Propuesta para implementar la formación en una lengua extarnjera: Inglés en la comunidad Educativa Mercedes Abrego de Montería - Córdoba

2. Institución Educativa Mercedes Abrego

3.  OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer la formación en lenguas
extranjeras: inglés; en la Institución
Educativa, mediante un desarrollo
integrado y gradual del idioma en
todos los niveles que ofrece la
Institución para que los estudiantes
alcancen los niveles de
desempeño deseados de
acuerdo a las metas del Ministerio
de Educación y niveles del Marco
Común Europeo (MCE) a través del
desarrollo de la propuesta
“Aprendiendo juntos una lengua
extranjera: Inglés.
GRADOS NIVEL ESTANDARES GENERALES
1 a 3 Principiante
A1
Comprenden historias cortas narradas
en lenguaje sencillo sobre la familia,
juegos lugares
4 a 5 Básico 1
(A2,1)
Comprende textos cortos, participa en
conversaciones cortas
6 a7 Básico 2
(A 2,2)
Escucha textos orales sostiene
conversaciones rutinarias
8 a 9 Pre-
intermedio I
(BI,1)
Lee y comprende textos narrativos ,
participa en conversaciones donde
expresa opiniones
10 a 11 Pre-
intermedio 2
(BI, 2)
Participa en conversaciones donde
explica opiniones, pronunciación clara y
adecuada
El Marco Común Europeo de referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza y
evaluación (MCERL), es un estándar que sirve de patrón internacional para medir el
nivel de comprensión y expresión orales y escritas en una lengua Institución Educativa Mercedes Abrego

4.  Objetivo específico: (Fortalecimiento y estándares)
1. Continuar formando a los docentes en la implementación de los estándares básicos de
competencia en Lengua Extranjera (inglés); para que tengan claridad sobre las competencias
comunicativas que se espera desarrollen los estudiantes en los diversos conjuntos de grados de
Primero a Once.
-Liderando la formación a
los docentes en estándares y
su implementación en el
aula; durante las jornadas de
fortalecimiento Institucional y
por periodo se le hará
seguimiento
Implementación del uso de
las Tic como estrategia de
enseñanza en la educación
en lengua extranjera (Inglés)
desde Preescolar a grado
11°; mediante proyectos de
aula.
-
Ampliación de la
competencia
comunicativa;
desarrollando concursos y
olimpiadas en lengua
extranjera (inglés).
Estrategia: Directiva- Académica
Afianzamiento a la
valoración de otras
culturas, mediante festivales
u otras actividades sobre
tradiciones y cultural de
habla hispana e inglesa
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5. Objetivo específico: (Liderazgo y Gestión)
 2. Llevar a cabo convenios con Instituciones de Educación Superior, para fortalecer los procesos de
formación en las competencias en lengua extranjera (Inglés) en la comunidad educativa. (Estudiantes,
docentes y padres de familia)
 3. Establecer relaciones interinstitucionales con entidades a nivel regional, Nacional e Internacional que
apoyen y favorezcan los procesos de formación en lengua extranjera (Inglés). (Universidad de Córdoba-
Universidad del Sinú, SENA, Institutos
Estrategia desde la Gestión Directiva
-Estableciendo convenios y relaciones
interinstitucionales con Institutos, ONGs,( Juntos
construyendo Futuro, Aula Fundación telefónica ),
entidades de Educación Superior que apoyen el
desarrollo de cursos de capacitación en lengua
extranjera: inglés en la comunidad.
-Gestionando ante los entes
gubernamentales recursos financieros para
la dotación de elementos didácticos y
tecnológicos para la enseñanza de la
lengua extranjera (Inglés).
-Inclusión de la propuesta en el presupuesto
anual Institución Educativa Mercedes Abrego

6.  Objetivo específico: (Seguimiento y Evaluación)
 4. Llevar a cabo procesos de seguimiento y evaluación a nivel interno y
externo, que permitan monitorear los niveles de competencia y desempeños
de los estudiantes en los diferentes grados e implementar planes de mejora.
Acompañamiento pedagógico a los docentes :
a través de asesorías, orientaciones que
permitan avanzar en la evaluación de los
aprendizajes y de la misma institución.
Haciendo evaluaciones a los estudiantes
durante el proceso escolar con pruebas
internas y externas( simulacros) en los grados
3°, 5°, 9° , 10° y 11°; para hacer seguimiento y
ajustes permanentes a sus competencias y
desempeños. ( Grupo educativo Helmer pardo,
Asesorías Educativas Milton Ochoa)
Estrategia: Académica
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7.  Objetivo específico: (Formación)
 5. Ampliar la intensidad horaria de 3 a 4 horas desde Preescolar a grado Once para fortalecer los
procesos de formación en lengua extranjera (inglés) y mejorar los niveles de desempeño.
Gestionando ante la Secretaría de
Educación la bonificación con horas
extras para desarrollar horas de
clases en jornadas extendida en los
grados de 4 ° de primaria hasta la
media académica
Realizando ajustes en los planes de
estudio e implementando la
transversalidad en algunas áreas en
Preescolar y la básica primaria. (Ed
Artística, Ed Tecnología)
Fortaleciendo la competencia
comunicativa; Desarrollando
concursos y olimpiadas en lengua
extranjera (inglés); para mejorar sus
niveles de desempeño
Implementando la lúdica y el trabajo
creativo en los grados de Preescolar
a tercero como estrategia para la
enseñanza de la lengua extranjera
(inglés)
Estrategia: Directiva
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8. ResultadosEsperados
Para el año 2016 el 70% de los
estudiantes de los diferentes
grados hayan alcanzado el nivel
de desempeño en inglés según el
Marco Común Europeo.:
Tener implementada la
herramienta metodológica
Bunny Bonita en la básica
primaria: Programa MEN
A través d sus materiales y
herramientas
Formar el 40 % de los docentes
de preescolar, básica y media en
estrategias metodológicas para
la enseñanza del inglés para el
año 2016.
Incrementar la intensidad horaria
de 4 a 5 horas en los diferentes
grados de la educación básica y
Media para el año 2015.
Divulgación de tres experiencias
significativas en la enseñanza de
la lengua extranjera inglés.
Para el 2016 tener establecido un
convenio para el funcionamiento
de centro de formación en
Lengua Extranjera: inglés ; para el
beneficio de la comunidad
educativa y aledaña a la
Institución
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9. Impactos
Desarrollo de cursos de
capacitación a la comunidad en
inglés como lengua extranjera
Superior
Mejoramiento Institucional en el
desarrollo de las competencias
comunicativas de inglés como
Lengua Extranjera en la comunidad
educativa
Que nuestros bachilleres alcancen
el nivel de desempeño B1 en las
evaluaciones de las pruebas SABER
11°
Apropiación por parte de los
docentes en el uso de nuevas
tecnologías como estrategia para
la enseñanza del inglés.
Implementación de la cultura de la
virtualidad en los procesos de
apropiación del inglés como
lengua extranjera, utilizando los
materiales educativos digitales
Producción intelectual de los
docentes y directivos docentes a
través de las experiencias
significativas y elaboración de
módulos de trabajo y contenidos
en sitios web; como estrategia de
enseñanza del inglés.
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10. ACTIVIDAD 2014 2015 2016
II SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE I SEMESTRE II SEMESTRE
Formación a los docentes en la implementación
de los estándares básicos de competencia en
Lengua Extranjera (inglés, metodologías e
implementación de las tecnologías y medios de
comunicación para la enseñanza del Inglés
Llevar a cabo convenios con Instituciones de
Educación Superior, para fortalecer los procesos
de formación en las competencias en lengua
extranjera (Inglés) en la comunidad educativa.
(Estudiantes, docentes y padres de familia)
Establecer relaciones interinstitucionales con
entidades a nivel regional, Nacional e
Internacional que apoyen y favorezcan los
procesos de formación en lengua extranjera
(Inglés).
Llevar a cabo procesos de seguimiento y
evaluación a nivel interno y externo, que
permitan monitorear los niveles de competencia
y desempeños de los estudiantes en los
diferentes grados e implementar planes de
mejora.
Ampliar la intensidad honraría de 3 a 4 horas
desde Preescolar a grado Once para fortalecer
los procesos de formación en lengua extranjera
(inglés) y mejorar los niveles de desempeño
Seguimiento y evaluación a la propuesta
Cronograma
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11. RUBRO VALOR CANTIDAD VALOR TOTAL FUENTE DE FINANCIACION
UNITARIO
Talleres de formación a los docentes en la implementación de los
estándares básicos de competencia en Lengua Extranjera (inglés,
metodologías e implementación de las tecnologías y medios de
comunicación para la enseñanza del Inglés
200.000 6 1.200.000 Recursos Institución
Establecimiento convenios con otras Instituciones de Educación
Superior, ONGs.
200.000 200.000 Recursos Institución
Seguimiento y evaluación a nivel interno y externo 50.000 6 350.000 Recursos Institución
Desarrollo de simulacros prueba externas grados 3°, 5°, 9° 10° y 11°. 1.200 3000 3.600.000 Recursos Institución y aportes
padres de familia
Adecuación de un aula laboratorio para la enseñanza de la Lengua
Extranjera: Inglés
10.000.000 1 10.000.000 Recursos de la Institución
Dotación de recursos pedagógicos y tecnológicos para la
enseñanza de la lengua extranjera: Inglés
10.000.000 Global 10.000.000 Secretaría de Educación
Municipal
Total 57.750.000
Imprevistos del 10% 5775.500
Total costo de la propuesta. $ 63.525.500
Presupuesto
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12. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
Rediseño del plan de Área Humanidades (Inglés) Grado 1°
EJE CURRICULAR Habilidad comunicativa de comprensión,: escucha, lectura
Habilidad comunicativa de producción: escritura, monologo, conversación
ESTANDAR Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos, si me hablan despacio y con
pronunciación clara.
Hablo en ingles con palabras y oraciones cortas y aisladas para expresar mis ideas y sentimientos sobre temas de colegio
y la familia
COMPETENCIAS
Lingüística = 1 Pragmática = 2
Sociolingüística = 3
COMPETENCIA CIUDADANA
Comprender que todos los niños y
niñas tenemos derecho a recibir buen
trato
COMPETENCIA LABORAL
Analizar las situaciones desde distintos
puntos de vista (mis padres, mis
amigos, personas conocidas, entre
otras)
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Conceptuales:
Demuestrar comprensión de
preguntas sencillas sobre la familia, los
colores y los números.
Procedimental:
Participar en representaciones cortas,
memorizo y comprendo los
parlamentos.
Actitudinal:
Participar activamente en juegos de
palabras y canciones.
NUCLEOS TEMATICOS
(Temas y subtemas)
COMUNICATION:
Tema Uno:
-I am
-This is a
Tema dos:
What color is –this/ that
-what is your favorite color?
-My favorite color is
Tematres:
-What number is this/that?
-how many…?
VOCABULARY:
-The family
-The colors
-The numbers (del 1 al 10)
RECURSOS PARA EL USO DE LOS
MEDIOS Y TICs
Proyecto de aula (AFT)
 Diccionario bilingüe Inglés -
Español
Texto guía
INSTRUMENTOS DE EVALUACION
Escala de estimación
Diario de clases
Pruebas Objetivas ( escritas)
Escala de actitud
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13. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
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14. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
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15. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
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16. Cristian Blanco Blanco
Segundo lugar en las
Olimpiadas Supérate
con el Saber a nivel
Territorial Montería 2013
Inglés
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17. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL INGLES
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18. AVANCES DE LA INSTITUCION EN LA ENSEÑANZA DEL
INGLES (Apoyo para su desarrollo desde la Dirección)
Experiencia Significativa : Evidencias del Proyecto
El idioma inglés y las TIC, una oportunidad para formar
ciudadanos del mundo. Premio Compartir
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20. Institución Educativa Mercedes Abrego

21. www.iemercedesabrego.edu.co