1. Alumnos:
Valdes Echeagaray Itzel Guadalupe.
Castañeda Cruz Luis Fernando.
Luna Moreno Dara Yamile.

2.  Reconocey valora críticamente los
problemas de la profesión docente.
 Exposición
Del Tema Desmotivación del
Profesorado parte 6

3.  Contribuye a desalterar el profesorado es el
peso de las iniciativas de la Administración
educativa de tipo burocratizante.
 Ejemplo: La exigencia de proyectos curriculares
de centro y de aula, pero que luego ninguna de
esas autoridades externas a las instituciones
escolares revisa ni requiere su cumplimiento.

4.  Son una estrategia muy valida para que el
alumnado perciba una mayor coherencia entre
el trabajo que los distintos profesores y
profesoras le proponen como tareas de
enseñanza y aprendizaje.

5.  Uno de los problemas de las políticas
educativas es el presentismo; tanto las
autoridades del ministerio de educación y
ciencia como las de la Administración
autonómicas tienen dificultades para
planificar e intervenir a medio y largo
plazo.
 Presentismo: Dentro de la filosofía del
tiempo, el llamado presentismo es la
creencia de que únicamente existe
el presente, mientras que futuro y
pasado son irreales.

6.  Los cambios en las culturas docentes se
producen muy lentamente, pueden originarse
mediante procesos inducidos y desde los
centros escolares. Las personas que
conforman ese colectivos se dedican a tomar
conciencia de sus propias culturas, de las
consecuencias de sus intervenciones con el
alumnado.

7.  Loscambios en las culturas profesionales
también se pueden promover
externamente, mediante leyes, disposiciones
y normativas que promueven las autoridades
ministeriales y autonómicas, con el fin de
solucionar aquellas situaciones que no
funcionan, no siempre el diagnóstico es el
correcto.

8.  Las intervenciones desde las administraciones
suelen ser las menos eficaces.
 Cualquier intervención externa sobre el modo de
trabar en los centros escolares cuenta con
apoyo, este proceso requiere administraciones
abiertas propicias a negociar y a convencer y no
solo predispuesta a imponer, requiere una
administraciones dispuesta a buscar y a lograr
apoyos en aquellos sectores del profesorado más
sensibles a su diagnóstico.

9.  Las culturas profesionales no son
homogéneas, ni se caracterizan por el modo
de funcionar ya sea de tipo uniforme o
militar.
 Se habla de cultural en plural ya que son
varias que acostumbran a coincidir en una
misma organización escolar.

10. Todos somos capaces de detectar una cultura
docente específica entre:
 Profesorado de Educación Infantil.
 Educación Primaria.
 Otra muy distinta es el profesorado de
institutos y Universidades.

11. Hasta en el seno de cada colectivo hay culturas
idiosincrásicas:
 El profesorado de Matemáticas es diferente al
colectivo docente de Letras, Idiomas, Ciencias
Sociales, Religión, Educación Física, etc.
 Y aun así en cada una de estas culturas y
subculturas hay diferencias.

12.  La obligación del centro escolar es
comprometerse en políticas de innovación y
reforma, al no realizarse esto tendrá como
consecuencia que las culturas dominantes sean
compartidas de un modo rutinario y con un alto
grado de inconsciencia acerca del
comportamiento profesional.

13.  Algunas veces los análisis y percepciones de
los problemas escolares realizados por el profesorado
no coinciden con los que se hacen bajo la
responsabilidad de la Administración a través de los
servicios de Inspección Escolar, esto genera conflictos
en el sistema educativo.
 La reforma se basa en una asunción que es la
condición de la posibilidad real de cambio del
Sistema Educativo, aquí intervienen los principales
agentes de cambio que son los profesores y
profesoras estos deben de mostrar buena voluntad y
deseos de participar en este esfuerzo.

14.  La problemática que existe hoy en día es muy fuerte, por esto el
profesorado no sólo debe de ser competente sino también contar
con suficientes apoyos, esto quiere decir que no basta con que el
maestro tenga los suficientes conocimientos para transmitirlos a
sus alumnos sino que también debe de contar con el apoyo del
director, de los demás maestros, padres de familia y de los mismos
alumnos para poder llevar acabo su objetivo el cual es la formación
de cada alumno que tiene a su cargo. Hoy en día se presentan
muchos casos en los que el maestro no recibe apoyo de ninguna
fuente externa lo cual hace su trabajo a un más complejo. En la
actualidad existe una pésima calidad de docentes, esto hace que la
profesión de un maestro sea tan criticada por las personas.
 Todos los problemas que enfrentan los profesores en servicio me
afectan directamente, pues como profesora en formación debo de
tener en cuenta la problemática que existe hoy en día para que a
la hora de prestar mis servicios sea capaz de solucionar problemas
que se me presenten y mejorar la crítica a la que hoy nos
enfrentamos. Para mejorar esta situación primero debo cambiar a
mí misma tratando de mejorar aspectos de mi vida y corrigiendo
acciones que crea que son incorrectas, pues para lograr un cambio
en las demás personas primero se tiene que cambiar uno mismo.