino como un
conjunto de inteligencias múltiples, distintas
e independientes.
 Gardner define la inteligencia como la
"capacidad de resolver problemas o
elaborar productos que sean valiosos en
una o más culturas".

3.  Esta teoría amplia el campo de lo que es la
inteligencia y dice que la brillantes
académica no es todo dentro del
conocimiento; porque hay gente que tiene
gran capacidad intelectual pero se les
dificulta entender o interpretar ciertos criterios
que son fáciles de entender y desarrollar por
gente con menor capacidad intelectual
 Gardner define la inteligencia como una
capacidad. Hasta hace muy poco tiempo la
inteligencia se consideraba algo innato e
inamovible. Se nacía inteligente o no, y la
educación no podía cambiar ese hecho.
Tanto es así, que, en épocas muy próximas, a
los deficientes psíquicos no se les educaba,
porque se consideraba que era un esfuerzo
inútil.

4.  INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA
 INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA
 INTELIGENCIA ESPACIAL
 INTELIGENCIA MUSICAL
 INTELIGENCIA CORPORAL KINESTÉSICA
 INTELIGENCIA INTRAPERSONAL
 INTELIGENCIA INTERPERSONAL
 INTELIGENCIA NATURALISTA

5.  Es la capacidad de usar palabras de
manera escrita o hablada; es la
habilidad que se posee para aprender
distintos idiomas y es la capacidad usar
el lenguaje de una manera retorica y
poética
 Este tipo de inteligencia es usual en
escritores, poetas, abogados y otras
profesiones que utilizan habilidades
comunicativas.

6.  Es la capacidad utilizar los números
efectivamente y razonar empleando el
razonamiento lógico
 Esta capacidad permite resolver
problemas lógico –matemáticos ; en esta
inteligencia se trabaja con conceptos
abstractos o argumentaciones de carácter
complejos.
 Este tipo de inteligencia se encuentra en
matemáticos, físicos, científicos y filósofos.

7.  Este tipo de inteligencia se relaciona
con la capacidad que se tiene frente a
aspectos como color, forma, figura y
espacios; también es la capacidad de
procesar información en tres
dimensiones
 Esta inteligencia procede o su origen es
de orientaciones ancestrales.

8.  Es la capacidad de expresarse mediante
formas musicales; La capacidad musical
incluye habilidades en el canto dentro de
cualquier género musical, tocar un
instrumento y lograr una adecuada
presentación, dirigir un conjunto, ensamble,
orquesta; componer, la apreciación
musical. Sería, por tanto, no sólo la
capacidad de componer e interpretar
piezas con tono, ritmo y timbre en un alto
grado de perfeccionismo.

9.  La inteligencia corporal kinestésica es la
capacidad de entrelazar el cuerpo y la
mente para lograr un alto de desempeño
físico. Comienza con el control de los
movimientos automáticos y voluntarios y
avanza hacia el empleo del cuerpo de
manera altamente diferenciada y
competente
 Esta inteligencia se encuentra en los
atletas, bailarines, cirujanos y los artesanos

10.  es aquella que se refiere a la auto
comprensión, el acceso a la propia vida
emocional, a la propia gama de sentimientos,
la capacidad de efectuar discriminaciones de
estas emociones y finalmente ponerles nombre
y recurrir a ellas como medio de interpretar y
orientar la propia conducta.
 Las personas que poseen la inteligencia
intrapersonal poseen modelos viables y
eficaces de sí mismos. Pero al ser esta forma
de inteligencia la más privada de todas,
requiere otras formas expresivas para que
pueda ser observada en funcionamiento.

11.  Es la que nos permite entender a los
demás. La inteligencia interpersonal es
mucho más importante en nuestra vida
diaria que la brillantez académica, porque
es la que determina la elección de la
pareja, los amigos y, en gran medida,
nuestro éxito en el trabajo o en el estudio.
La inteligencia interpersonal se basa en el
desarrollo de dos grandes tipos de
capacidades, la empatía y la capacidad
de manejar las relaciones interpersonales

12.  Es la capacidad de percibir las
relaciones entre las especies y grupos de
objetos y personas reconociendo las
posibles diferencias o semejanzas entre
ellos. Se especializa en identificar,
observar y clasificar miembros de grupos
o especies siendo el campo de
observación el mundo natural

13.  http://es.wikipedia.org/wiki/Teor%C3%A
Da_de_las_inteligencias_m%C3%BAltiples
 http://www.galeon.com/aprenderaapre
nder/intmultiples/intmultiples.htm
 http://www.monografias.com/trabajos1
2/invcient/invcient.shtml