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Programas para la caa - Memorias Curso CAA Comunicación Aumentativa y Alternativa
El documento aborda el uso de recursos tecnológicos para la comunicación aumentativa y alternativa, centrados en las necesidades de personas con discapacidad. Se destacan herramientas y plataformas que facilitan la interacción y aprendizaje, así como estrategias pedagógicas adaptadas. Además, se enfatiza la importancia de un enfoque responsable y efectivo en el uso de tecnología para promover la inclusión y accesibilidad en la comunicación.
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- 1. Calle 22 asur # 46-50 Envigado - Bosques de Zúñiga. Tel 3314767 comunicaciones@aulaabierta.edu.co www.aulaabierta.edu.co
- 2. RECURSOS TECNOLÓGICOS PARALA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA Paula Milena Gómez N. Licenciada en Educación Especial Magister en Educación Aula Abierta 2014
- 3. TECNOLOGÍA MEDIADORA Agentes mediadores Identifican necesidades, intereses de la persona con discapacidad Plantean objetivos centrados en la persona Diseñan estrategias pedagógicas y comunicativas Eligen recursos tecnológicos que respondan a las necesidades y los intereses de la persona Promueven espacios de interacción y aprendizaje Apoyan a la persona para el logro de los objetivos Instrumento mediador Recursos tecnológicos (software, cuentos adaptados, entre otros) Instrumentos mediadores entre la persona y su entorno Persona con discapacidad Desarrollo y potencialización de sus habilidades Acceso a la información, participación, comunicación, aprendizaje significativo Inclusion educativa - social
- 4. MEDIACIÓN DEL COMPUTADORPARA LA COMUNICACIÓN El profesional utiliza el computador como un instrumento mediador que le va a permitir a la persona con habla reducida utilizarlo como comunicador para interactuar con las demás personas, acceder a la información de su agrado, la lectura y la escritura, expresar las ideas sobre un tema determinado, y adquirir conocimientos.
- 5. HERRAMIENTAS PEDAGÓGICAS PARALA COMUNICACIÓN En internet se pueden encontrar para la comunicación aumentativa y alternativa diferentes materiales como software libre, actividades, pictogramas, juegos entre otros que le son de utilidad al profesional en su intervención con la persona con habla reducida.
- 6. En la utilizaciónde recursos tecnológicos para la comunicación es necesario que el profesional determine el objetivo que quiere alcanzar con su uso, como lo va a implementar en su intervención y que adaptaciones requiere para que la persona con habla reducida pueda acceder a éstos.
- 7. PANTALLAS DINAMICAS “Presentaciónen el monitor que se modifica cuando el usuario mueve el ratón, teclea o activa un conmutador. La información de la pantalla puede ser pictográfica, sonora o textual” (Sánchez, 2012). Ventajas Vélez y Lizama (2001) : - Usar imágenes de vídeos que aumenten el realismo de las acciones. - Usar la voz digitalizada para grabar mensajes de gran realismo y acompañarlos de gran variedad de efectos sonoros. - Crear y mantener en el computador sistemas de comunicación entre varios usuarios.
- 8. -Intercambiar símbolos, sonidosy páginas de comunicación. -Imprimir sencillamente todas las páginas para mantener un tablero de comunicación en papel o en transparencias y situarlo en un comunicador. Las pantallas dinámicas permiten la no linealidad porque posibilitan activar gráficos, fotos, dibujos, botones, iconos o barras de ventana entre otros elementos.
- 9. SITIOS WEB CONHERRAMIENTAS EDUCATIVAS PARA LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA
- 10. Pictogramas y tablerospara la Comunicación Aumentativa y Alternativa Los pictogramas y los tableros que pueden descargar de internet, aportan en el aprendizaje del Sistema Pictográfico de Comunicación, para que la persona con habla reducida por ejemplo, seleccione lo que es de su agrado, necesidades básicas, emociones etc,. Le son de utilidad al profesional para construir nuevos tableros de acuerdo a un tema específico, organizar rutinas, temas de conversación, entre otros aspectos.
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- 12. Informática para laeducación contiene recursos para la comunicación aumentativa y alternativa como: • Libros de restaurante, tiendas, ocio y viaje • Tableros de comunicación de 12 casillas: Querer ; asear; estudiar Postres ; frutas • Software para PC y documentación
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- 14. En esta páginapueden elaborar rutinas, horarios semanales, ejemplos para elaborar tableros de datos personales, secuencias, menú de comidas entre otros.
- 15. Portal Aragonés deCAA http://catedu.es/arasaac/index.php
- 18. Pruebas de evaluaciónsemántica 1-2-3-4 http://www.catedu.es/arasaac/materiales.php?id_material=1019
- 19. Recursos para laComunicación Aumentativa http://www.aumentativa.net/
- 20. En este sitioweb pueden descargar: • Catálogos de imágenes, pictogramas a color, blanco y negro. • Materiales para la adquisición de un sistema pictográfico de comunicación, fichas para aprender vocabulario, juegos, estructura gramatical, tablero de imágenes y actividades entre otros. • Herramientas online para la creación de tableros, calendarios, horarios. • Descargas de pictogramas. • Ejemplos de inclusión social 1 2 3
- 21. Cuentos con elSistema Pictográfico de Comunicación (SPC) y Pictograms de Arasacc Con los cuentos apoyados en imágenes del SPC y Arasacc, se puede trabajar ejercicios de compresión lectora aplicando las estrategias de lectura (antes, durante y después), descripción de personajes, lectura de imágenes, organización de secuencias entre otras actividades que aportan a la comunicación y al aprendizaje de la lectura y la escritura de la persona con habla reducida.
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- 24. Cuentos y cancionesadaptados con pictogramas Mis cuentos http://diversidad.murciaeduca.es/publicaciones/miscuentos/
- 25. Cuento con pictogramasy actividades http://www.contosdexandre.net
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- 27. En éste blogencuentran cuentos adaptados con el SPC como: La cenicienta Caperucita roja Los músicos de Bremen Los 3 cerditos Blancanieves
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- 30. SITIOS WEB CONMATERIAL DOCUMENTAL, SOFTWARE, DISPOSITIVOS PARA LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA
- 31. Centro De ReferenciaEstatal de Autonomía y Ayudas Técnicas www.ceapat.es
- 32. Documentos y materialpara la CAA de CEAPAT
- 35. Noticias con elSistema Pictográfico http://www.aragonradio2.com/catedu/
- 36.
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- 40. FST Tecnología paralas personas con discapacidad http://www.fst.ch/
- 41. PRC Soluciones decomunicación para niños y adultos http://www.prentrom.com/
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- 43. Fundación Todos PodemosAyudar http://www.todospodemosayudar.com/
- 44.
- 45. SOFTWARE DE LIBREDISTRIBUCIÓN PARA LA COMUNICACIÓN AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA
- 46. • Proyecto Arcón http://www.arconvoz.es/ Actividad 1 - 2
- 47. • Programa Picto- Selector
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- 50. • El plaphoonses una herramienta gratuita que sirve como comunicador dinámico, con el cual se construyen tableros sobre la temática que se desee con pictogramas, imágenes, fotografías, texto e incluye voz sintetizada o el profesional puede grabar el mensaje. • Aporta no solo a la comunicación sino también en la adquisición del código escrito y en el desarrollo de actividades pedagógicas.
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- 52. A modo deconclusión... Demasiado no es mejor. No es mejor profesional el que tiene una biblioteca desmesurada de herramientas a su servicio, sino el que, con lo que tiene, sabe vertebrar “de forma intensa, responsable e inteligente” aquello de cuánto dispone. (Soto, FJ y Fernández, J.J., 2004).
- 53. “Las TIC, bienempleadas, se convierten en la clave para que muchas personas, independientemente de su capacidad, puedan tener acceso a la información y la comunicación. Porque gracias a ellas se abren muchas puertas, muchas ventanas, suenan muchos teléfonos y suenan muchas voces, incluso las que callan” (Domínguez, 2010).
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