Miguel Ángel Conde Gonzalez, Director I+D+I de Clay Formación Internacional y Profesor Asociado de la Universidad de Salamanca - EXPOELEARNING 2008

1. Sistemas de Movilidad aplicados a las
plataformas de aprendizaje
Miguel Ángel Conde González ( miguelangel@clayformacion.com )
EXPOELEARNING 2008
4 de Abril
Departamento de I+D+i
Clay Formación Internacional
Universidad de Salamanca

2. ContenidosContenidos
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

3. 1. Introducci1. Introduccióón (i)n (i)
Importancia social del proceso de aprendizaje y
su evolución
Evolución de los medios y procesos de
adquisición de conocimientos
Tendencia hacia el aprendizaje social, en
cualquier momento y lugar
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

4. 1. Introducci1. Introduccióón (ii)n (ii)
Factores de relevancia para el mLearning
– Expansión de la tecnología móvil
• Reducción de tamaño, mayores prestaciones, más baratos
• Cada vez servicios más sofisticados
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

5. 1. Introducci1. Introduccióón (y iii)n (y iii)
Factores de relevancia para el mLearning
– Facilidad de conexión
• Diferentes tipos de conexión
• Tendencias de abaratamiento
– Resolución de los problemas propios de la tecnología
• Limitaciones de los dispositivos
– Procesos de adaptación de servicios y contenidos
– Nuevas soluciones tecnológicas
– Apoyo a las diferentes modalidades de aprendizaje
• No abandono del eLearning
• Apoyo a modalidades online, blended y presencial
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

6. 2. Del eLearning al uLearning
1. Introducción
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones
ContenidosContenidos

7. 2. Del2. Del eLearningeLearning alal uLearninguLearning (i)(i)
Definiciones
– mLearning
• “Puede entenderse mLearning como una evolución del eLearning,
que posibilita a los alumnos el aprovechamiento de las ventajas de
las tecnologías móviles como soporte al proceso de aprendizaje, y
que constituye un primer paso hacia la evolución que supone el
ubiquitous Learning”
– uLearning
• “uLearning, (ubiquitous learning) o formación ubicua: el
conjunto de actividades formativas, apoyadas en la
tecnología, y que están realmente accesibles en cualquier
lugar… incluso en los lugares que en realidad no existen”
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

8. 2. Del2. Del eLearningeLearning alal uLearninguLearning (ii)(ii)
Definiciones
– uLearning
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

9. 2. Del2. Del eLearningeLearning alal uLearninguLearning (iii)(iii)
Evolución histórica
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

10. 2. Del2. Del eLearningeLearning alal uLearninguLearning (y iv)(y iv)
Paso del eLearning al uLearning
– Evolución del aprendizaje vinculado a la evolución
tecnológica
– Incorporación de las ventajas del eLearning, aportación de
otras nuevas y resolución de alguno de los
inconvenientes.
– Cambios conceptuales en terminología y forma de definir
los contenidos
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

11. 3. Estado del arte del mLearning
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones
ContenidosContenidos

12. 3. Estado del arte del3. Estado del arte del mLearningmLearning (i)(i)
Problemática
– Necesidad de adaptación a los nuevos medios y
concepciones
• A nivel tecnológico
– Dimensión del dispositivo
• A nivel pedagógico
– Adaptación de la interacción
– Adaptación personalizada hacia el alumno y su contexto
– Adaptación en función del uso del contenido
– Adaptación de los procesos de colaboración
– Adaptación a estándares y especificaciones
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

13. 3. Estado del arte del3. Estado del arte del mLearningmLearning (ii)(ii)
Tendencias actuales de la investigación
– Herramientas de comunicación
– Sistemas de conciencia contextual
– Sistemas de adaptación de contenidos
• Qué adaptar
• Cómo adaptar
– Juegos educativos
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

14. 3. Estado del arte del3. Estado del arte del mLearningmLearning (y iii)(y iii)
Tendencias actuales de la investigación
– Integración de sistemas de movilidad en LMS
• Acceso a las facilidades aportadas por las plataformas a
través de sistemas móviles, mLMS
– Gestión de alumnos, navegación, seguimiento, colaboración
– Contenidos según especificaciones o estándares
– Usabilidad y nivel de satisfacción
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

15. 4. Propuesta
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
5. Conclusiones
ContenidosContenidos

16. 4. Propuesta4. Propuesta (i)(i)
Sistema de movilidad
propuesto e
implementado como PFC
– Sistema de adaptación de
contenidos
– Servicios web y cliente móvil
– Adaptación óptima y menor tasa de
transferencia
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

17. 4. Propuesta4. Propuesta (ii)(ii)
Adaptación y lectura de paquetes SCORM
– Estudio del formato de representación de los paquetes
– Estudio de Pocket SCORM RTE y su fundamento
– Sistema de adaptación de los paquetes en función del dispositivo
– Distribución de los paquetes adaptados mediante servicios web
– Caché de paquetes adaptados
– Sistema de extracción y búsqueda de paquetes
– Uso de REST como protocolo de transferencia
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

18. 4. Propuesta4. Propuesta (iii)(iii)
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

19. Servicios de adaptación de LMS a mLMS
– Servicios de movilidad sobre cualquier LMS
– Estudio de las iniciativas existentes sobre Moodle
• Mobile Moodle
• Estudios académicos
– Capa de abstracción entre el sistema y el LMS
– Sistema de SMS adaptable a los LMS
– Mejoras del sistema de adaptación existente
• PDAs y PALM
• Nuevas bibliotecas de adaptación
• Síntesis de voz
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones
4. Propuesta4. Propuesta (y iv)(y iv)

20. 5. Conclusiones
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
ContenidosContenidos

21. 5. Conclusiones5. Conclusiones
Importancia del proceso de aprendizaje
Epoca Actual = Revolución Tecnológica
– eLearning = pilar a las nuevas modalidades de formación
mLearning = evolución del eLearning
– Fundamental ante la extensión de los dispositivos móviles
– No supone el abandono del eLearning
– Necesidad de sistemas de adaptación como el propuesto
• Adaptación de contenidos estandárizados
• Extracción de contenidos estandarizados
• Independencia de LMS
• Nuevos sistemas de adaptación
1. Introducción
2. Del eLearning al uLearning
3. Estado del arte del mLearning
4. Propuesta
5. Conclusiones

22. Sistemas de Movilidad aplicados a las
plataformas de aprendizaje
Miguel Ángel Conde González ( miguelangel@clayformacion.com )
EXPOELEARNING 2008
4 de Abril
Departamento de I+D+i
Clay Formación Internacional
Universidad de Salamanca