El módulo chat permite que los participantes tengan una discusión sincrónica, basada en texto, en tiempo real en la web.

1. Moodle
Actividades sociales

2. Moodle
● Chat
● Foros
● Glosarios
● Wiki
● Talleres o workshop

3. Moodle
Chat

4. Moodle
● El módulo chat permite que los
participantes tengan una discusión
sincrónica, basada en texto, en tiempo real
en la web.

5. Moodle
● El chat puede ser una actividad por única
ocasión o puede repetirse a la misma hora
cada día o cada semana.

6. Moodle
● Las sesiones de chat se guardan y pueden
hacerse disponibles para que todos las vean
o limitadas a los usuarios con el permiso de
ver bitácoras de sesiones de chat.

7. Moodle
● Los chats son especialmente útiles cuando
el grupo no podría juntarse para realizar
conversaciones cara-a-cara, como:

8. Moodle
● Reuniones regulares de estudiantes inscritos
a cursos en línea, para permitirles
compartir experiencias con otros
compañeros del mismo curso pero de
diferente ciudad o país.

9. Moodle
● Un estudiante que temporalmente no puede
asistir en persona conversa con chat con su
maestro, para ponerse al tanto del trabajo
escolar.

10. Moodle
● Estudiantes que empiezan a trabajar se
juntan para discutir sus experiencias entre
ellos y con el maestro

11. Moodle
● Niños pequeños en casa por las tardes,
como una introducción controlada
(monitoreada) al mundo de las redes
sociales.

12. Moodle
● Una sesión de preguntas y respuestas con
un orador invitado de una localidad
diferente (a distancia).

13. Moodle
● Sesiones para ayudarles a los estudiantes a
prepararse para exámenes, donde el
maestro, o los estudiantes, hagan preguntas
de ejemplo.

14. Moodle
Foros

15. Moodle
● El módulo foro les permite a los
participantes tener discusiones asincrónicas
(en diferentes tiempos), que suceden a lo
largo de un largo período de tiempo.

16. Moodle
● Existen varios tipos de foros a elegir, como el foro
estándar donde cualquiera puede empezar una nueva
discusión en cualquier momento, un foro donde cada
estudiante solamente puede publicar exactamente una
discusión, un foro de preguntas y respuestas donde los
estudiantes deben publicar un mensaje antes de poder
ver los mensajes de los otros estudiantes.

17. Moodle
● Un profesor puede permitir que se anexen archivos a
los mensajes del foro y las imágenes anexas se
mostrarán en el mensaje del foro.
● Los participantes pueden suscribirse al foro para
recibir avisos de nuevos mensajes en el foro.

18. Moodle
● Un profesor puede configurar el modo de suscripción a
opcional, forzado o auto, o impedir completamente las
suscripciones.
● Si se requiere, se puede prohibir a los alumnos que
publiquen más de un número determinado de mensajes
en un período de tiempo para evitar que algún
individuo acapare las discusiones.

19. Moodle
● Los mensajes de foros se pueden calificar por los
profesores y por los alumnos (evaluación por pares).
● Las calificaciones de agregan para formar una
calificación final que se guarda en el libro de
calificaciones.

20. Moodle
Los foros tienen varios usos como:
● Un espacio introductorio para que los estudiantes del
curso se conozcan entre ellos
● Un espacio para avisos del curso (empleando un foro
de noticias con suscripción forzosa)
● Un centro de ayuda donde los tutores y alumnos
pueden dar orientación.

21. Moodle
Los foros tienen varios usos como:
● Un método informal para compartir (y potencialmente
hacer evaluación por pares) documentos entre
estudiantes
● Para continuar en línea un tema que surgió
previamente en una sesión de clase presencial

22. Moodle
Los foros tienen varios usos como:
● Un lugar para que los profesores discutan entre ellos
(empleando un foro oculto a los alumnos)
● Para actividades de extensión, por ejemplo, desafíos
mentales para que los alumnos ponderen y sugieran
soluciones
● Un espacio social para discusiones fuera del tema del
curso

23. Moodle
Glosario

24. Moodle
● El módulo glosario permite a los participantes crear y
mantener una lista de definiciones, igual que un
diccionario.
● También nos permite colectar y organizar recursos o
información.

25. Moodle
● Un profesor puede permitir que se anexen archivos a
las entradas del glosario.
● Las imágenes anexas se muestran en la entrada del
glosario.
● Las entradas se pueden emplear en búsquedas, o se
pueden ver en orden alfabético o por categoría, fecha
o autor.

26. Moodle
● Las entradas pueden ser aprobadas por defecto o
puede requerirse aprobación por un profesor antes de
que sean visibles para todos.

27. Moodle
● Si se habilita el filtro de auto-enlazado del glosario,
las entradas serán automáticamente enlazadas a donde
las palabras o frases del concepto aparezcan dentro
del curso.

28. Moodle
● Un profesor puede permitir comentarios a las
entradas.
● Las entradas pueden calificarse por los profesores o
alumnos (evaluación por pares).
● Las calificaciones de entradas se agregan para formar
una calificación final que se guarda en el libro de
calificaciones.

29. Moodle
Los glosarios tienen muchos usos como:
● Un banco colaborativo de palabras clave
● Un espacio para 'empezar a conocerse' donde los
estudiantes ponen su nombre y detalles personales.

30. Moodle
Los glosarios tienen muchos usos como:
● Un recurso de 'tips útiles' sobre las mejores prácticas
en una materia práctica
● Una zona para compartir videos, imágenes o archivos
de sonido
● Un recurso de revisión sobre datos que debemos
recordar

31. Moodle
Hay 7 formatos para mostrar:
● Simple, estilo Diccionario - No se muestran autores y
los anexos se muestran como enlaces.
● Contínuo sin autor - Las entradas se muestran una
después de la otra sin separación, parte de los íconos
para edición.

32. Moodle
Hay 7 formatos para mostrar:
● Completo con autor - Un formato semejante al de los
foros, que muestra los datos del autor y con los
archivos adjuntos que aparecen como enlaces.
● Completo sin autor - Un formato semejante al de los
foros, que no muestra al autor y donde los archivos
adjuntos aparecen como enlaces.

33. Moodle
Hay 7 formatos para mostrar:
● Enciclopedia - Semejante a "Completo con autor", pero
en el que las imágenes adjuntas se muestran en línea
● Lista de entradas - Los conceptos se enlistan como
enlaces.
● FAQ - Las palabras PREGUNTA y RESPUESTA se añaden
al concepto y a la definición respectivamente.

34. Moodle
● Un glosario global tiene entradas que están enlazadas
desde cualquier lugar del sitio, no solo desde el curso
en que reside el glosario.
● Únicamente los administradores pueden determinar
que un glosario sea global.

35. Moodle
Tipo de glosario:
● Un glosario principal es un glosario en el que se
pueden importar entradas de glosarios secundarios.
● Solo puede haber un glosario principal en cada curso.
● Si no se necesita importar entradas entre glosarios,
todos los glosarios en el curso pueden ser de tipo
secundario.

36. Moodle
Estado de aprobación por defecto:
● Si se establece a No, las entradas requieren la
aprobación de un profesor antes de que sean visibles
por todos.

37. Moodle
Permitir editar siempre:
● Esta opción permite decidir si los estudiantes pueden
editar sus entradas en cualquier momento.
● Usted puede seleccionar:
○ Si, las entradas siempre pueden editarse
○ No, las entradas pueden editarse en el tiempo
especificado

38. Moodle
Permitir entradas duplicadas
○ Si está habilitada, puede haber varias entradas con
el mismo nombre de concepto.

39. Moodle
Permitir comentar las entradas: Si se
habilita, todos los participantes con
permiso para crear comentarios podrán
añadirlos a las entradas del glosario.

40. Moodle
Hiperenlace automático: Si el Enlace
automático al glosario ha sido habilitada por un
administrador y esta opción está activada, la opción del
formato "Añadir una nueva entrada" permite vincular
automáticamente las palabras y frases del concepto allá
donde aparezcan en el resto del curso.

41. Moodle
Formato mostrar aprobación: Cuando se
aprueban las entradas del glosario, Usted
puede elegir emplear un formato de
visualización diferente.

42. Moodle
Formato mostrar aprobación: Cuando se
aprueban las entradas del glosario, Usted
puede elegir emplear un formato de
visualización diferente.

43. Moodle
Wiki

44. Moodle
● El módulo de actividad wiki le permite a los
participantes añadir y editar una colección de páginas
web.

45. Moodle
● Un wiki puede ser colaborativo, donde todos pueden
editarlo, o puede ser individual, donde cada quien
tiene su propio wiki que solamente esa persona puede
editar.

46. Moodle
● Se conserva una historia de las versiones previas de
cada página del wiki, que enlista los cambios hechos
por cada participante.

47. Moodle
Los Wikis tienen muchos usos, tales como:
●Para los apuntes de clase para el grupo
●Para los profesores de una escuela que planean una
estrategia o reunión de trabajo en equipo
●Para estudiantes que trabajarán en equipo en un libro
en línea, creando contenidos de un tema elegido por
sus tutor

48. Moodle
Los Wikis tienen muchos usos, tales como:
●Para la narración colaborativa o creación de poesía
grupal, donde cada participante escribe una línea o un
verso.
●Como un diario personal para apuntes para examen o
revisión (wiki personal).

49. Moodle
Workshop

50. Moodle
● Los talleres o workshops permiten reunir trabajos
digitales y ser evaluados por los demás estudiantes y
por el profesor.

51. Moodle
● El profesor crea un formato para evaluar los envíos.

52. Moodle
● Los estudiantes pueden practicar por anticipado con
envios muestra proporcionados por el profesor.

53. Moodle
● Las evaluaciones entre pares pueden ser anónimas.
● Los estudiantes podrán evaluar uno o más trabajos de
sus pares antes de ser calificados por el profesor.

54. Moodle
● Los estudiantes tendrán dos calificaciones para la
actividad de taller: una calificación por enviarlo y otra
por la evaluación de sus pares.
● Se tienen dos fechas: uno para enviarlo y otra para
evaluar el trabajo.
● Ambas calificaciones se guardan en el libro de
calificaciones.

55. Moodle
La estrategia de clasificación determina la forma de evaluación utilizada y el
método de calificación de los envíos. Hay 4 opciones:
● Calificación acumulativa - Se realizan comentarios y calificaciones sobre
los aspectos especificados.
● Comentarios - Se hacen comentarios sobre aspectos específicos, pero no
se otorga calificación.
● Número de errores - Se realizan comentarios y una calificación tipo sí/no
sobre las afirmaciones realizadas.
● Rúbrica - Se realiza una evaluación de nivel respecto a los criterios
especificados

56. Moodle
● Se tienen 4 pasos: Configuración, envío, evaluación y calificación

57. Moodle
● Los criterios de evaluación se encuentran en:
○ Administrador >
○ Administrador de taller >
○ Editar la formato de evaluación

58. Moodle
Configurar un taller

59. Moodle
● 4 estructuras de calificación.
● Con ejemplos y sin ejemplos
● 3 modos de evaluación de los ejemplos
● Con envíos extemporáneos o sin envios extemporáneas
● Con autoevaluación o sin autoevaluación
● Sin retroalimentación, retroalimentación opcional u obligatoria
● Con fecha de envío y de calificación o sin fechas
● Cambiar de fases en forma automática o manual

60. Moodle
El formato de evaluación de un taller

61. Moodle
Ejemplo de envíos en un taller

62. Moodle
Fase 2: envío de los trabajos

63. Moodle
Fase 3: evaluación de los trabajos