1. TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA CON ORDENADORES Manuel Area Moreira Universidad de La Laguna

4. se almacena en la memoria del ordenador el contenido de estudio segmentado en unidades de estudio secuenciadas se le evalúa, los conocimientos adquiridos, si este resultado era positivo, se le presenta una nueva unidad de estudio, y así sucecivamente hasta completar el curso éste contenido se le presenta al alumno mediante texto, imágenes, esquemas

5. Computer Curriculum Corporation P. Suppes (1960) PLATO Programmed Logic for Automatic Teaching Operation D. Bitzer (1970) Software educativo (años 80) Multimedia Educativo (década 90) Cursos a distancia por Internet (2000)

10. Proyecto LOGO, Videojuegos, Simulaciones, Mundos virtuales, 3D, Webquest, Círculos aprendizaje

11. Teorías del aprendizaje y tecnologías digitales Proyecto LOGO, videojuegos, simulación, Webquest, Circulos aprendizaje Sistemas tutoriales inteligentes, Hipermedia adaptativos Enseñanza Asistida por Ordenador, multimedia educativo en CD-ROM, cursos empaquetados on line Constructivismo Procesamiento cognitivo de información Conductismo

12. EXISTEN DOS GRANDES MODELOS O PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE APRENDIZAJE POR RECEPCIÓN APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO

18. la enseñanza es susceptible de ser empaquetada, convertida en un producto CONCLUSIONES la máquina tiene el potencial de adaptar el programa de enseñanza a las características individuales de los sujetos

19. los ordenadores permiten mayor autonomía y flexibilizan el proceso de aprendizaje del alumno la tecnología, tiene un enorme potencial para incrementar la motivación del alumno y facilitar el aprendizaje

21. Principios para enseñar y aprender con ordenadores El uso de ordenadores debe ser planificado en función de los objetivos, del método de enseñanza, de las actividades y proyecto curricular Los ordenadores no tienen efectos mágicos, ni sobre la enseñanza ni sobre el aprendizaje Los ordenadores no son meros libros de texto a través de una pantalla

22. Potenciar que el alumnado se exprese y comunique a través de recursos digitales: Power Point, Páginas web, Foros electrónicos, ... Desarrollar en alumnos habilidades de búsqueda, selección y análisis de información a través de NNTT Utilizar las NNTT como herramientas de comunicación y trabajo colaborativo: comunidades de aprendizaje en la red