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La contribución de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) 
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Aplicación del CPA Comunicador Personal Adaptable - Memorias Curso CAA Comunicación Aumentativa y Alternativa

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La Fundación Todos Podemos Ayudar con el objetivo de promover la CAA comparte de forma masiva este Material que recibimos como asistentes al curso de Comunicación Aumentativa y Alternativa impartido por Aula Abierta, Lideres en CAA a nivel Latinoamérica.

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Aplicación del CPA Comunicador Personal Adaptable - Memorias Curso CAA Comunicación Aumentativa y Alternativa

  1. 1. Aplicación del CPA (Comunicador Personal Adaptable), un Software libre, para iPad Autores: Flga. Analía Caraccioli – Mendoza, Argentina Dra. en Flgía Mariela Sanchez – Mendoza, Argentina Correo electrónico: mariela@cinceldigital.com.ar analiacaraccioli@speedy.com.ar Institución: TAMAR- Centro de Rehabilitación Neurológica para adultos – Mendoza- Argentina KINETIC – Rehabilitación Neurológica para niños – Mendoza - Argentina Resumen El avance de la tecnología ha generado un desarrollo muy amplio en el uso de dispositivos móviles y táctiles en diferentes áreas, un ejemplo de ellas, son en la educación y la comunicación. La posibilidad de contar con un software libre para un dispositivo móvil como iPad, es una herramienta más que potente para trabajar con personas que no poseen lenguaje oral y que se valen de la Comunicación Aumentativa para iniciarse en la interacción con los demás. El Comunicador Personal Adaptable – CPA, es un software libre, de Rubén Velasco, Daniel Muñoz y Marlon Cruz, quienes son Logopedas e Ingenieros en Informática en Asturias – España. El CPA originalmente fue creado como respuesta a la necesidad de Comunicación de personas con espectro autista, trastornos neurológicos, discapacidades motoras y afasias. Este trabajo tiene como finalidad dar a conocer esta herramienta tecnológica para iPad, como una opción más de comunicación aumentativa en función de las necesidades y aplicación del soft a un usuario.
  2. 2. Contenido: Introducción: Actualmente, un gran número de problemas de lenguaje se deben a causas de tipo neurológicas, debemos tener presente las consecuencias que estos trastornos provocan en la persona afectada y las repercusiones psicosociales que las mismas conllevan, tanto para la persona involucrada como para su familia y el entorno que la rodea. Cambiar el discurso centrado en la enfermedad, en la discapacidad o en las limitaciones, y transmitir a la familia y a la persona un mensaje centrado en sus posibilidades y en las condiciones necesarias para que pueda ser competente, probablemente ofrezca más garantías de ¨salud emocional¨ y motivación para la inserción en su entorno social. Las personas con discapacidad pueden disponer actualmente de un conjunto de instrumentos que se conocen como “ayudas técnicas”, o en otro sentido como ¨tecnologías de la información y la comunicación¨, que permiten diferentes grados de adaptación, de acuerdo con las posibilidades motrices y cognitivas de cada persona, y ofrecen al usuario la posibilidad de ejecutar acciones que le resultarían imposibles sin estos medios técnicos, y además con el mínimo esfuerzo, por muy limitadas que sean dichas posibilidades motrices. 1- Información general sobre el SAAC (sistema aumentativo-alternativo de comunicación) que utiliza: los símbolos pictográficos y sonidos utilizados en el CPA son propiedad de CATEDU (http://catedu.es/arasaac/), bajo la licencia Creative Commons. Los pictogramas ARASAAC, utilizados han sido creados por Sergio Palao y los sonidos han sido grabados por el grupo Almia. 2- Instructivo de descarga del CPA: Para descargar el software hay que acceder al App Store y en la pestaña de destacados que aparece en la parte inferior, se accede a la página de búsqueda ahí simplemente colocamos las siglas CPA y aparece el software. Lo seleccionamos y se abre una ventana donde tenemos que poner nuestra clave y contraseña para compras, aunque el software es libre pide este paso como autenticación, si no tenemos una cuenta vamos a tener que crearla para ello se nos requerirán nuestros datos personales y de la
  3. 3. tarjeta de crédito, aunque estos requisitos son para efectuar descargas de la tienda de aplicaciones no es indispensable colocar los datos de la tarjeta de crédito para descargar software gratuito. Una vez que introducimos nuestra contraseña el software se descarga en el dispositivo. Figura 1: Icono de descarga 3-Modos de uso: el programa tiene dos modos de uso. · El primero es para poder editar y modificar la carga de pictogramas en cada usuario, además para seleccionar el usuario. Es ideal para el uso de terapeutas, familia, educadores, integradores o cualquier interlocutor familiarizado con el usuario. · El segundo es para bloquear la opción editar, de este modo el usuario, en especial un niño al manipular el iPAD no realizará modificaciones ni cambiará la configuración que se diseñó para ese usuario. Esta es una función muy útil del CPA que no todos los soft para iPAD la tienen desarrolladas. 4-Descripción del Soft: Este programa, además de las versiones para dispositivos IOS tipo iPAD, cuenta actualmente con la versión para PC con sistema operativo Windows XP y pocket PC con sistema Windows mobile 2003 o superior. El software es de la categoría Educación, su última actualización es del 13/03/2012, la versión es la 1.5, requiere 31.1 MB, viene en varios idiomas como castellano, inglés, alemán, francés, italiano, ruso, portugués, polaco, catalán. Otra diferencia de esta versión es la búsqueda de vocabulario en ARASAAC, que añade imágenes directamente
  4. 4. de la cámara del dispositivo, incorpora sonidos desde la biblioteca de Itunes y tiene mejoras en la usabilidad de la aplicación. Figura 2 – Imagen del CPA para iPAD (atrás), iPHONE (en el medio) y arriba para iPOD Una vez instalado nos queda el icono a modo de acceso del programa, al tocarlo ingresamos al programa, una vez dentro vemos que hay creado un usuario de nombre ¨PEPE¨ con dos categorías ¨CASA¨y ¨COLEGIO¨ con algunos pictogramas a modo de ejemplo como ¨DORMIR¨ ¨PAPÁ¨ ¨PARQUE¨etc. En la parte superior de la pantalla tenemos varios iconos que son los que nos van a ayudar a cargar nuevos usuarios y además incorporarles los pictogramas necesarios para su comunicación. A)- Añadir un usuario: Al ingresar con el icono GESTIÓN de USUARIOS seleccionamos AÑADIR USUARIO nos abre una pantalla donde podemos cargar foto y nombre del usuario, pero además seleccionar MOSTRAR BARRA DE ESCRITURA, ESCRIBIR EN MAYUSCULAS y TAMAÑO DE LOS PICTOGRAMAS. Si tocamos en la zona de foto se nos despliega la galería de imágenes disponibles en el dispositivo, las fotos que tenemos cargadas, seleccionamos una y queda en la parte superior de los datos de nuestro usuario, en la celda donde dice NOMBRE podemos ingresar el dato y seleccionar desplazando hacia izquierda o derecha activar o desactivar mostrar la barra de escritura, escribir en mayúsculas y tamaño grande de pictograma, queda activo al dejarlo azul y lo desactivamos hacia la izquierda.
  5. 5. Cuando tenemos el perfil del usuario como lo queremos, seleccionamos en la parte superior derecha de la pantalla GUARDAR, cuando lo hacemos nos vuelve a la pantalla anterior donde ya nos aparece cargado nuestro nuevo usuario. En este paso debemos volver a seleccionar el usuario que acabamos de cargar y cuando lo hacemos aparece nuevamente la pantalla con los datos pero en la parte inferior hay un cartel que dice ESTABLECER USUARIO una vez que lo seleccionamos, sale una alerta que nos indica que es necesario reiniciar la aplicación para que los cambios tengan efecto. Salimos de esta pantalla y cerramos el programa, cuando lo volvemos a abrir tenemos cargado nuestro nuevo usuario, ahora es el momento de cargarle categorías y los pictogramas correspondientes. Si queremos cambiar de usuario es necesario que ingresemos nuevamente a la pestaña GESTION de USUARIOS seleccionarlo, colocar ESTABLECER USUARIO y REINICIAR el programa. Figura 3: pantalla de añadir usuario. B)- Añadir categorías: Para añadir categorías tocamos el icono de la parte superior, se despliega un listado con orden alfabético con todas las categorías que es posible agregar, dichas categorías están clasificadas por colores, cuando ubicamos la que nos interesa la seleccionamos y nos aparece en la página principal de nuestro usuario, de esta manera vamos seleccionando una a una todas las categorías necesarias, cuando el pictograma de la categoría seleccionada se carga en el usuario nos da la posibilidad de eliminar alguna u ordenarlas como lo deseemos, para ello seleccionamos la pestaña EDITAR de la parte superior izquierda y cuando lo hacemos nos aparece sobre cada imagen de categoría dos
  6. 6. símbolos, el de la izquierda es para eliminarla, si lo seleccionamos desaparece esa categoría, el símbolo de la derecha es para ordenarlas si lo tocamos podemos arrastrarla y soltarla en el orden deseado, una vez que ya tenemos el listado que queremos, seleccionamos OK en el margen superior izquierdo y nos quedan los cambios guardados. Cuando tocamos una imagen de categoría, esta cambia de color y el dispositivo dice la palabra. C)- Añadir palabras: Para cargar los pictogramas en una categoría, primero la seleccionamos, por ejemplo la categoría BEBER, luego vamos al segundo icono de la parte superior y nos despliega una pestaña que dice GESTIONAR CATEGORÍA BEBER y da la opción de AÑADIR PALABRA, al tocarla se despliega un listado también en orden alfabético de las posibles palabras, selecciono la que quiero y en la pestaña anterior me aparece la palabra seleccionada y la posibilidad de seguir añadiendo más palabras, cuando hemos armado la lista de palabras podemos editarla, tocando la pestaña EDITAR del margen superior derecho, con los símbolos para eliminar u ordenar la lista una vez hecho tocamos LISTO y nos aparecen todas las palabras de la categoría BEBER en la página principal del usuario. ¿Cómo hacemos si la palabra que queremos colocar no está en la lista? Es muy sencillo seleccionamos el tercer icono del margen superior GESTIÓN de VOCABULARIO al abrirse la pantalla observamos en el margen superior derecho un signo + al tocarlo se despliega la pantalla NUEVA PALABRA en esta pantalla podemos escribir la nueva palabra, colocar el color correspondiente a la categoría, grabar el sonido de cómo suena y buscar o sacar una foto que corresponda a dicha palabra, al colocar todos los atributos de la palabra deseada seleccionamos GUARDAR y nos queda automáticamente incorporada al listado de palabras original, cerramos la pestaña GESTIÓN de VOCABULARIO y cuando volvemos a cargar GESTIONAR CATEGORIA BEBER luego AÑADIR PALABRA buscamos en el listado y aparece la palabra que creamos, la seleccionamos y pasa a formar parte del listado de nuestro usuario. Otra forma de agregar palabras que no estén en el listado original es seleccionando el cuarto icono del margen superior, se despliega una pestaña BUSCAR EN ARASAAC en la ventana de buscar escribimos la palabra deseada y si está en la base de datos aparece la o las opciones de dicha palabra estas pueden ser con o sin sonido, al
  7. 7. seleccionar la palabra deseada del listado nos avisa que ha sido añadida a nuestra base de datos original y cuando vamos al icono GESTIONAR CATEGORIA BEBER, AÑADIR PALABRA la encontramos dentro del listado. Otra herramienta importante del sistema es la posibilidad de editar las palabras del listado original para ello selecciono el tercer icono que es el de GESTIONAR VACABULARIO selecciono la palabra que quiero editar y se despliega una pantalla similar a la de nueva palabra pero en esta pantalla está la imagen y el sonido de la palabra originarios, puedo modificar la palabra, el color de la categoría el sonido o la imagen. Cuando termino con los cambios pulso guardar y vuelve a la pestaña anterior pero con la palabra ya modificada en el listado, salgo de esta aplicación, abro la pestaña de GESTIONAR CATEGORIA y selecciono la palabra que modifiqué, esto es importante porque podemos adaptar el nivel de lenguaje del niño por su edad, intereses, agregar fotos en lugar de imágenes que sean más significativas para él, etc. Esto tiene una amplitud y una gama de posibilidades excelentes para poder personalizar y ajustar nuestro trabajo a cada paciente. De esta manera vamos armando el listado de palabras para las categorías que elegimos para nuestro usuario. Una vez que tenemos el listado de categorías que nos interesa y dentro de estas los pictogramas necesarios podemos comenzar a entrenar a nuestro paciente en el uso de su comunicador y hacer en el tiempo las modificaciones que se necesiten, no hay limitaciones al respecto. 5- Uso del comunicador: Cuando se abre la página de un usuario aparecen a la izquierda el listado de CATEGORÍAS, que ya he cargado, cuando selecciono una categoría el dispositivo la nombra, la cambia de color y despliega en el cuadro de la derecha todos los pictogramas que se han incluido en dicha categoría. En la zona superior queda una franja vacía donde se ubican los pictogramas que voy seleccionando, al tocar cada pictograma y en el orden que lo hago, cada vez que selecciono un nuevo pictograma el dispositivo lo nombra y lo almacena en la franja de lectura, en el extremo derecho del mismo aparecen tres símbolos, el primero es el PLAY (es un triángulo) si lo selecciono dice en orden todos los pictogramas que seleccioné, el segundo es el DELETE, si lo acciono borra el último pictograma de la franja y el tercero es una X que al accionarlo borra toda la selección hecha y deja la franja vacía para una nueva selección.
  8. 8. Si selecciono palabras de una categoría el programa la fija en la franja de lectura, si cambio de categoría las palabras antes seleccionadas no se borran y permite seguir agregando nuevas palabras de la nueva categoría esto es importante para poder armar frases más complejas. Figura 4: ejemplo de frase armada por el comunicador. 6- Aplicación para un usuario: como toda planificación centrada en la persona, a lo largo de la intervención existen procesos dinámicos que aportan modificaciones a lo largo del camino. Así es que en esta etapa con Emmanuel estamos transitando el entrenamiento con el CPA. Emmanuel, 24 años, usa SAAC y realizando una etapa de entrenamiento con el CPA. Software Hardware estándar Emmanuel Mj 24 a ñ Mosj Mj Rampas d iM gMijtjales Mj Discapacidad Mj Usa MMjj celular MMjj con Mj mensajes MMjj de t e xMtjo Mj Competencias Mj Capacidades m M úMjtijples Mj P.C D M iMsjtój nica + M H j.MNj.S M Mj j bilateral s e Mvej ra Mj Sí Mj No Mj Comprende MMjj lenguaje MMjj escrito y M jMj gestual Mj Responde M Mjj con g e Mstjos Mj Usa u nM Sj AMAjC Mj SPC, F M oMjtoj s, M Mj j dibujos Mj Comunica MMjj demandas MMjj con un Mj SAAC e nM j Mj una c aMMrpjj eta MMjj Distinguir ó rMMdjej nes MMjj absurdas Mj Responder Mj preguntas s oMMbjjre MMjj una n aMMrjrjación Mj Ordenar f r MaMsjjes d eM j Mj una h iMMstjjoria Mj Conversar c oMnj u n Ma j MMjj sistema a lMtMejjrnativo Mj Usa MMjj silla d eM j Mj ruedas Mj Selección d eMl j Mj símbolo c oMnj Mj ayudas M Mj j electrónicas MMjj Screen Mj Scanner Mj WORD Mj KID PIX STUDIO - B rModj erbund- S Mojft Mj Comercial M Mj j Plaphoons + M jMj ARASAAC Mj Uso d eM t j e Mcljado, M Mj j aunque c oMnj g r Manj MMjj gasto d Me e j n Merjgía. MMjj Prueba u Mn jp u Mlsjador MMjj conectado a lM j Mj mousse a d Mapj tado Mj
  9. 9. 7- CONCLUSIÓN: La contribución de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación) pueden ser una solución para mejorar la calidad de vida y la independencia de las personas con discapacidad, pero es necesario también que la sociedad en que se encuentran les proporcione las oportunidades de educación, de formación, de acceso al trabajo y de integración social imprescindibles. Las habilidades y recursos que utilizan aquellos que conviven con la persona con discapacidad, así como las actitudes de respeto y aceptación de la sociedad en general, son un elemento fundamental si de verdad queremos que las TICs sean eficaces y no únicamente una opción de modernidad o prestigio. Nos comprometemos a seguir difundiendo estas herramientas que están a nuestro alcance hoy y que son un recurso muy valioso para las personas con discapacidad. 8- Bibliografía: · Basil, C., Soro, E y Rosell, C. (1998). Sistemas de signos y ayudas técnicas para la comunicación aumentativa y la escritura. Barcelona: Masson, S.A. · Junqué, C., Bruna, O. y Mataró, M. (2004). Neuropsicología del Lenguaje. Barcelona: Masson, S.A. · www.c omunicadorcpa.com/index.html · blog.arasaac.org/2011/06/ya-esta-disponible-para-los-ipodiphone.html · www.tecnoaccesible.net/content/análisis-del-comunicador-personal-adaptable-versión- para-ipad. · www.apple.com/la/ipad/features/ · Revista digital para profesionales de la enseñanza – TEMAS PARA LA EDUCACIÓN – Los sistemas alternativos y/o aumentativos de comunicación. Nº 6, Enero 2010 – Federación de enseñanza de CC.OO de Andalucía- ISSN 1989-4023

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