1. Informe de la Encuesta Universitaria
La encuesta constaba de 15 preguntas y ha sido respondido por un total de 45 Estudiantes.
A la primera pregunta relativa a la frecuencia con la que los estudiantes visitan la universidad
casi la mitad de los estudiantes (47%) responden que la visitan todos los días, un 21% que lo
hace cada 2-3 días, un 13% una vez por semana y un 16% menos de una vez por semana.
La segunda pregunta era referente al grado de participación que consideraba los estudiantes
que tenían. La media se situa en un 5.33 sobre 10 siendo 5 la respuesta con más número de
estudiantes y 1 y 2 las que menos.
En la pregunta 3 donde se pedía propuestas a los estudiantes las respuestas ha sido bastante
variadas de modo que comentarlas una por una sería extenderse mucho en este documento.
Las más interesantes o que más debate puedan generar se irán debatiendo poco a poco en los
foros universitarios.
La cuarta pregunta pedía a los estudiantes que propusieran el horario que les fuera bien para
las clases. Evidentemente es imposible contentar a todo el mundo y eso lo demuestra el hecho
que se han recibido respuestas que varían desde las 12 del mediodía a las 12 de la noche. Cabe
destacar que la mayoría de la gente se decanta por clases entre las 19 y las 22horas.
Las guías reciben una valoración de muy buenas por parte de 23 personas, de buenas por
parte de 19 personas, regulares por 2 y malas por 1. Ligado esto con la sexta pregunta hay
gente que pide una constante actualización aunque la mayoría de las vías no han recibido
modificaciones durante los últimos tiempos. También hay peticiones de incluir alguna imagen
explicativa, guías para novatos o ligarlo más con el aspecto Ingame.
En la séptima pregunta el 91% de los estudiantes afirma que tiene claro el camino a seguir para
completar sus estudios.
Respecto a si seguirán estudiando cuando acaben los estudios, los estudiantes en un 98% de
los casos responden afirmativamente.
La novena pregunta se refería al hecho de asignar profesores suplentes por si fallaran los
titulares. En un principio es un tema que ha tenido una afectación bastante baja (no más de 3-
4 clases en el mes que llevo como Rector). Los estudiantes se decantan en un 84% por la
respuesta que puede ser interesante, un 9% no le encuentra la utilidad y a un 7% le da
completamente igual.
La décima pregunta es una de las que despierta más disparidad en las respuestas. En ella se
pregunta hasta qué hora se debe esperar al profesor. Un 47% indica que 1/2hora antes de la
clase, un 33% se decanta por una hora antes y el 20% restante hasta que el profesor la ponga
aunque esto signifique un retraso.
Los nuevos conocimientos despiertan un interés de de un 4.35 sobre 5 puntos.
Los precios que se debería pagar a un profesor extranjero por un conocimiento que no se
disponga también generan diversidad de respuestas. Un 33% se decanta por el precio máximo

2. actual de las clases (22 escudos), otro 33% dice de 23 a 25 escudos, un 13% de 26 a 30 escudos
y un 18% lo que pida. Un único estudiante ha indicado que no quiere profesores extranjeros.
Sobre los prerrequisitos para dar una clase un 93% de los estudiantes responde que los tiene
claros y un 7% que no.
La nota media que ponéis a mi trabajo como rector es de un 4.38 sobre 5 puntos.
Conclusiones:
Todas las preguntas van indicando tendencias y en muchos casos marcan una dirección pero se
observan casos con disparidad de respuestas como es el caso de los horarios de las clases.
En este aspecto hay que tener en cuenta que: 1)Las clases deben ser validadas manualmente
por el Rector de modo que debe poder conectarse en ese momento 2) Cada persona tiene
unas posibilidades de conexión diferente durante el día y 3)Las clases como los profesores
sabrán deben ponerse antes de la hora de modo que el tiempo que se espera para poner la
clase afecta al tiempo que los estudiantes podrán acceder. Es decir una clase a las 9 de la
mañana permitiría a que todo el mundo se conectara en un momento en que estuvieran
puestas pero no dejaría mucho tiempo para ofrecerla. Evidentemente es un caso extremo pero
creo que ilustra muy el caso. Por lo tanto considero que es muy difícil que en este aspecto todo
el mundo quede contento pero se puede intentar sin que esto signifique crear un caos con los
horarios.
El tema de las guías es evidente que siempre se pueden mejorar y crear nuevas guías, de modo
que impulsaré un grupo de trabajo abierto a todos para dedicarse a actualizar nuestra
biblioteca.
Uno de los aspectos en el que también he notado inquietud es en el hecho de intentar acceder
a las clases de las nuevas asignaturas. Como bien sabe todo el mundo, el número máximo de
alumnos diarios en clase son 10 y no se puede limitar de ningún modo quien accede y quién
no. En otras universidades el Rector indica la hora a ciertos alumnos, prohíbe acceder a los
niveles 2, o designa clases que requieren permiso para ir. Personalmente creo que esto sería
crear muchas suspicacias sobre favoritismos y complicaría mucho el tema de las clases, aunque
también creo que se debería facilitar por lo menos el hecho que todo el mundo pudiera
descubrir una asignatura y así llegar a más gente dicho conocimiento. Es un tema que
deberemos debatir entre todos y buscar una solución que pueda satisfacer a todos.
He recibido también respuestas que sugerían más cantidad de cierto tipo de clases. Primero de
todo voy a indicar los tiempos medios que han requerido las diferentes asignaturas para
ocupar todos los puestos disponibles:
CHB: 20.2 minutos
FI: 70 minutos
PD: 80.6 minutos
MRI: 26 minutos
C: 64 minutos
TC: 40 minutos
CMarB: 16 minutos (La mayoría de casos oscila entre 1-7 minutos, excepto

3. los fines de semana.
ENB: 4 minutos
Maçoneria: 85 minutos
CMB: 126 minutos (2 veces no se llenó)
TB: 136.6 minutos
EB: 179 minutos (1 vez no se llenó)
EA: 528.5 minutos (1 vez no se llenó)
Griego: 119 minutos
Latín: 34.3 minutos
Leng. Mod: 39 minutos (1 vez no se llenó)
Fund Mor: 289 minutos
Ig Rom: Nunca se llenó
Sent Ser: Nunca se llenó
Prin Mund: Nunca se llenó
Teo: Nunca se llenó
El Bien: Nunca se llenó
Ont: 212 minutos
BB: Nunca se llenó
EA: Nunca se llenó
MB: Nunca se llenó
MA: Nunca se llenó
RP: Nunca se llenó
Con estos datos nos damos cuenta que hay vías que casi no tienen demanda y que las nuevas
asignaturas durante los primeros días van muy buscadas y son las que más demanda tienen
(más si se tiene en cuenta que están abiertas a todas las vías). Por último estudiaré alguna
forma para que la gente indique cuáles son sus preferencias para las futuras clases. Ahora
mismo hace tiempo que nadie pide nada. Actualmente se intenta poner 2 vías diferentes cada
semana pero es evidente que algunas veces no todas las asignaturas pueden ser las escogidas
y que si hay poca demanda poner todas las asignaturas de esa vía puede llevar tiempo. Por
ejemplo en Medicina que son 9 asignaturas, necesitaríamos mínimo 2 semanas de clases y
como mucho tendríamos 2 clases de una de ellas y aun así no se llenarían. El objetivo, claro
está, es conseguir que todas las clases puedan tener la máxima asistencia posible.
A grandes rasgos estas son las conclusiones que se pueden sacar, evidentemente ha habido
más peticiones personales y que obviamente tendré en cuenta, valoraré e intentaré llevar a
debate si puede reportar un beneficio o ser interesante.
Como habréis notado tampoco es un informe al uso, pero si un pequeño documento para
empezar a trabajar en aquellos aspectos donde flaqueamos.