1. LA ANECDOTA
PPllaann ddee CCllaassee ddeessaarrrroollllaaddoo bbaassaaddoo eenn eell
MMooddeelloo AAssssuurree
Preparado por:
María Celestino R.

2. Esquema
Plan de
Clase Estudiantes
Evaluación Objetivos
Materiales
Medios
Métodos
Participación

3. Plan de Clase
Evaluación
Estudiantes
Objetivos
Métodos
 Participación
Materiales
Medios

4. ESTUDIANTES
 Curso: Sexto Grado
Materia: Lengua Española
Los niños tienen entre 11 y 13 años
 Poseen conocimientos del tema,
aunque no conscientemente. Esto los
ayudará a expresarlos

5. OBJETIVOS
Que se interesen y tenga curiosidad por
conocer y realizar hechos anecdóticos
Que puedan demostrar a los demás,
incluyendo a sus familiares, lo
importante de utilizar nuestro rico
idioma en relación a las anécdotas
Que en el proceso su vocabulario se
enriquecido y pulido con palabras y
anécdotas

6. Métodos
 Instrucciones guiadas para el
desarrollo de clases
 Práctica basada en ejercicios escritos y
orales
 Trabajo en equipo
 Presentación de trabajos relevantes en
clases

7. Medios
 Manuales/escritos de orientación
 Internet para complementar
informaciones necesarias y relevantes
 Libros de biblioteca
 Proyección de sus trabajos en clases
mediante datashow

8. Materiales
 Folleto con anécdotas
 Libreta del estudiante para sus apuntes
 Imágenes alusivas al tema, buscadas por la red
o libros que hagan mención a las anécdotas
 Lapices, lapiceros, borras y material gastable
necesario para hacer los textos por parte de los
estudiantes

9. Participación
Después de agotar el proceso de
instrucción y enseñanza, los estudiantes
deberán presentar sus trabajos para ser
recibir sus puntuaciones por el mismo

10. Evaluación
El trabajo realizado tendrá una calificación
máxima de 25 puntos para cada estudiante o
integrante del grupo.
Se tomará en cuenta la capacidad, dedicación y
desenvolvimiento de la presentación por parte
del estudiante.

11. Introducción
Una anécdota es un cuento corto que
narra un incidente interesante o
entretenido, una narración breve de un
suceso curioso, algo que se supone que
le haya pasado a alguien.
Siempre está escrita como si se trataran
de hechos reales, por ejemplo un
accidente con personas reales como

12. Características Principales
-La anécdota puede ser verbal, de hechos
o una mezcla de ambas.
- Es verbal si vamos a contar las palabras
dichas por un personaje célebre; de
hechos si lo que contamos es alguna
acción curiosa, y mixta si hay en la
anécdota parte de acción y parte de
palabra.

13. Importancia y Recursos
IMPORTANCIA
Las anécdotas son importantes porque
ayudan a desarrollar la creatividad y la
capacidad expresiva al narrarlas, ya que
requieren de recursos literarios en su
elaboración.

16. Ejemplo
Creo que el momento que pase mas
vergüenza en mi vida fue un día que fui
al cine con unas amigas, era un estreno
del momento no recuerdo cual, lo que
si se quedo gravado en mi mente fue a
la hora de entrar, íbamos todos en
tropel y echando unas risas cuando me
caí al no ver el escalón que tenia
delante, me quede de rodillas en medio
de la entrada del cine, la gente pasaba a

17. Tarea
 Diferenciar una anécdota de otros textos
 Reconstruye en escrito el sentido global de anécdotas que investigues,
secuenciando adecuadamente los hechos en base al orden, tiempo y
causa
 Narrar anécdotas tomando en cuenta su función y estructura, o sea,
inicio, desarrollo y desenlace.
 Explique la características principales de la anécdota y cual es su
opinión personal
 Buscar y escribir anécdotas sobre situaciones y personas destacadas
del país

18. Proceso
 Utilice todos los recursos entregados en clases para investigar y crear
su propio resumen y plasme sus ideas en cuanto al tema expuesto
 Para complementar el tema, busque en Internet imágenes relacionadas
al tema
 Busque anécdotas para instruirse mejor y se llene de conocimientos
 Resalta sobre todos las anécdotas que tienen que ver con tu país
 Realiza una presentación oral de tu investigación

19. Recursos
 Definición de Anécdota
 Características Principales
 Importancia y Recursos
 Imágenes
 Ejemplo
 Tarea
 Proceso

20. Conclusión
El tema tratado fue de mucha satisfacción para mí, esperando que sea de
igual manera para cada uno de los estudiantes. Esto ayuda a
desarrollar el compendio de palabras utilizado por cada uno de ellos y
por mí mismo.
Además se aprende mucho del idioma y de muchos relatos que son
anécdotas, que nos enseñan datos valiosos de nuestro país y de
nuestras familias.
En resumen, el conocimiento se edifica y diversifica, dándonos a cada
uno de nosotros sabiduría.