SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 6
MODELO DE DAVID H. JONASSEN

La enseñanza se debe dar         EL
                                 APRENDIZAJE
por medio del uso electrónico    SE DA POR:
basado en tutorías.

-Se programa la computadora para que se
  les enseñe a los estudiantes
  conocimientos y habilidades específicos.
-Los estudiantes seleccionan la forma y
  cantidad de enseñanza pero su limitación
  es que para dar una respuesta debe ser
  programada previamente.
EL
                                APRENDIZAJE
                                SE DA POR:
Construcción del conocimiento

-Según esta teoría nosotros construimos
  nuestro propio conocimiento de acuerdo
  a nuestras experiencias.
-Aquí el alumno crea su propia realidad de
  acuerdo a sus propias interpretaciones
  del mundo que lo rodea.
EL APRENDIZAJE
                                SE DA SOBRE:


Realizar una familiarización sobre la
  informática:
-Para usar adecuadamente las
  computadoras se determinaron
  definiciones, conceptos, definiciones
  entre otros para que el alumno se
  enfoque exclusivamente de forma
  practica pues solo así desarrollara
  un aprendizaje significativo.
EL APRENDIZAJE
PENSAMIENTO REFLEXIVO             SE DA SOBRE:


  Realizar una reflexión sobre los
    conocimientos almacenados hacer
    inferencias acerca de ello y darle
    sentido a las experiencias vividas.
  La motivación es lo mas importante e
    incluir a los alumnos en estas
    reflexiones.
HERRAMIENTAS                   APRENDIZAJE
                               CON:
DESARROLLADAS

El involucrar a los estudiantes en un
  pensamiento critico puesto que la mente
  tiene como herramienta la reflexión
  cognitiva y de esta forma los alumnos
  construyen un dominio de contenido
  nuevo o simplemente regresan a un
  conocimiento previo.
HERRAMIENTAS                   APRENDIZAJE
                               CON:
INTELIGENTES
Sistemas de instrucción basadas en
  computadoras en las que se pretende
  hacer que la maquina oriente el
  pensamiento de los alumnos y sirva
  como tutor y guía de aprendizaje. Esto
  ayuda a los estudiantes a transcender
  de sus limitaciones.

Más contenido relacionado

Destacado

Modelo Instruccional de Dick y Carey
Modelo Instruccional de Dick y CareyModelo Instruccional de Dick y Carey
Modelo Instruccional de Dick y CareyTaniacastilloavila
 
Comparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccionalComparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccionalAlfredo Pugliese Jimenez
 
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIEModelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIENILDIVETTE SOTO
 
Diseño instruccional teorías y modelos
Diseño instruccional teorías y modelosDiseño instruccional teorías y modelos
Diseño instruccional teorías y modelosolinabrag
 
Critical period hypothesis
Critical period hypothesis Critical period hypothesis
Critical period hypothesis Emine Özkurt
 
PPT ON ENGLISH
PPT ON ENGLISHPPT ON ENGLISH
PPT ON ENGLISHTime Rahul
 
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TIC
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TICDiez tipos de actividades de aprendizaje con TIC
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TICTecnologiaEducativaUTN
 

Destacado (8)

Modelo Instruccional de Dick y Carey
Modelo Instruccional de Dick y CareyModelo Instruccional de Dick y Carey
Modelo Instruccional de Dick y Carey
 
Comparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccionalComparación de modelos de diseño instruccional
Comparación de modelos de diseño instruccional
 
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIEModelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
Modelos Instruccionales ASSURE y ADDIE
 
Diseño instruccional teorías y modelos
Diseño instruccional teorías y modelosDiseño instruccional teorías y modelos
Diseño instruccional teorías y modelos
 
Critical period hypothesis
Critical period hypothesis Critical period hypothesis
Critical period hypothesis
 
PPT ON ENGLISH
PPT ON ENGLISHPPT ON ENGLISH
PPT ON ENGLISH
 
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TIC
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TICDiez tipos de actividades de aprendizaje con TIC
Diez tipos de actividades de aprendizaje con TIC
 
Modelo De Jonassen
Modelo De JonassenModelo De Jonassen
Modelo De Jonassen
 

Similar a Modelo de aprendizaje de Jonassen

A R T I C U L O
A R T I C U L OA R T I C U L O
A R T I C U L Opatocop
 
A R T I C U L O
A R T I C U L OA R T I C U L O
A R T I C U L Opatocop
 
Teoría constructivista Lucero Bustillos
 Teoría constructivista Lucero Bustillos Teoría constructivista Lucero Bustillos
Teoría constructivista Lucero Bustilloslucerito20
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz mediosMaria_Romo
 
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativo
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativoTeorias del aprendizae y desarrillo de software educativo
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativojulilev
 
Bruner Ap. por descubrmiento.pptx
Bruner Ap. por descubrmiento.pptxBruner Ap. por descubrmiento.pptx
Bruner Ap. por descubrmiento.pptxNelly Treviño
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz mediosMaria_Romo
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz mediosMaria_Romo
 
Presentación recursos
Presentación recursosPresentación recursos
Presentación recursosNandiazastorga
 
Concluciones postulados del 5 al 8
Concluciones postulados del 5 al 8Concluciones postulados del 5 al 8
Concluciones postulados del 5 al 8Carlos Cardoso
 
Dayana parra marialesy
Dayana parra marialesyDayana parra marialesy
Dayana parra marialesyskukeye
 
Teorías de aprendizaje
Teorías de aprendizajeTeorías de aprendizaje
Teorías de aprendizajeVanesaAM
 
Como Aprende La Gente
Como Aprende La GenteComo Aprende La Gente
Como Aprende La GenteINES
 

Similar a Modelo de aprendizaje de Jonassen (20)

A R T I C U L O
A R T I C U L OA R T I C U L O
A R T I C U L O
 
A R T I C U L O
A R T I C U L OA R T I C U L O
A R T I C U L O
 
Teoría constructivista Lucero Bustillos
 Teoría constructivista Lucero Bustillos Teoría constructivista Lucero Bustillos
Teoría constructivista Lucero Bustillos
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz medios
 
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativo
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativoTeorias del aprendizae y desarrillo de software educativo
Teorias del aprendizae y desarrillo de software educativo
 
Modelo jonnassen
Modelo jonnassenModelo jonnassen
Modelo jonnassen
 
Aprendizaje actitudinal claudiaveronica_chavezcorona
Aprendizaje actitudinal claudiaveronica_chavezcoronaAprendizaje actitudinal claudiaveronica_chavezcorona
Aprendizaje actitudinal claudiaveronica_chavezcorona
 
teorias
teoriasteorias
teorias
 
Bruner Ap. por descubrmiento.pptx
Bruner Ap. por descubrmiento.pptxBruner Ap. por descubrmiento.pptx
Bruner Ap. por descubrmiento.pptx
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz medios
 
Aprendiz medios
Aprendiz mediosAprendiz medios
Aprendiz medios
 
Presentación1(aprendizaje)
Presentación1(aprendizaje)Presentación1(aprendizaje)
Presentación1(aprendizaje)
 
Presentación1(aprendizaje)
Presentación1(aprendizaje)Presentación1(aprendizaje)
Presentación1(aprendizaje)
 
Presentación recursos
Presentación recursosPresentación recursos
Presentación recursos
 
Concluciones postulados del 5 al 8
Concluciones postulados del 5 al 8Concluciones postulados del 5 al 8
Concluciones postulados del 5 al 8
 
Dayana parra marialesy
Dayana parra marialesyDayana parra marialesy
Dayana parra marialesy
 
Teorías de aprendizaje
Teorías de aprendizajeTeorías de aprendizaje
Teorías de aprendizaje
 
Teorias del aprendizaje edith
Teorias del aprendizaje edithTeorias del aprendizaje edith
Teorias del aprendizaje edith
 
Como Aprende La Gente
Como Aprende La GenteComo Aprende La Gente
Como Aprende La Gente
 
Examen1
Examen1Examen1
Examen1
 

Modelo de aprendizaje de Jonassen

  • 1. MODELO DE DAVID H. JONASSEN La enseñanza se debe dar EL APRENDIZAJE por medio del uso electrónico SE DA POR: basado en tutorías. -Se programa la computadora para que se les enseñe a los estudiantes conocimientos y habilidades específicos. -Los estudiantes seleccionan la forma y cantidad de enseñanza pero su limitación es que para dar una respuesta debe ser programada previamente.
  • 2. EL APRENDIZAJE SE DA POR: Construcción del conocimiento -Según esta teoría nosotros construimos nuestro propio conocimiento de acuerdo a nuestras experiencias. -Aquí el alumno crea su propia realidad de acuerdo a sus propias interpretaciones del mundo que lo rodea.
  • 3. EL APRENDIZAJE SE DA SOBRE: Realizar una familiarización sobre la informática: -Para usar adecuadamente las computadoras se determinaron definiciones, conceptos, definiciones entre otros para que el alumno se enfoque exclusivamente de forma practica pues solo así desarrollara un aprendizaje significativo.
  • 4. EL APRENDIZAJE PENSAMIENTO REFLEXIVO SE DA SOBRE: Realizar una reflexión sobre los conocimientos almacenados hacer inferencias acerca de ello y darle sentido a las experiencias vividas. La motivación es lo mas importante e incluir a los alumnos en estas reflexiones.
  • 5. HERRAMIENTAS APRENDIZAJE CON: DESARROLLADAS El involucrar a los estudiantes en un pensamiento critico puesto que la mente tiene como herramienta la reflexión cognitiva y de esta forma los alumnos construyen un dominio de contenido nuevo o simplemente regresan a un conocimiento previo.
  • 6. HERRAMIENTAS APRENDIZAJE CON: INTELIGENTES Sistemas de instrucción basadas en computadoras en las que se pretende hacer que la maquina oriente el pensamiento de los alumnos y sirva como tutor y guía de aprendizaje. Esto ayuda a los estudiantes a transcender de sus limitaciones.