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INVENTANDO NÚMEROS
Cuento de Rodari incluido en su libro
“Cuentos por teléfono”
Ilustración: Matías Trillo
Leemos al genio de la fantasía
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LA LITERATURA Y LAS MATEMÁTICAS
Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 2
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Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 3
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un niño hambriento pesa más que toda la Tierra.
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- Demasiado.
- Entonces inventémonos rápidamente otros números para terminar. Los digo yo,
a la manera de Modena: unchi, doschi, treschi, cuara cuatrischi, mirimirinchi, uno
son dos.
- Yo entonces voy a decirlos a la manera de Roma: unci, dusci trisci, cuale
cualinci, mele melinci, rife rafe y diez.
En “Vamos a inventar los números” dos amigos nos hacen reír cuando deciden:
inventar nuevos números “un remillón de billonazos”, al hacer rimas con las tablas
de multiplicar, a decidir cómo se podrían medir las distancias o este cuento,
cuánto valdría un pastel o cuánto pesa una lágrima.
Como comprobamos, en todas las situaciones anteriores los números son los
protagonistas.
 Vocabulario:
- Kilómetro: Medida de longitud, que equivale a 1000 metros.
Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 4
- “… a la manera de Modena” ¿Qué quería decir Rodari? Seguramente no
sabes que Modena es una ciudad italiana. Seguramente allí se habla el
idioma del país de una manera particular.
- “Yo entonces voy a decirlos a la manera de Roma”. Su amigo inventa los
números de otra manera. Seguramente, como podrían inventarlos en la
capital de Italia (Roma).
- ¿Hay alguna palabra más qué no entiendas?
- ¿Por qué es necesario medir? Para tener todos la misma idea sobre algún
objeto, cantidad o cualquier otra cosa.
 Seguro que te llama la atención la contestación de la siguiente pregunta
-¿Cuánto pesa una lágrima?
- Depende de quien la derrame, la de un niño caprichoso pesa menos que el
viento, y la de un niño hambriento pesa más que toda la Tierra.
 ¿Qué nos quiere decir Rodari? ¿Con qué niño asociarías la palabra muchísimo?
¿Con qué niño asociarías la palabra nada?
 ¿Recordáis las creativas e ingeniosas respuestas que se dan a las preguntas
del cuento?
 ¿Por qué signo ortográfico reconoces una pregunta en un texto escrito?
 Escribe las preguntas de “Inventando números”.
 ¿Qué respuestas darías tú a las preguntas del texto?
 Te has preguntado alguna vez ¿por qué es necesario medir?
Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 5
Seguramente, para saber la distancia que hay de un lugar a otro, qué dinero
tenemos, cuánto pesamos, ...
 Escribe otras situaciones de tu vida diaria (en clase, en casa, en la calle…) en
las que medimos cosas.
 Ahora que hemos leído y entendido el cuento nos proponemos inventar otros
títulos. Por ejemplo: -La rima de las tablas de multiplicar. -¡Los números se han
vuelto locos!  Escribe el título que tú le pondrías.
Para terminar ¿Cuánto mide para ti este cuento? Puede medir demasiado. Quizás,
mida muy poco (si es que lo has encontrado divertido).
Nosotros nos uniremos al juego e inventaremos números, pondremos un
precio soñador a las cosas, cantaremos divertidas y creativas tablas de
multiplicar… ¿qué más haremos?
Gianni Rodari.

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Inventando números: un viaje creativo por el mundo de las matemáticas

  • 1. Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 1 INVENTANDO NÚMEROS Cuento de Rodari incluido en su libro “Cuentos por teléfono” Ilustración: Matías Trillo Leemos al genio de la fantasía Gianni Rodari. LA LITERATURA Y LAS MATEMÁTICAS
  • 2. Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 2 - ¿Por qué no inventamos unos números? - Bueno, empiezo yo. Casi uno, casi dos, casi tres, casi cuatro, casi cinco, casi seis. - Es demasiado poco. Escucha éstos: un remillón de billonazos, un ochote de milenios, un maramillar y un maramillón. - Yo entonces me inventaré una tabla: tres por uno, concierto gatuno tres por dos, peras con arroz tres por tres, salta al revés tres por cuatro, vamos al teatro tres por cinco, pega un brinco tres por seis, no me toquéis . tres por siete, quiero un juguete tres por ocho, nata con bizcocho tres por nueve, hoy no llueve tres por diez, lávate los pies - ¿Cuánto vale este pastel? - Dos tirones de orejas. - ¿Cuánto hay de aquí a Milán?
  • 3. Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 3 - Mil kilómetros nuevos, un kilómetro usado y siete bombones. - ¿Cuánto pesa una lágrima? - Depende: la lágrima de un niño caprichoso pesa menos que el viento, y la de un niño hambriento pesa más que toda la Tierra. - ¿Cuánto mide este cuento? - Demasiado. - Entonces inventémonos rápidamente otros números para terminar. Los digo yo, a la manera de Modena: unchi, doschi, treschi, cuara cuatrischi, mirimirinchi, uno son dos. - Yo entonces voy a decirlos a la manera de Roma: unci, dusci trisci, cuale cualinci, mele melinci, rife rafe y diez. En “Vamos a inventar los números” dos amigos nos hacen reír cuando deciden: inventar nuevos números “un remillón de billonazos”, al hacer rimas con las tablas de multiplicar, a decidir cómo se podrían medir las distancias o este cuento, cuánto valdría un pastel o cuánto pesa una lágrima. Como comprobamos, en todas las situaciones anteriores los números son los protagonistas.  Vocabulario: - Kilómetro: Medida de longitud, que equivale a 1000 metros.
  • 4. Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 4 - “… a la manera de Modena” ¿Qué quería decir Rodari? Seguramente no sabes que Modena es una ciudad italiana. Seguramente allí se habla el idioma del país de una manera particular. - “Yo entonces voy a decirlos a la manera de Roma”. Su amigo inventa los números de otra manera. Seguramente, como podrían inventarlos en la capital de Italia (Roma). - ¿Hay alguna palabra más qué no entiendas? - ¿Por qué es necesario medir? Para tener todos la misma idea sobre algún objeto, cantidad o cualquier otra cosa.  Seguro que te llama la atención la contestación de la siguiente pregunta -¿Cuánto pesa una lágrima? - Depende de quien la derrame, la de un niño caprichoso pesa menos que el viento, y la de un niño hambriento pesa más que toda la Tierra.  ¿Qué nos quiere decir Rodari? ¿Con qué niño asociarías la palabra muchísimo? ¿Con qué niño asociarías la palabra nada?  ¿Recordáis las creativas e ingeniosas respuestas que se dan a las preguntas del cuento?  ¿Por qué signo ortográfico reconoces una pregunta en un texto escrito?  Escribe las preguntas de “Inventando números”.  ¿Qué respuestas darías tú a las preguntas del texto?  Te has preguntado alguna vez ¿por qué es necesario medir?
  • 5. Dolores A. Compañía de María- San Amaro (Ferrol) Página 5 Seguramente, para saber la distancia que hay de un lugar a otro, qué dinero tenemos, cuánto pesamos, ...  Escribe otras situaciones de tu vida diaria (en clase, en casa, en la calle…) en las que medimos cosas.  Ahora que hemos leído y entendido el cuento nos proponemos inventar otros títulos. Por ejemplo: -La rima de las tablas de multiplicar. -¡Los números se han vuelto locos!  Escribe el título que tú le pondrías. Para terminar ¿Cuánto mide para ti este cuento? Puede medir demasiado. Quizás, mida muy poco (si es que lo has encontrado divertido). Nosotros nos uniremos al juego e inventaremos números, pondremos un precio soñador a las cosas, cantaremos divertidas y creativas tablas de multiplicar… ¿qué más haremos? Gianni Rodari.