TEORIA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />GESTALT<br />
TEORÍA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />Plantea que el conocimiento es una síntesis de la forma y del contenido que han sido re...
TEORÍA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />La palabra Gestalt carece de significado literal en español, se introduce aproximadamen...
TEORÍA DE LA GESTALT<br />La Teoría de la Gestalt se refiere a como el ser humanopercibelasfiguras, palabras o representac...
EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />En la foto en color rojo, esta representado por una pareja donde según las experiencias d...
EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />La foto de los números y de las manos, representa claramente la ley de la Gestalt “el tod...
EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />Las demásimágenesejemplifican la percepción, de cómounaimagenpuedetenerdiferentessentidos...
El aprendizaje humano es por insight<br />mono de Köhler<br />
INSIGHT<br />Los monos de Khöler aprenden reorganizando los elementos del problema tras una profunda reflexión.<br />Apren...
“Insight”<br />Estás participando en una carrera. Adelantas al segundo. ¿En qué posición estás ahora?<br />Situémonos en u...
PensamientoproductivoSolución de problemas<br />Aprendizaje de reglas, en comparación con la  memorización.<br />Ejemplo: ...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de relación entre figura y fondo: afirmaquecualquier campo perce...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de proximidad: los elementosque se encuentrancercanos en el espa...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de similitud. los estímulossimilares en tamaño, color, peso o fo...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de dirección común. los elementos que parecen construir un patró...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de simplicidad. asientaque el individuoorganizasuscampospreceptú...
PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de cierre. se refiere a la tendencia a percibirformas “completas...
Explica los procesos de pensamientos y lasactividadesmentalesquemediatizan la relación entre el estimulo y la respuesta.<b...
PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />La percepción. El todo perceptual no puede ser reducido a las partes constituyentes. Percibim...
PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />El pensamiento. <br />Pensamientoreproductivo:repeticiónmecánica de lo adquirido.<br />Pensam...
PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />Isomorfismo: Igualdad de forma, correspondenciaestructural entre la experiencia y los proceso...
COSMOVISIÓN<br />Creemos que somos creación de Dios, por lo tanto esta teoría se relaciona con los principios de la cosmov...
CURRICULUM<br />El tipo de curriculum utilizado en este teoría es: <br /> Demostrativa<br /> Comparativa<br /> Investigati...
En su interacción con el medio se orienta en función de lo que se observa/percibe de la situación total y de las relacione...
EXAMINADLO TODO Y RETENED LO BUENO    1 Tesl.  5:21<br />
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA<br />http://forteza.hst.ucm.es/apto/alum0203/lewink.pdf<br />http://forteza.hst.ucm.es/apto/alum0...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Gestalt

5.757 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
4 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
5.757
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
38
Comentarios
0
Recomendaciones
4
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Gestalt

  1. 1. TEORIA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />GESTALT<br />
  2. 2. TEORÍA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />Plantea que el conocimiento es una síntesis de la forma y del contenido que han sido recibidos por las percepciones. Enfatiza, que cada persona tiene su propia percepción que es relativa y está incluida no solo por los propios mecanismos de per­cepción sino también por su historia, su actitud y su motivación en cada momento de su existencia.<br />
  3. 3. TEORÍA COGNOSCITIVA DEL CAMPO<br />La palabra Gestalt carece de significado literal en español, se introduce aproximadamentepor “forma -aspecto- configuración”.<br />“El todoesmásque la suma de laspartes”. Sintetizaestateoría: los objetos y los acontecimientos se percibencomo un todoorganizado”. la organizaciónbásicacomprendeuna “figura” (en lo quenosconcentramos) sobre un fondo.<br />
  4. 4. TEORÍA DE LA GESTALT<br />La Teoría de la Gestalt se refiere a como el ser humanopercibelasfiguras, palabras o representacionesquedan a entender un mensaje, estosignificacomo se percibe en la mente los objetosconocidos en la vidadiaria.<br />El ser humanoutiliza la percepción, en el proceso del aprendizaje. Los psicólogos de la Gestalt dicenquebuen parte del aprendizajehumanoespor insight, estosignificaque el paso de la ignorancia al conocimientoocurre con rapidez, “de repente”.<br />
  5. 5.
  6. 6. EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />En la foto en color rojo, esta representado por una pareja donde según las experiencias de cada individuo,  se puede entender o percibir de diferente manera como amor, lujuria, sexo, enojo etcétera. <br />En la foto del espejo se muestra como una persona al verse, puede   tener percepciones distintas.<br />
  7. 7. EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />La foto de los números y de las manos, representa claramente la ley de la Gestalt “el todo es más que la suma de las partes”, con esto nos referimos a que agrupando las ideas, se llegará más fácil al mensaje u objetivo deseado. <br />El ojo  es la representación de los sentidos, ya que percibimos a través de ellos. <br />
  8. 8. EXPLICACIÓN DE LAS IMAGENES<br />Las demásimágenesejemplifican la percepción, de cómounaimagenpuedetenerdiferentessentidos o significados, dependiendo de la experiencia del individuo, siendo solo un mensaje.<br />
  9. 9. El aprendizaje humano es por insight<br />mono de Köhler<br />
  10. 10. INSIGHT<br />Los monos de Khöler aprenden reorganizando los elementos del problema tras una profunda reflexión.<br />Aprenden reorganizando los elementos del problema tras una profunda reflexión.<br />Depende de la dificultad del problema.<br />
  11. 11. “Insight”<br />Estás participando en una carrera. Adelantas al segundo. ¿En qué posición estás ahora?<br />Situémonos en una isla pequeña de vegetación abundante, la cual está rodeada de tiburones. Si un lado de la isla comienza a arder, y el viento está a favor del fuego, ¿cómo haremos para salvarnos? <br />
  12. 12. PensamientoproductivoSolución de problemas<br />Aprendizaje de reglas, en comparación con la memorización.<br />Ejemplo: antes de “b” va “m” y antes de “v” va “n”.<br />
  13. 13. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de relación entre figura y fondo: afirmaquecualquier campo perceptual puededividirse en figura contra un fondo. - sujeto - luz (real o virtual) – forma- <br />Debemos percibir de manera independiente un objeto (estímulo que nos interesa) del fondo (lo que le rodea). La relación entre figura-fondo es reversible (el fondo puede convertirse en la figura y la figura en el fondo), aun así, organizamos los estímulos en una figura que nos permita contrastar con un fondo. Después agrupar en formas que tengan sentido.<br />
  14. 14. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de proximidad: los elementosque se encuentrancercanos en el espacio y tiempotienden a ser agrupadosperceptualmente.<br />
  15. 15. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de similitud. los estímulossimilares en tamaño, color, peso o forma tienden ser percibidos en conjunto. La proximidadsupera a la similitud.<br />
  16. 16. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de dirección común. los elementos que parecen construir un patrón o un flujo en la misma dirección se percibe como una figura.<br />
  17. 17. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de simplicidad. asientaque el individuoorganizasuscampospreceptúales con rasgos simples y regulares y tiende a formasbuenas.<br />
  18. 18. PRINCIPIOS PARA ORGANIZAR LAS PERCEPCIONES<br />Principio de cierre. se refiere a la tendencia a percibirformas “completas”.<br />
  19. 19. Explica los procesos de pensamientos y lasactividadesmentalesquemediatizan la relación entre el estimulo y la respuesta.<br />
  20. 20. PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />La percepción. El todo perceptual no puede ser reducido a las partes constituyentes. Percibimos nuestro mundo en totalidades unificadas, significativas. Lo significativo es la organización, no los elementos “ley de la pragmática”.<br />
  21. 21. PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />El pensamiento. <br />Pensamientoreproductivo:repeticiónmecánica de lo adquirido.<br />Pensamientoproductivo: dalugar a nuevas ideas e instituciones, vamásallá de lascondicionesiniciales de lasque parte.<br />
  22. 22. PROCESOS DE PENSAMIENTO<br />Isomorfismo: Igualdad de forma, correspondenciaestructural entre la experiencia y los procesoscerebralessubyacentes.<br />
  23. 23. COSMOVISIÓN<br />Creemos que somos creación de Dios, por lo tanto esta teoría se relaciona con los principios de la cosmovisión cristiana ya que a través de las percepciones que obtenemos del mundo en el que vivimos, comprobamos la existencia de Dios y su poder. Adquirimos el conocimiento de todo lo que vemos, lo almacenamos y como dice el apóstol Pablo: “Retenemos lo bueno”.<br />
  24. 24. CURRICULUM<br />El tipo de curriculum utilizado en este teoría es: <br /> Demostrativa<br /> Comparativa<br /> Investigativa<br />
  25. 25. En su interacción con el medio se orienta en función de lo que se observa/percibe de la situación total y de las relaciones que descubre<br />SUJETO DE LA CONCIENCIA O DE LA PERCEPCIÓN<br />Es concebido como un campo cognitivo/signifi- tivo total organizado y reestructurado permanentemente por la percepción (Gestalt)<br />EL APARATO<br />PSÍQUICO<br />TEORÍA DE LA GESTALT<br />ENFOQUE EPISTÉMICO<br />Positivista<br />Se produce a partir de situaciones problemáticas que tensionan y motivan al sujeto a actuar para resolverlas. <br />APRENDIZAJE<br />Se produce a partir de situaciones problemáticas que tensionan y motivan al sujeto a actuar para resolverlas. <br />PAPEL DEL DOCENTE<br />
  26. 26. EXAMINADLO TODO Y RETENED LO BUENO 1 Tesl. 5:21<br />
  27. 27. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA<br />http://forteza.hst.ucm.es/apto/alum0203/lewink.pdf<br />http://forteza.hst.ucm.es/apto/alum0203/lewink.pdf<br />http://es.wikipedia.org/wiki/Psicolog%C3%ADa_de_la_Gestalt<br />http://www.guillermoleone.com.ar/leyes.htm<br />http://www.mundogestalt.com/cgi-bin/index.cgi?action=viewnews&id=31<br />http://gestalt.redconceptual.com/index.php/311470<br />

×