Lectura Comprensiva en MatemáTICas Alumno: Manuel Perea - 1º ESO - Matemáticas - IES Nuevo Milenio Profesor: Luis Miguel Iglesias

1. Lectura activa y comprensiva - Cuentos de números - Cuentos de números - Aprobados más dos Gianni RODARI

3. Nuevos tiempos, nuevos números

4. El misterioso doce.

5. ¿Que le ha pasado al 10?

7. Y podamos añadir, multiplicar, repartir y restar.

8. Sería absurdo que cada uno llamaramos a las cosas como quisiéramos, ya que no nos entenderíamos

10. Primero la resta y después la división lo convierten en un cuatro.

11. Al final aparece la multiplicación y lo arregla. El diez, sale ganando de la persecución.

13. Kilómetros: medida del sistema métrico decimal

14. Estocada: golpe que se tira con el estoque

15. ”Tomar las de Villadiego”: salir huyendo

16. Compasiva: que se apiada de los demás

17. Balbucea: habla entre dientes

18. Tranvía: un medio de transporte

19. Sollozos: llantos

21. Depende de quien la derrame, la de un niño caprichoso no vale nada y la de un hambriento muchísimo

22. ¿Cuánto hay de aqui a Milán?

23. 2.200 kilómetros apoximadamente. En el cuento hay mil kilómetros nuevos, un kilómetro usado y siete bombones

24. ¿Cuánto mide este cuento?

25. Demasiado, aunque para mi muy poco ya que es divertido

27. Multiplicación: ”¡Si es ni más ni menos que la multiplicación!”

29. Unidades de un sistema ya determinado

30. ¿Por qué es necesario medir?

31. Para tener todos la misma percepción sobre algún objeto, cantidad o cualquier otra cosa.

32. Define cada una de las operaciones que aparecen en el segundo texto

33. La resta, la división y la multiplicación

35. - Diez menos dos (10 – 2) en ocho (8)

36. - Ocho entre dos (8:2) en cuatro (4)

37. -cuatro por tres (4x3 ) en un doce (12)

38. El diez se convierte en un doce