Evaluacion Fuentes

1. 24/04/2016 1Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Evaluación y validez de las
fuentes.
Actividad 3.4
Desarrollo del Pensamiento Científico
Bachillerato en Línea

2. 24/04/2016 2Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Fuentes de información
• Su fin último es facilitar datos que permitan la
reflexión y posteriormente constituir una ciencia y
aportar datos nuevos.
• De igual forma, la documentación de datos nos
permite:
 Organizar la información desde el momento que se
revisa.
 Ser selectivo y no desviarnos hacia otros temas.
 Poder regresar a la fuente en caso de que se requiera

3. 24/04/2016 3Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Fuentes de información
- Revistas de divulgación
- Enciclopedias y diccionarios
- Manuales
- Anuarios
- Atlas y guías de viaje
- Publicaciones oficiales
- Mapas
- Bases de datos
De acuerdo con el nivel de información que proporcionan, las fuentes se
clasifican en: - Monografías
-Revistas científicas
- Reportes de investigación
- Actas de congresos
- Tesis
- Normas
- Traducciones
- Patentes
- Folletos
- Catálogos comerciales
- Bibliografías de bibliografías
- Catálogos de bibliotecas
Secundarias
Primarias
Terciarias
Fuentes de
información

4. 24/04/2016 4Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Criterios para evaluar la información
Material Físico
• Actualidad:
Si la investigación es muy
profunda, se necesita que la
información sea de fuentes
con un mínimo de publicación
de 5 años previos.
Internet
• Actualidad:
Es recomendable verificar la
fecha de creación y última
actualización de la página
antes de utilizar el contenido
presentado en la misma como
fuente de referencia.

5. 24/04/2016 5Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Criterios para evaluar la información
Material Físico
• Objetividad:
En otras palabras se refieren a la
manera en la cual la información
expuesta intenta presentar la
realidad tal cual es o si se
encuentra influenciada por
creencias o puntos de vista del
autor. Para verificar si la
información cumple con este
criterio debe corroborarse los
datos con otras fuentes de
información
Internet
• Objetividad:
En el caso de recursos
informáticos provenientes de
internet debe considerarse el
propósito de la página de
procedencia.

6. 24/04/2016 6Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Criterios para evaluar información
Material Físico
• Exactitud:
Al momento de elegir fuentes
de información es necesario
que se verifiquen los datos
confrontándolos con otros
recursos de información que
ayuden a determinar si estos
datos están libres de errores y
actualizados.
Internet
• Exactitud:
La información disponible es
coherente y está libre de
errores ortográficos. Los
enlaces (links) a otros lugares o
documentos son correctos y se
mantiene activos.

7. 24/04/2016 7Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Criterios para evaluar información
Material Físico
• Autoridad:
Se refiere a la exposición que
recibe un tema dentro de una
fuente. Hay fuentes donde se
presenta información de
carácter general, simple y
breve como las enciclopedias o
diccionarios enciclopédicos.
Otras fuentes desarrollan el
tema de forma exhaustiva y
extensa.
Internet
• Autoridad
Al revisar las fuentes verifique
la procedencia considerando
los siguiente:
• Credenciales del autor: La
página indica quien es el
autor
• Dominio: La información
procede de un lugar
comercial (.com) o
educativo (.edu),

8. 24/04/2016 8Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ejemplo sobre fuentes confiables y
no confiables
Ejemplo Fuente confiable Fuente no confiable Criterio que no
cumple
Un artículo sobre la
prohibición de la
droga
Un licenciado en
derecho de una
prestigiada
institución
gubernamental que
ha realizado
diversas
investigaciones
sobre el abuso de
sustancias.
Un narcotraficante.
Un folleto
publicado por
estudiantes
Objetividad
Relevancia
Un libro sobre el
aborto.
Un psicólogo
especializado en
cuidados de la
familia.
Una persona que
no sabe que es el
aborto.
Autoridad

9. 24/04/2016 9Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ficha Bibliográfica.
• Ordena, los elementos que
identifican una fuente informativa,
respecto a otras.
• Tamaño: 7.5 x 12.5

10. 24/04/2016 10Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ejemplo:

11. 24/04/2016 11Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ficha bibliográfica general
a) Con un solo autor.
Rodríguez Aguilar, Manuel, Técnicas de investigación documental, Esfinge, 6ª.
ed., México, D.F., 1997, 243 pp.
b) Dos autores y traductor.
Rodríguez Aguilar, Manuel y Estefanía Armengol Sánchez, Técnicas de discurso
oral,[Tr. Joseph Harler Smith], McGraw-Hill, 2ª, ed., México, D.F., 1999, 322
pp.
c) Ficha bibliográfica con más de tres autores y colección.
Martínez Alonso, José Luis, Alfonso Vivaldi G., Armando Olvera Hernandez et
al., Español, segundo curso, Kapelusz Mexicana, 4ª.Ed., México, DF., 2001, 243
pp. (Colección Paidos, 43).

12. 24/04/2016 12Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ejemplo ficha internet

13. 24/04/2016 13Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Ficha de trabajo.
• Tamaño 12.5 x 20.5
• Sirve para : Ordenar y clasificar la información
extraída de un texto
• En el ángulo superior izquierdo se anota tema
y contenido, en el Angulo superior derecho la
referencia bibliográfica y numeración de la
tarjeta en un rectángulo.

14. 24/04/2016 14Educando con pertinencia, trascendiendo con relevancia
Información que ha sido encontrada en fuentes confiables y
que será de utilidad para la investigación.
Puede ser:
• Textual
• Síntesis
• Resumen
• Paráfrasis
• Comentario