Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la producción de textos expositivos. El objetivo es que los estudiantes de primer año de enseñanza media produzcan un texto coherente y cohesionado. La guía incluye actividades como leer y analizar noticias sobre un caso de agresión, identificar las ideas principales de los párrafos, comparar los estilos de los textos y crear una noticia propia.

1. GUIA DE APRENDIZAJE
UNIDAD: “Conociendo nuestra identidad, a través de la producción de textos”.
SUBSECTOR: Lengua Castellana y Comunicación
AUTORES: Inés Castillo Jara - Tomé
Luis Gavilán Rojas - Chillán
José González López - Chillán
María A. Ibáñez Orellana - Chillán
OBJETIVO DE LA GUÍA: El propósito de esta Guía es producir un texto expositivo,
de manera coherente y cohesionado.
CURSO: Primer Nivel de Enseñanza Media.
NOMBRE: _____________________________________________________________
CURSO: ___________________________ FECHA: __________________________
INSTRUCCIONES
Lean en silencio y atentamente esta Guía de Aprendizaje y desarrollen cada una de
las actividades propuestas.
¡A TRABAJAR!
ACTIVIDAD Nº 1
A continuación les invitamos a leer una misma noticia aparecida en dos diarios locales: La
Tercera y La Cuarta
LA TERCERA, 10/01/2008
Testigos de ataque a estudiante cuestionan que juez dejara en libertad a
"skater" agresor
Testigos relataron que el menor de edad caminó varios metros tras
los primeros golpes, y luego se devolvió para seguir agrediendo a
Fetter mientras éste estaba malherido.
Jorge Ramírez
Luego que en horas de esta mañana el magistrado Daniel Aravena,
del 8° Juzgado de Garantía, descartara que la golpiza propinada a

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Collin Fetter Silva por parte de un menor de edad (17) de iniciales R.A.C, constituya la
figura de homicidio calificado en grado frustrado, testigos que presenciaron el hecho en
avenida Providencia insisten en que el autor de los golpes habría actuado de manera
alevosa.
Aravena no estimó que el imputado actuó de esa manera, pues desde su punto de vista el
hecho habría sido producto de "un encuentro casual entre la víctima y el grupo de skeaters
entre los que se encontraba" R.A.C. Sin embargo, personas que trabajan en locales cercanos
al sitio del suceso y en edificios vecinos y que prefirieron dejar en reserva sus identidades,
contaron a La Tercera Online que el agresor, luego de caminar varios metros posterior a los
primeros golpes con su patineta, se devolvió y siguió agrediendo a Fetter mientras se
encontraba abatido, con su polera ensangrentada y su cabeza algo desfigurada.
Asimismo, confirmaron que la ambulancia que trasladaría a Fetter "demoró más de trenta
minutos en llegar" y que efectivos de Carabineros, previo a la llegada de la ambulancia,
levantaron a la víctima sin los ciudados médicos de rigor, mientras éste convulsionaba y se
encontraba gravemente herido.
"Cuando habían atrapado a tres de los tipos a unas cuadras de aquí, la patrulla volvió para
subirlos al furgón, y ahí la gente les empezó a pegar con botellas y puños", sostuvo una
testigo que presenció la secuencia.
El magistrado declaró a Radio Cooperativa que "la tipificación de delito que pedía el
Ministerio Público es exagerada" y que por lo tanto sólo podía dar al imputado arresto
domiciliario parcial, el cual deberá cumplir entre las 10 de la noche y las seis de la
madrugada bajo vigilancia policial.
Durante un plazo máximo de 120 días, tiempo entregado por Aravena para el desarrollo de
la investigación, el agresor deberá esperar el fallo del juez correspondiente, en el cual se
podría dictar una condena de 541 días a tres años de privación de libertad en régimen semi
cerrado como máximo.
LA CUARTA, Santiago, jueves 10 de Enero de 2008
Pese a breves palabras, joven brutalmente golpeado por locos de las patinetas sigue grave
en Hospital del Salvador
"Mami, no tuve la culpa", dijo Collin Fetter al recuperar conciencia
Progenitora de "Troxel", víctima fatal del loco del bate, prestó su apoyo a familia del lolo.

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Fueron muy pocas frases, apenas unas pocas palabras hiladas las que pronunció ayer por la
tarde Collin Fetter (25) junto a su madre, Cecilia Silva: "Mami, no tuve la culpa de lo que
pasó".
Con ello dejó en claro que no fue el causante de la tremenda agresión propinada por tres
menores skaters, que le pegaron un patinetazo en el créaneo y que ahora lo tiene "estable
dentro de su gravedad", en el Hospital del Salvador.
APOYO
Por otro litro, María Eugenia Villarroel, mami del ciclista ultimado con un bate de béisbol
en la plaza Pedro de Valdivia, entregó todo su apoyo a la progenitora de Collin.
Villarroel, quien en noviembre de 2006 perdió a su hijo Alejandro "Troxel" Inostroza (26) a
manos de Aarón Vásquez, llegó hasta el servicio de urgencia del Hospital del Salvador,
donde consoló a Cecilia Silva.
"Tengo mucha pena por lo que ha pasado con este joven. Después de lo que ocurrió con mi
hijo nunca había vuelto al hospital, pero quise venir para apoyar a Cecilia", dijo María
Eugenia.Agregó que "ambos casos ponen de manifiesto la agresividad con que están
actuando los menores. Acá falta mayor educación por parte de los padres".
Cecilia
indicó que "Collin es un niño que estudia y trabaja, no puedo entender que le haya pasado
esto. Estoy preocupada, porque él recibió una agresión en la calle por parte de menores.
Ahora no sé cómo va a salir del hospital".Añadió que "no puedo entender que nuevamente
se repita una situación donde menores golpeen de esta forma a otro joven. Estoy perpleja".
MOCHA PARTIÓ POR UNA BEBIDA
El subprefecto de la Brigada de Investigación Criminal (Bicrim) de Providencia, Juan Mc-
Lean, explicó que la agresión se produjo después que uno de los miembros del grupo de
skaters destapara una bebida.Explicó que parte del líquido saltó a la víctima, lo que provocó
un embrollo de proporciones que culminó con la golpiza hacia Collin Fetter, estudiante de
ingeniería ambiental del DUOC.
Un total de siete jóvenes estaban en el piño de patinadores malas pulgas. Ayer los sabuesos
interrogaron en calidad de testigos a tres adolescentes, quienes estaban presentes en el
momento que ocurrió la brutal agresión contra Fetter.Se trata de J.I.M.L. (12), además de
F.A.C.O. y J.A.W.L., ambos de 16 años. El trío quedó libreta tras declarar ante la policía.
Los cabros aportaron antecedentes para dar con el paradero del agresor que tendría unos 17
años y se llamaría Ricardo. Los sabuesos policiales efectuaron pesquisas en Conchalí para
lacear al muchacho. Al cierre de esta edición todavía no lo capturaban.

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L.V.O
¡RECUERDEN!
Una noticia es un relato objetivo de un suceso reciente, cuyo conocimiento importa
hacer público y está estructurada de la siguiente manera: epígrafe, bajada de título y
cuerpo de la noticia. Toda noticia debe responder a las siguientes preguntas:
- QUÉ: implica los acontecimientos.
- QUIÉNES: son los personajes que aparecen en la noticia.
- CUÁNDO: sitúa la acción en un tiempo.
- DÓNDE: delimita dónde se han desarrollado los hechos.
- POR QUÉ: explica las razones de que se den los hechos.
- CÓMO: describe las circunstancias.
ACTIVIDAD Nº 2
Hecha la lectura de la noticia, señalen la idea principal de cada párrafo, en ambos
textos:
TEXTO 1 (LA TERCERA)
Párrafo 1
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Párrafo 2
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Párrafo 3
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Párrafo 4
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Párrafo5
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5. 5
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Párrafo 6
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TEXO 2 (LA CUARTA)
Párrafo 1
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Párrafo 2
_________________________________________________________________________
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Párrafo 3
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
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Párrafo 4
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Párrafo 5
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Párrafo 6
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Párrafo 7
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ACTIVIDAD Nº 3
Con cada una de las ideas de los párrafos, realicen una síntesis de los hechos relatados, en
cinco líneas:
TEXTO 1
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_________________________________________________________________________

6. 6
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TEXTO 2
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¡RECUERDEN!
Una manera de resumir es extrayendo las ideas principales del texto
ACTIVIDAD Nº 4
Comparemos textos informativos. Para ello presten especial atención en el tipo de
letra, registro de habla utilizado en los dos textos.
No olviden que la información llega a los lectores a través de diferentes formas:
noticias, reportajes, crónicas, publicidad, instructivos, etc.
Comparación de textos:
SEMEJANZAS
A)_______________________________________________________________________
B)_______________________________________________________________________
C)_______________________________________________________________________
DIFERENCIAS
A)_______________________________________________________________________
B)_______________________________________________________________________
C)_______________________________________________________________________
ACTIVIDAD Nº 5
¡APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!

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A) Creen una noticia referida a actividades culturales de tu comuna: historia,
festivales, turismo, agro, pesca, etc. Ten presente su estructura, ortografía y cohesión.
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B) Creen un anuncio publicitario que dé a conocer los atractivos turísticos de su
localidad.
¡RECUERDE!
Un anuncio publicitario se compone de imagen y un eslogan.
ESLOGAN es una expresión breve, sugerente, fácilmente memorizable.
EVALUACIÓN
Respondan las siguientes preguntas:
1) ¿Qué es una noticia?
2) ¿Cuál es su estructura?
3) ¿A qué preguntas responde?
4) Además de la forma de noticia, ¿de qué otra manera puede presentarse la información?

8. 8
ANEXO
PAUTA DE AUTOEVALUACIÓN
NOMBRE: __________________________________________________________________________
CURSO: ___________________________________________________________________________
EVALUACIÓN
1.- Trabajé integralmente en el grupo
2.- Busqué información adicional a lo entregado en la guía
3.- Participé activamente en el grupo para realizar las actividades
4.- Aporté ideas para beneficio del grupo
5.- Desarrollé habilidades que me permitirán comprender mejor
6.- Desarrollé habilidades que me permitirán escribir mejor