1. Proyecto no. 4
PROYECTO DIDÁCTICO DE ESPAÑOL
PERÍODO PROBABLE DE REALIZACIÓN: De
a
Argumentativo
BLOQUE : II
COMPETENCIAS QUE
SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Revisa y selecciona información de diversos textos para participar en una mesa redonda.
Argumenta sus puntos de vista y utiliza recursos discursivos al intervenir en discusiones formales para defender sus
opiniones.
Recupera información y puntos de vista que aportan otros para integrarla a la discusión y llegar a conclusiones sobre un
tema.
Mesas redondas con distribución de roles en las que participe toda el grupo.
IDENTIFICACIÓN DEL
PRODUCTO FINAL:
TIPO DE TEXTO:
12 sesiones
GRADO: 2º
NOMBRE DEL
PROYECTO:
PRÁCTICA SOCIAL DEL
LENGUAJE:
ESTÁNDARES
CURRICULARES:
APRENDIZAJES
ESPERADOS
ÁMBITO: Estudio
_________ del ___________
Con el tema sobre la mesa
Participar en mesas redondas.
3.1 expresa y defiende opiniones e ideas de una manera razonada, empleando el dialogo como forma privilegiada para
resolver conflictos.
3.2 utiliza una amplia variedad de modalidades del habla, como las conversaciones informales y discursos formales.
3.4 utiliza diversos recursos discursivos para elaborar una exposición con una intención determinada.
3.5 analiza las estrategias discursivas para seleccionar y aplicar las propias al participar en discusiones, análisis o debates.
3.6 respeta diversos puntos de vista y recupera las aportaciones de otros para enriquecer su conocimiento.

2. DESARROLLO DEL PROYECTO
SESIÓN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
MATERIALES
PRESENTACIÓN DEL PROYECTO
1
Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes,
competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar.
ACTIVIDAD 1.
¿Qué programas de televisión conocen en los que diferentes personas discuten temas de interés público?
¿Qué clase de temas suelen discutirse en tales programas?
¿Sabes lo qué es una mesa redonda y de qué temas se habla en este tipo de reuniones?
¿Cuántas personas participan y qué cualidades deben tener para ser buenos expositores?
¿Cómo puedes participar activamente en mesas redondas y aprender?
¿Para qué se organizan mesas redondas?
¿Qué tipo de discusiones pueden elegirse para ser abordadas en una mesa redonda?
¿Cómo se lleva a cabo y quiénes participan?
¿Qué deben hacer el presidente y los integrantes de la mesa, el moderador y el grupo participante?
¿Cómo deben acomodarse los participantes?
¿De qué depende el éxito de una mesa redonda?
Preguntas

3. SESIÓN
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
MATERIALES
Ver y analizar en televisión, internet u otro medio programas donde se discuten temas,
concentra la información en una tabla como la siguiente:
Agenda para analizar mesas redondas por televisión
Nombre del
programa
Tema de
discusión
Participantes
(integrantes de la mesa
y moderador)
A qué público
se dirige
⇒ Ver y analizar video de mesa redonda en: You tube. Mesa redonda. VTV: Mesa
redonda sobre Redes Sociales ¼
⇒ De lo analizado, diferenciar cual información está sustentada en datos o hechos
y cual basada en opiniones personales.
⇒ Investigar que es una mesa redonda, quienes participan, qué papel desempeña
cada participante, características de la mesa redonda, como se prepara una mesa
redonda.

4. ⇒ Compartir en grupo lo investigado y complementar con la siguiente información.
SESIÓN
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Una mesa redonda es un grupo de discusión en torno a un tema relevante, dirigida por un moderador
ante un auditorio constituido por personas interesadas en el tema. El moderador abre la sesión, le da la
palabra alternativamente a los oponentes, formulan preguntas, controla el tiempo de participación, cierra
la sesión con una síntesis y un comentario personal.
Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque generalmente son 4) deber
ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a
tratarse; ya sea individualmente o por parejas o bandos. Además, han de ser expertos o buenos
conocedores de la materia, y hábiles para exponer y defender con argumentos sólidos su posición.
Características de la mesa redonda
• Forma de discusión a modo de conversación.
• Control parcial del moderador.
• Exposición de diferentes puntos de vista, hechos y actitudes sobre un tema.
• Máxima interacción entre los integrantes de la mesa.
• Útil para definir puntos de acuerdo y desacuerdo y llegar a conclusiones comunes.
• Fomento de las relaciones humanas y de la habilidad para comunicarse.
• La distribución del turno de cada participante es importante ya que cada uno tiene una idea
desarrollada para el tema del cual se está tratando.
• Todos tienen la oportunidad no puede haber preferencia alguna.
• Solamente se dan puntos de vista
Desarrollo y preparación de una mesa redonda
1. Elegir un tema de interés
MATERIALES

5. 2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
SESIÓN
9.
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Tener claros los objetivos de la reunión
Seleccionar a los participantes con el cuidado de que tengan puntos de vistas divergentes sobre
el tema
Elegir un moderador imparcial
Planificar previamente la reunión con los participantes, sin que haya discusión preliminar
Dar un tiempo de diez minutos en una primera ronda
Establecer un turno donde el público exprese sus opiniones y haga preguntas a los participantes
Cerrar la mesa con un resumen de las ideas principales y la enumeración de conclusiones por
parte del moderador.
Tener un coordinador
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
MATERIALES

6. SESIÓN
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Selección y
recopilación de
información de un
tema de interés.
Notas que
recuperen
información
relevante sobre el
tema investigado,
donde el alumno
desarrolle sus
ideas.
Planificación de la
mesa redonda:
Definición de los
propósitos y
temas que se
abordarán.
Distribución del
tiempo y
MATERIALES
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Seleccionemos un tema para participar en una mesa redonda
Mediante una lluvia de ideas: Elijan un tema para organizar mesa redonda en el grupo, una por equipo.
Pueden considerar lo siguiente:
• Que sea de interés para el grupo
• Que haya sido establecido en otra asignatura
• Que trate sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos de México
Investigar sobre el tema de la mesa redonda en diferentes fuentes.
Registrar en fichas de resumen o cita textual, la información que vayan obteniendo y discútanla.
Revisar y reflexionar a fin de que puedan analizar mejor la información investigada.
Establecer que aspectos del tema pueden aportar datos más interesantes para la mesa
redonda.
Para definirla, plantéense cuestiones como las siguientes:
¿Qué comentarios pueden generar discusión o controversia?
¿Qué preguntas pueden plantearse los expositores?
¿Qué datos de los encontrados, son más interesantes?
¿Qué información falta y cómo pueden conseguirla?
¿Qué enfoque le darán al presentarlo?
¿Qué orden seguirán durante la presentación?

7. asignación de
roles.
SESIÓN
PRODUCCIONES
PARA EL
DESARROLLO
DEL PROYECTO
Para participar en mesa redonda:
¿Cómo preparo mis intervenciones en público?
¿Qué preguntas debo formularme para preparar un discurso?
¿Cómo elaboro y ordeno las notas sobre el tema que voy a exponer?
¿Cómo inicio mi participación en una mesa redonda?
¿Qué lenguaje es el apropiado en una mesa redonda?
¿Es necesario utilizar apoyos visuales?
¿Cuánto tiempo considero pertinente hablar?
¿Qué tengo que hacer cuando me toque el turno de ser moderador?
¿Qué debo hacer cuando me toque ser audiencia?
ACTIVIDADES DE DESARROLLO
Discusión sobre
los roles de los
participantes en
las mesas
redondas.
Llevar a cabo discusión
en mesa redonda con el
tema que eligieron en el
grupo, haciendo uso de
la información que
obtuvo en diferentes
MATERIALES

8. fuentes, así mismo se pondrá en práctica la argumentación de sus puntos de vista. ( aclarar qué se
evaluará al moderador y qué a los participantes, según listas de cotejo al final del proyecto)
EVALUACIÓN
PRODUCCIONES DEL
DESARROLLO DEL
PROYECTO
INDICADORES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
Selección y recopilación de
información de un tema de
interés.
Participación en lluvia de ideas para elegir tema.
Notas que recuperen
información relevante sobre
el tema investigado, donde el
alumno desarrolle sus ideas.
Fichas de resumen o cita textual.
Planificación de la mesa
redonda:
Definición de los propósitos y
temas que se abordarán.
Distribución del tiempo y
asignación de roles.
Revisión de la información obtenida, reflexión y preparación para participar en mesa
redonda.
Discusión sobre los roles de
los participantes en las
mesas redondas.
Definir cuál será su rol en la mesa redonda, participar en ella.
PRODUCTO FINAL
VALOR
ASIGNADO

9. Mesas redondas con
distribución de roles en las
que participe toda el grupo.
Participación en mesas redondas. (una por equipo)
EVALUACIÓN DEL TRABAJO REALIZADO Y RETROALIMENTACIÓN
QUÉ HICIMOS Y QUÉ FALTÓ
IDENTIFICANDO CAUSAS:
DIFICULTAD DETECTADA.
CAUSAS POSIBLES QUE
PROVOCARON DICHA
DIFICULTAS:
QUÉ HACER PARA MEJORAR
CAUSA:
POSIBLES SOLUCIONES
Realizó
Profra. María de la Luz Domínguez Apodaca
Revisó

10. Lista de cotejo
No
Criterios
MODERADOR
1.-
Presenta el tema y a los participantes.
2.-
Sugiere una metodología y mantiene cierto sentido de la disciplina.
3.-
Se centra en aquellos aspectos que ofrecen más interés para desarrollar el tema.
4.-
Sitúa la conversación y crea expectativas.
5.-
Asigna un tiempo determinado a cada participante.
6.-
Activa y estimula las interacciones de los participantes.
7.-
Pone sobre la mesa cuestiones nuevas.
8.-
Planea interrogantes.
9.-
Concede la palabra a los asistentes.
10.
Centra la discusión cuando es preciso.
11.
Evita monopolios en el uso de la palabra.
SI
NO

11. 12.
Resume diferentes opiniones.
13.
Invita a los participantes a que continúen en la investigación del tema.
14.
Cierra la mesa con una síntesis de lo que han expuesto los diferentes participantes.
Lista de cotejo
No
Criterios
PARTICIPANTES
1.-
Se informan previamente sobre el tema.
2.-
Escuchan con atención.
3.-
Respetan las opiniones de los demás.
4.-
Hablan claramente, sin agresividad, el tiempo estipulado.
5.-
Explican el porqué de las opiniones expuestas.
6.-
Organizan y apoyan sus argumentos con estrategias específicas.
7.-
Presentan información clara y precisa.
8.-
Contestan preguntas a la mesa redonda al concluir sus intervenciones.
9.-
Introducen sus opiniones con algunas expresiones como: creo que, tengo entendido que…
10.
Utilizan consistentemente gestos, contacto visual, tono de voz y un nivel de entusiasmo para mantener la
atención de la audiencia.
11.
Respeta el turno para hablar y escuchar a los demás.
SI
NO

12. 12.
13.
14.