1. ADAPTACIÓN MATERIAL DIDÁCTICO ÁREA DE LENGUA. PROYECTO “LA CASA DEL SABER” DE LA EDITORIAL SANTILLANA. 4º EDUCACIÓN PRIMARIA.
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ADAPTACIÓN PARA UN NCC DE 2º‐3º DE EP. ANA QUEVEDO MONTES (PT DEL CEIP AMÓS DE ESCALANTE. CANTABRIA).
Comprensión lectora
1. Contesta:
• ¿Dónde vivía el hombre que soñó con el león?
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• ¿Cómo llegó el bostezo hasta Senegal?
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• ¿En qué continentes están los dos lugares que se nombran?
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2. Señala si son verdaderas o falsas las siguientes frases (V-F).
• Una viejecita vio por televisión a un ciclista bostezando.
• El presidente de Senegal iba solo en el coche.
• Un turista japonés saludó al jefe de los zulúes.
• Un zulú contagió el bostezo a un pájaro.
• El chico consiguió escapar del león.
Ana Quevedo Montes
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3. ¿Quién contagió el bostezo a quién? Escribe de forma ordenada.
Un hombre que estaba en la ventana contagió
el bostezo a un ciclista.
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4. ESCRITURA. Escribe una noticia. Basándote en la historia del
bostezo, cuenta cómo se salva el niño de ser comido por el león.
Para escribir una “noticia” puedes seguir el siguiente esquema:
Titular
¿Cuándo ha ocurrido?
¿Dónde ha ocurrido?
¿Quién es el protagonista de la noticia?
¿Qué le ha ocurrido?
¿Cómo ha terminado todo?
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5. Contesta.
¿Te ha gustado el cuento? ¿Por qué?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
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Vocabulario
1. Una pesadilla es un sueño en el que pasamos miedo. Cuenta
alguna pesadilla que hayas tenido tú.
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_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
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_____________________________________________________________.
2. En la lectura aparece un guardabosques que conduce un
todoterreno. ¿Sabes qué es un todoterreno? ¿Por qué crees que se
llama así?
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_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________.
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3. Busca en la lectura todos los nombres de “vehículos”.
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_______________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Campo semántico: Es un conjunto de palabras que utilizamos para hablar del
mismo “tema”.
Por ejemplo.
El campo semántico de las prendas de vestir: pantalón, camiseta, jersey,
chaqueta, calzoncillo, vestido, falda, abrigo, etc.
4. Escribe todas las palabras que se te ocurran para hablar de los
siguientes campos semánticos.
PROFESIONES TIENDAS ALIMENTOS MUEBLES
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5. En esta sopa de letras hemos escondido diez
animales.
Encuentra las palabras del campo semántico de los
animales.
http://orientacionandujar.wordpress.com/ Imágenes creadas por Vladimir visita su blog Focaclipart
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6. En esta sopa de letras hemos escondido diez
profesiones encuéntralas y descubre que quieres ser de
mayor.
Encuentra las palabras del campo semántico de las
profesiones.
http://orientacionandujar.wordpress.com/ Imágenes creadas por Vladimir visita su blog Focaclipart
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7. En esta sopa de letras hemos escondido diez frutas
encuéntralas y demuestra lo bien que te alimentas.
Encuentra las palabras del campo semántico de las
profesiones.
http://orientacionandujar.wordpress.com/ Imágenes creadas por Vladimir visita su blog Focaclipart
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8. En la siguiente actividad puedes repasar los “campos semánticos”,
“las palabras compuestas”,
BUSCA EN EL TEXTO
1. Busca en el texto de “La boca del león” verbos que estén en
presente, pasado o futuro. Busca la ayuda de algún compañero-a.
PASADO PRESENTE FUTURO
(ayer-antes) (hoy-ahora) (mañana-después)
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Busca también, con la ayuda de algún compañero, verbos que estén
realizados por:
YO, NOSOTROS TU, VOSOTROS EL, ELLOS
(1ª persona) (2ª persona) (3ª persona)
BUSCAMOS EN EL DICCIONARIO
Colega: ________________________________________________________
_______________________________________________________________.
Recepción: ______________________________________________________
_______________________________________________________________.
Zulúes: _________________________________________________________
_______________________________________________________________.
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VOCABULARIO ORTOGRÁFICO
Escribo frases con las siguientes palabras.
abiertas pasajero
bostezó hotel
contagiado evitar
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_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
• __________________________________________________________
_________________________________________________________.
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Gramática
DESCRIPCIÓN DE ACCIONES. LA ACCIÓN DEL VERBO
En el siguiente enlace vas a poder descargarte unas fichas para practicar la
descripción de acciones.
En las fichas aparecen unos personajes muy simpáticos. Fíjate bien en la
acción que realizan y construye una frase para contarlo.
Recuerda lo que has aprendido sobre los verbos:
• ¿Quién realiza la acción?
• ¿Cuándo se realiza la acción?
Pincha en la imagen para descargar las fichas, imprímelas y… a practicar.
Otras actividades para hacer con tus compañeros en el aula y reforzar lo
aprendido. También, puedes practicar desde casa.
PASADO, PRESENTE, FUTURO.
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Ortografía
Palabras terminadas en Z y D
GRAN CIRCO FANTÁSTICO
De nuevo en nuestra ciudad…
¡KIKO, EL MONO QUE ESCRIBE!
Y esta vez, como novedad, la voz de…
¡LARA, LA PERRITA QUE CANTA!
No faltes. Te esperamos.
1. Busca en el texto del anuncio las palabras que terminan en Z o en D.
Clasifícalas en la siguiente tabla.
TERMINAN EN Z TERMINAN EN D
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2. Escribe las palabras anteriores pero en plural. Luego, subraya la
última sílaba y observa con atención.
TERMINAN EN Z TERMINAN EN D
• Se escriben con Z final las palabras que en plural acaban en –ces.
Por ejemplo: PEZ---------------PECES
• Se escriben con D final las palabras que en plural acaban en –des.
Por ejemplo: CALIDAD-------------------CALIDADES
3. Escribe las siguientes frases cambiando los dibujos por las palabras
que correspondan.
• El tendero recibió una carta en la que le pedían dos
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• El detective Hugo Escalante colecciona
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• Al pescador se le olvidaron las
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4. Completa la tabla escribiendo las palabras anteriores en singular y en
plural.
SINGULAR PLURAL
5. Descubre las palabras escondidas. Tienes que leerlas al revés, desde
la derecha hacia la izquierda.
• zilager _____________________________
• dadrev _____________________________
• zoc _____________________________
• dulas _____________________________
• zirtacic _____________________________
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6. Lee las siguientes adivinanzas y descubre de qué animal nos hablan.
Es como un gusano, La comen en los cuentos
es como un ciempiés. Si todo acaba bien.
Adivina, adivina. Es un ave pequeña.
Te cuento hasta diez. ¿Sabes ya cuál es?
______________________________ ______________________________
7. Sustituye el símbolo por Z o por D.
(Si tienes dudas, prueba a escribir primero el plural de cada palabra y
recuerda la regla ortográfica).
• disfra • cantida • antifa • tapi
___________ ___________ ___________ ___________
8. Escribe en tu cuaderno los siguientes textos utilizando las palabras
del recuadro.
EL TEXTO DE… CON LAS PALABRAS…
Una felicitación navideña. Navidad, prosperidad, feliz.
Una carta a un rey. Majestad, usted, amistad.
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9. Para practicar lo aprendido, pide a un compañero de clase que te dicte
el siguiente texto. Escríbelo en tu cuaderno.
Estíbaliz
Estíbaliz quiere ser actriz. La verdad es que, a pesar de
su timidez, en el escenario actúa sin dificultad. Ya ha
actuado en Cádiz y en Valladolid. ¡Y mañana actuará en
Madrid! Estíbaliz se siente muy feliz.
Escritura
Clasificar y enumerar: los textos enumerativos.
Tipos de nubes
Según su forma, hay varios tipos de nubes:
cúmulos, estratos y cirros.
Los cúmulos parecen grandes coliflores. Los estratos
son nubes muy alargadas que parecen tiras blancas.
Y los cirros son nubes que están en la parte más alta
de la atmósfera y que se ven como delgados hilos.
Las palabras “hay varios tipos”, nos sirven para introducir una clasificación y
una enumeración de palabras. Recuerda que estas palabras tienen que ir
separadas por comas. Por ejemplo:
Hay varios tipos de alimentos: frutas, verduras, carnes, pescados, lácteos.
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1. Ahora, lee las siguientes frases y completa:
• Hay varios tipos de _______________________________________:
señales de prohibido, señales de peligro, señales de obligación y
señales de información.
• Hay varios tipos de ______________________________: bicicletas de
paseo, bicicletas de carreras, bicicletas de montaña, etc.
• Hay _______________________________________________: relojes
de sol, relojes de arena, relojes de pulsera, relojes de péndulo, etc.
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2. Completa la siguiente tabla:
Hay varios tipos de … Listado de palabras.
Deportes.
Perros, gatos, vacas, gallinas, ovejas,
caballos, cerdos, conejos, etc.
Árboles.
Alimentos.
Pantalón, camisa, vestido, chaqueta,
sudadera, gorro, zapatos, etc.
Medios de transporte.
3. Escribe en tu cuaderno:
• Un listado de compañeros-as de clase con sus números de teléfono.
Puede resultarte muy útil para las vacaciones, para poder llamarles y
hacer cosas juntos.
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• Imagina que vas a ir a un campamento de verano. Elabora un listado de
las cosas que vas a necesitar y que tendrás que meter en tu mochila.
• En el mes de julio vas a celebrar una fiesta de verano con tus amigos.
Planifica los juegos que vais a hacer para pasarlo genial toda la tarde.
Haz una lista para que no se te olvide ninguno.
Comunicación oral
Vas a escuchar una noticia y una entrevista grabadas de una
emisora de radio. Las dos tienen relación con el mismo tema.
Presta mucha atención.
1. Escucha la noticia y responde a las siguientes preguntas:
• ¿Qué ocurrió?
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• ¿Dónde ocurrió?
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• ¿Cuándo ocurrió?
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• ¿Cómo se llama el niño?
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• ¿Qué hizo cuando vio al pingüino?
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• ¿Qué ocurrió con el pingüino?
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2. Escucha la entrevista a Arturo y contesta.
• ¿Por qué crees que han entrevistado a Arturo?
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• ¿De qué ha hablado Arturo en la entrevista?
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• ¿Qué te ha gustado más: la noticia o la entrevista que le han hecho a
Arturo?
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• ¿Por qué?
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