teorias gestal

1. GESTALT
PRINCIPALES REPRESENTANTES
LEYES O PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
DE GESTALT

2. GESTALT
La teoría de Gestalt
(o Psicología de la
Forma) es una corriente
de la psicología
moderna, surgida en
Alemania a principios
del siglo XX
El término Gestalt proviene del
alemán, que le da el concepto
de forma que se refiere una
estructura o totalidad
organizada de la experiencia
perceptiva del consciente.

4. En el ámbito de esta escuela, Koffka
intentó desarrollar una teoría general
de la conducta humana enmarcada
bajo el concepto de campo psicológico
o ambiente de la conducta.
En la educación podemos observar
como los alumnos se relacionan con
su ambiente, siendo un ambiente
adecuado esto favorecerá en su
aprendizaje.
Una relación del individuo y su
ambiente

5. Aporta el concepto de aprendizaje por
Insight (instinto): Es una interrelación
de conductas e información, es decir,
el sujeto llega repentinamente a la
solución de un problema mediante una
reorganización del campo
perceptivo, capta y comprende, una
"verdad" revelada.
Los docentes deben de enseñar por
analogías antes de darles un concepto
claro y preciso, esto ayuda a despertar
el interés de los alumnos
Ejemplo en
educación

6. El Aprendizaje Significativo es un aprendizaje que deja
una huella a la persona y que pasa a formar parte del
acervo intelectual, cultural, afectivo, espiritual y
existencial que el individuo vive.
Esto no puede ocurrir sin:
• Intelecto del estudiante
• Emociones del estudiante
• Motivaciones para el aprendizaje.
El profesor no podrá determinar con precisión cuáles son los
contenidos significativos de cada alumno. Sólo el propio
alumno los conocerá.

8. PRINCIPIO DE LA PROXIMIDAD
El agrupamiento parcial o secuencial de elementos por nuestra
mente basado en la distancia. Establece que los objetos contiguos
tienden a ser vistos como una unidad.

9. Principio de Simetría
Las imágenes simétricas son percibidas como iguales,
como un solo elemento, en la distancia.

10. Los detalles que mantienen un patrón o dirección
tienden a agruparse juntos, como parte de un modelo.

11. Implica que los elementos que parecen construir un patrón o un
flujo en la misma dirección se perciben como una figura.

12. Establece el hecho de que el cerebro no puede interpretar un objeto como figura o
fondo al mismo tiempo. Depende de la percepción del objeto será la imagen a observar.

13. Los elementos son organizados en figuras lo más simples
que sea posible, (simétricas, regulares y estables)

14. Ley de
Similaridad (semejanza)
Sgeun un estduio de una unviersdiad inlgesa, no ipmotra el
odren en el que las letars etsan esrcitas, la uncia csoa
ipormtnate es que la pmrirea y la utlima lerta esetn ecsritas en la
psiocion corcreta. El rsteo peuden etsar tatolemnte mal y aun
pordas lerelo sin pobrleams. Etso es prouqe no lemeos cada
lerta por si msima snio la paalbra en un tdoo.