2.  La fascinación por los audiovisuales y la
influencia conductista.

3.  El enfoque técnico – racional para el
diseño y evaluación de la enseñanza

4.  La crisis de la perspectiva tecnócrata
sobre la enseñanza y el surgimiento en el
interés en las aplicaciones de las
tecnologías digitales

5.  Eclecticismo teórico e influencia de las
tesis postmodernas