1. TÍTULO DE TESIS:
Efectos y causas de la aplicación del
modelo Montessori en el nivel prescolar
TEMA: Educación
Tesis de Maestría presentada por :
FABIOLA RUIZ SOYA
Dirigida por:
MTRO. FELIPE PÉREZ SUÁREZ
Sábado 24/08/13

2.  Tema
 Título
 Objetivo General
 Marco teórico
 Capítulos

4. “Toda la educación de la primera infancia, debe basarse en este
principio: favorecer el desarrollo natural de los niños. Los niños
trabajan solos, conquistando la disciplina activa, la independencia de la
vida práctica y el desarrollo progresivo de la inteligencia”. Montessori

5.  Dar a conocer que el Método Montessori es
viable para el sistema educativo en el nivel
preescolar.
Lo que se pretende con esta investigación es comprobar el
beneficio que se tiene al hacer uso del método Montessori, y
abrir más oportunidades de mejorar el aprendizaje de los
alumnos desde el nivel prescolar, logrando con ello, mejores
estudiantes, con habilidades y destrezas, personas preparadas
intelectual y socialmente, disciplinadas, con capacidad de
liderazgo, de toma de decisiones y con ideas nuevas

6.  Crear oportunidades de mejora en la
enseñanza preescolar.
 Dar a conocer a los docentes, los materiales
didácticos ya pre-elaborados que ayudarán a
los niños a desarrollar todas sus capacidades.
 Identificar cuáles son los pros y los contras
del uso del Método Montessori.

7.  CAPÍTULO UNO
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
 CAPÍTULO DOS.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
 CAPÍTULO TRES.
EL MÉTODO MONTESSORI.
 CAPÍTULO CUATRO
ANÁLISIS DEL MÉTODO MONTESORIANO EN EL NIVEL
PRESCOLAR.

8.  1.1. La formación en el nivel preescolar
 1.2. Prácticas y didácticas docentes en el nivel
prescolar
 1.3. La Pedagogía en la enseñanza
 1.4 Aportaciones de pedagogos que enfocaron
sus estudios en los niños de edad preescolar

9.  2.1. Los métodos tradicionales de enseñanza
 2.2. Método de la escuela nueva
 2.3 Métodos didácticos

10.  3.1. La vida de María Montessori
 3.2. Descripción del método Montessoriano
 3.3. Importancia de los materiales didácticos
de Montessori
 3.4. Diferencias del sistema Montessori al
sistema tradicional

11.  4.1. Método cualitativo y cuantitativo
 4.2. Campo de estudio
 4.3 Análisis de la aplicación de
encuestas, entrevistas y observación
 CONCLUSIÓN
 BIBLIOGRAFÍA
 ANEXO