La revolucion de internet y sus etapas e-learning b-learning m-learning

1. SISTEMAS DIGITALES DE
ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
Alumna: Elida Alejandra Salazar Herrera
Docente: Crisanto Roel Esquivel
L.T.E

2. Revolución de internet
• Las innovaciones dan lugar a
cambios en las innovaciones en la
infraestructura sociocultural,
cambios que afectan en los modos
de producción, facilitando el
transito de la corporación industrial
a la empresa red (vilaseca, 2004)
E-learning
M-learning
B-Learning

3. E-learning y entornos virtuales de
aprendizaje
Harasim, Roxanne, turoff y teles (2000) hablan de 3 acercamientos básicos al empleo educativo de
redes informáticas que han tenido lugar en las ultimas décadas:
Las primeras aulas en red se crearon para complementar los cursos tradicionales cara a cara,
desde preescolar hasta educación adulta.
Los programas de educación a distancia y aprendizaje abierto también adoptaron redes
informáticas y medios de comunicación para facilitar las interacciones entre estudiantes,
docentes y materiales.
Cursos en red, constituyen el primer acercamiento a los actuales sistemas digitales de
enseñanza y aprendizaje (e-learning)

4. • Las ultimas tendencias en e learning
confirman que la utilización de internet
esta presente en la mayoría de los diseños
de formación con redes.
• En un EVA se combinan una variedad de
herramientas virtuales cin la finalidad de
dar soporte a profesores y estudiantes para
mejorar el proceso de enseñanza
aprendizaje
Las herramientas son las siguientes:
• Herramientas de comunicación sincrónica y
asincrónica
• Para la gestión de los materiales de
aprendizaje
• Herramientas para la gestión de las
personas participantes, incluidos sistemas
de seguimiento y evaluación del progreso
de los estudiantes.

5. Educación a distancia en el ciber espacio: E-
learning 2.0
• Aparte de los modelos e-learning basados
en entornos cerrados, también es posible
recurrir al espacio abierto de la red para
desarrollar practicas educativas.
• El grado de libertad que permiten las
practicas en el caber espacio es muy
elevado, especialmente a partir del
surgimiento de una serie de aplicaciones
sociales vinculadas a la denominada web
2.0
Construyendo redes sociales de aprendizaje
• Downes (2005) explica como los
educadores comenzaron a percibir cambios
cuando se iniciaron en el uso de blogs y
wikis en el aula hace un par de años.
• Las comunidades de practica y el uso
didáctico de las tecnologías sociales de la
web 2.0 nos sitúan ante el salto del e-
learning clásico al paradigma del e-
learning 2.0.

6. M- Learning: enseñanza y aprendizajes
deslocalizados
Que es?
• Es un modelo de enseñanza a distancia
basado en el uso de servicios móviles o
inalámbricos para el aprendizaje en
movimiento.
• Se implementa a través de terminales con
alta portabilidad, como los teléfonos
móviles o las agendas electrónicas.
M- learning empresarial
• La empresa es el ámbito del desarrollo
natural del m-learning.
• La estructura de los recursos para el móvil
descansa en tres elementos,
• Agentes inteligentes
• Elementos informáticos para la solución de
problemas
• Los agentes nacieron de la investigación en
inteligencia artificial y distribuida.

7. M- learning educativo
• La tendencia del m-learning en la enseñanza convencional progresa a medida que las demandas
de aprendizaje por parte de los estudiantes entran en la lógica de la ubicuidad.
• El principio de la ubicuidad aplicado al mundo de la educación significa que el aprendizaje debe
estar disponible en cualquier lugar, sin embargo no quiere decir que la enseñanza tradicional
será restringida, el reto estará en como hacer uso del aprendizaje para crear algo mas, para
comunicar (Downes,2006)

8. Blended learning
Un modelo integrado de enseñanza
aprendizaje
• El termino blended learning b learning se
refiere a un tipo de aprendizajes en mezcla.
• Es una mezcla que remite a un entorno
mixto que conjuga las características de la
enseñanza presencial y a a distancia
Características
• Procura superar las deficiencias que
acumula la enseñanza presencial, mediante
el aporte de las tecnologías.
• Pretende un agionamiento, introduciendo
tecnologías.
• Opta por el abaratamiento de los costos.
• Introduce suavemente la tecnología sin
prescindir del poder de la relación
presencial,