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Articulo de investigacion universidad nacional de huancavelic2

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Articulo de investigacion universidad nacional de huancavelic2

  1. 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE HUANCAVELICA ESCUELA DE POST GRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MENCIÓN: ADMINISTRACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN ARTÍCULO DE INVESTIGACIÓN AUTORES : ELSA DE LA CRUZ* : JAVIER HUARANGA* : MARIA LLALLA* RESUMEN El presente artículo de investigación es el resultado del análisis, discusión y descripción del deficiente clima institucional que viene afectando las diferentes instituciones educativas del nivel primario del ámbito de la UGEL1 Churcampa lo cual afecta considerablemente en el desempeño didáctico de los docentes, lo cual podemos vislumbrar en los últimos resultados tomados por la Evaluación Censal de los Estudiantes, las causas encontradas fueron, sueldo efímero de los docentes, falta de ética profesional, desprestigio de la carrera docente y el divisionismo de gremio magisterial, en tal sentido se propone elevar el sueldo del docente a S/. 3 000 tal como menciona la Organización Internacional del Trabajo, asimismo realizar talleres de fortalecimiento de la ética profesional organizado por la MINEDU2, de la misma forma replantear políticas para revalorar la labor docente y finalmente promover escuelas sindicalistas para unir a los docentes con un mismo pensamiento. Palabra clave: Clima institucional, deficiente, docente, desempeño didáctico. ABSTRACT: Thisresearchpaperisthe resultof analysis,discussionanddescriptionof weakinstitutional climate that is affecting the different educational institutions at the primary level in the field of UGELs Churcampawhichsignificantlyaffectsthe educational performance of teachers, whichcanglimpse in recent results taken by the Census Evaluation of Students, the causes found were ephemeral salary of teachers, lack of professional ethics, prestige of the teaching profession and the divisiveness of teachers' union, in that sense it is proposed to raise the salary teacher to S /. It mentioned 3000 as the International Labour Organization also hold workshops to strengthen 1 UGELUnidad de Gestión Educativa Local 2 MINEDUMinisterio de Educación DEFICIENTE CLIMAINSTITUCIONAL AFECTAEN EL DESEMPEÑO DIDÁCTICO DE LOS DOCENTES DEL NIVEL PRIMARIO DE LAPROVINCIADE CHURCAMPA 2015
  2. 2. professionalethicsorganizedbythe MOE,inthe same way rethinkpoliciestoreassessthe teaching and ultimately promote trade unionists to unite schools teachers with one mind . Keyword: institutional climate, poor, teaching, teaching performance. INTRODUCCIÓN El presente trabajo de investigación titulado: “Deficiente clima institucional afecta en el desempeño didáctico de los docente del nivel primario de la provincia de Churcampa 2015” se ha realizado con el objetivo proponer alternativas de solución para mejorar el clima institucional y por ende lograr resultados favorables en la evaluación de la ECE3. Asimismo en los últimos años se ha podido evidenciar que hay una imagen negativa de las instituciones educativas, debido a la falta de comunicación, la poca tolerancia, los conflictos interpersonales, etc. los mismos que van creando un clima que no es favorable entre los miembros de la comunidad educativa pudiendo esto afectar al desempeño didáctico de los docentes. Es primordial formar a los estudiantes adecuadamente para el desempeño eficaz, por ello se considera que es necesario levantar información sobre el clima institucional y el desempeño didáctico del docente como primera actividad, asimismo, para que la institución educativa se desarrolle, es necesario conocer los ambientes de trabajo que se generan en las diversas estructuras que conforman el quehacer escolar a través de procesos de evaluación que impacten en la efectividad del desarrollo armónico de la institución, aumento de salario, cambio de conducta de docentes. Es por ello que se ha considerado la importancia de realizar un análisis, discusión, critica de textos, deducción e inducción, trabajo grupal entre otros de la dificultad del clima institucional y el desempeño pedagógico docente que identifique las áreas de oportunidad para establecer estrategias que conlleven al cumplimiento de las políticas de calidad educativa a través de un buen desempeño docente. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: En las Instituciones Educativas de ámbito de la provincia de Churcampa se observa un clima institucional deficiente4 entre los docentes5, se encuentran afectados por la remuneración que perciben del estado, no se sienten recompensados por el esfuerzo que realizan día a día o por que las condiciones de trabajo no son adecuadas, Existen también otros factores que podría estar repercutiendo en el desempeño didáctico6 del docente como el estrés por la doble carga laboral en algunos casos, la situación de inestabilidad en su puesto de trabajo, etc. 3 ECEEvaluación Censal de los Estudiantes 4 DEFICIENTEcarencia o dificultad 5 DOCENTEquien ejerce la docencia en una Institución Educativa. 6 DESEMPEÑO DIDÁCTICOtrabajo estratégico del docente en un aula frente a los estudiantes.
  3. 3. Asimismo se puede apreciar que en muchos casos no existe una confianza entre docentes lo que dificulta un trabajo en equipo, cada quien trabaja aisladamente lo que afecta el clima institucional7, por otro lado existe poca participación en las actividades institucionales (proyectos, comisiones, etc.). También se observa, que han aparecido conductas de agresión entre profesores, que adoptan formas muy diversas, desde la agresión psicológica más sutil hasta la física directa. Todos estos problemas traen consigo un deficiente clima institucional, afectando en algunos casos al desempeño didáctico del docente. Se inclinan a la irresponsabilidad en el cumplimiento de sus funciones, las emociones no afloran en su autoestima, son poco proactivos, algunas veces rechazan el cambio y tienen poco espíritu competente. En este sentido, el clima institucional y desempeño didáctico del docente constituyen un elemento fundamental para observar y analizar una información clara y fiable sobre las condiciones del proceso educativo, sus componentes y los actores que en él participan y la hacen posible, de igual forma contribuir a que el docente se sienta a gusto con la labor que desempeña percibiendo una remuneración justa. Por lo que es necesario conocer y determinar si los docentes de las instituciones educativas perciben un clima institucional favorable, y como éste incide en su desempeño didáctico del docente ya que los indicadores nos darán un reflejo de la actitud del profesor. METODOLOGÍA: Para realizar el presente artículo de investigación se ha utilizado los siguientes métodos: trabajo grupal, lluvia de ideas, análisis comparativo, discusiones controversiales, deducción e inducción, descripciones, asociación de ideas, referencias bibliográficas, a través de investigación, e interpretación de textos. DISCUCIÓN PROPOSITIVO: Ante el problema del deficiente clima institucional afecta en el desempeño didáctico de los docentes del nivel primario de la provincia de Churcampa 2015, actualmente las instituciones educativas requieren del establecimiento de un clima institucional adecuado, que favorezca la calidad educativa en la comunidad, para beneficio de todos los actores que la integran. Se reconoce que un buen clima Institucional favorece los esfuerzos que encaminan la gestión educativa hacia la calidad y ésta en su desempeño docente de tal manera que todo aquello que apoye al conocimiento de la realidad de la institución es pertinente, para superar dichos problemas proponemos: el estado se debe preocupar por la remuneración equitativa y debe mejorar el salario de los docentes elevando a S/. 3 000 tal como menciona la OIT8, y distribución debe ser sin discriminación entre los docentes contratados y nombrados por lo que desempeñan las mismas funciones, de igual modo los 7 CLIMA INSTITUCIONALambiente educativo armonioso o dificultoso entreagentes educativos. 8 OITOrganización Internacional del Trabajo
  4. 4. funcionarios del sector educación deben trabajar de manera consiente frente a los docentes y que los mismos tomen conciencia y responsabilidad de su labor con una ética profesional eficiente, fomentado de los talleres que debe organizar la MINEDU, asimismo debemos el estado debe promulgar nuevas políticas para revalorar la carrera docente con incentivos y becas considerables, de la misma forma los dirigentes del SUTEP9 debe promover escuelas ideológicas para unificar las ideas gremiales, finalmente los docentes debemos tomar conciencia de nuestra labor para dejar de lado las indiferencias personales, los egoísmos, etc. Donde el director debe liderar el fomento de un clima favorable entre sus docentes. CONCLUSIÓN: El estudio arribó a las siguientes conclusiones: la deficiencia en el clima institucional afecta en el desempeño pedagógico del docente, por la baja remuneración que perciben, carencia de ética profesional, desvalorización de la carrera docente y divisionismo del gremio docente SUTEP y esto afecta al rendimiento académico de los estudiantes, por lo que se debe aumentar la remuneración del docente, promover talleres para fortalecer la ética profesional y unificar el SUTEP con escuelas ideológicas. REFERENCIA: 1. Álvarez, V. S. (2001). La cultura y el clima organizacional como factores relevantes en la eficacia del Instituto de Oftalmología. Recuperado de http://sisbib.unmsm. edu.pe/bibvirtualdata/Tesis/Human/Alvarez_V_S/t_.pdf 2. Ascencio, A. (2007). Clima institucional y desempeño docente en el Instituto Superior Tecnológico Simón Bolívar del Callao. Tesis de maestría no publicada. Universidad Nacional de Educación “Enrique Guzmán y Valle”. Lima, Perú. 3. www.MINEDU.com 4. PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL AL SIGLO XXI. Recuperado de: hppt//www.unmsm *DE LA CRUZ CASTELLANOS, Elsa Clady; (1973) Maestrista en la mención “Administración y Planificación de la Educación”, Huancayo 2015 *HUARANGA OROSCO, Javier Gabino; (1983) Maestrista en la mención “Administración y Planificación de la Educación”, Huancayo 2015 *LLALLA MAMANI, María Luisa; (1978) Maestrista en la mención “Administración y Planificación de la Educación”, Huancayo 2015 ASESORADO POR: David AURIS VILLEGAS, Master por la Universidad de Abana Cuba. 9 SUTEPSindicato Único de Trabajadores dela Educación del Perú

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