plan lector

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL – CUSCO
UNIDAD EJECUTORA N° 302 – EDUCACIÓN CANCHIS
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Anexo 1 A
Encuesta para estudiantes
Nombre del estudiante:…………………………………………………………………
I. Tipo y frecuencia de lectura
1. La lectura, en general, es algo que te interesa o gusta
a) Mucho b) Bastante c) Poco d) No te interesa
2. ¿Cuántas horas promedio lees a la semana?
__________________
3. ¿Qué temas de lectura son de tu interés? Califica tu interés del 0 al 3( 0 ningún interés 3
mayor interés)
0 1 2 3
a. Espectáculos/ farándula/ femenina
b. Cultura
a. Cuento
d. informativas generales
e. Ciencia y tecnología/ educativas
f. Jóvenes y adolescentes
g ciencia ficción
h. Religiosas
i. historietas de acción
j. Políticas
k. Deportes
l. Otro:
……………………………………………………………….
II. Motivos para leer, razones por las que no se lee y las limitaciones que la lectora o el lector
percibe sobre sí misma/o en torno a la lectura.
1. ¿Cuáles son los motivos por los que lees?
a. Motivos de estudio
b. Placer o gusto
c. Otros:…………………………………….
2. ¿A qué se debe que no leas con frecuencia?
a. No te gusta leer
b. No tienes los libros que te interesan
c. porque prefiere otras actividades
d. Por falta de tiempo
e. Porque tiene limitaciones para leer
f. Otro: …………………………………..
3¿Cuál de las siguientes limitaciones tienes para leer?

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a. Lees muy despacio
b. No comprendes todo lo que lees
c. No tienes suficiente concentración para leer
d. No lees por limitaciones físicas (visión, etc.)
e. Otra: ………………………………………….
III. Uso del tiempo libre, distribución del tiempo libre de las personas entre la lectura y otras
actividades
1. ¿Qué actividad haces en tu tiempo libre?
Mucho Bastante Poco Nada
1 2 3 4
Ver televisión
Ver videos
Leer ( periódicos, revistas, libros, textos en internet)
Escuchar música
Bailar
Escuchar radio
Navegar en internet
Practicar deporte o asistir a eventos deportivos
Ir al aire libre
Descansar
Otro: ………………………………………….
IV. Acceso a la lectura, medios a través de los cuales se accede a los diversos materiales de
lectura
1. ¿Los textos que lees son?
2. ¿Con qué frecuencia visitas la biblioteca de la IE?
a) una vez al mes b) una vez cada 3 meses c) una vez al año d) nunca
3. ¿Qué tipo de biblioteca visitas?
De aula
Pública
Escolar
Comunitaria
De internet
Diariamente
Alguna
vez
a
la
semana
Alguna
vez
al
mes
Alguna
vez
al
año
Casi
nunca
Nunca
a. Comprados
b. Fotocopiados
c. De la biblioteca
d. De internet
e.Lo que pide el profesor
f. Otro: ………………………………………………

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ANEXO 1 B
ENCUESTADE ENTRADAINICIAL
1. ¿Leemos cuentos a sus hijos?
a) Sí
b) No
2. Con qué frecuencia
a) Todos los días
b) Dos a tres veces por semana
c) Una vez por semana
d) Una vez al mes
e) Nunca
3. Tienen un espacio y tiempo establecido de la lectura en casa
a) Sí
b) No
4. ¿qué tipo de textos les gusta que les leamos
a) Cuentos con letras
b) Cuentos con figuras
c) Otros:_______________________
ENCUESTADE SALIDAINICIAL
1. ¿Con qué frecuencia ha leído su hijo?
a) Todos los días
b) Dos o tres veces por semana
c) Una vez por semana
d) Algunas veces
e) Nunca
2. Ha logrado tener un espacio y tiempo establecido para la lectura en casa
a) Sí b)No
Sí la respuesta es sí indicar ¿por qué?
3. ¿Cómo se ha sentido tu hijo con la experiencia de lectura?
a) Alegre
b) Tranquilo
c) Aburrido
d) Molesto
4. ¿Qué resultados observan en sus hijos?
a) Quiere que le leas más
b) Algunas veces te pide hacer otra actividad
c) Otro____________________________________________

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Anexo 2
Cuestionario sobre las prácticas de lectura y escritura de las y los docentes
(Preguntas Referenciales)
Estimada y estimado docente, las siguientes preguntas nos permitirán contar con información
relevante para poder conocer sus prácticas de lectura y escritura. Los invitamos a responder
considerando las opciones señaladas.
N° Preguntas
Respuestas
Nunca
Pocas Muchas
Siempre
veces veces
1 ¿Lee fuera del horario escolar?
2 ¿Lee, cuando se requiere, antes de planificar sus
sesiones?
3 ¿Lee diversos tipos de textos?
4 ¿Lee obras completas?
5 ¿Suele escribir en casa?
6 ¿Es la lectura una práctica habitual para ti?
7 ¿Es la escritura una práctica habitual para
usted?

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Anexo 3
Entrevista sobre las prácticas de lectura y escritura de las y los docentes
(Algunas preguntas básicas)
Estimada y estimado docente, las siguientes preguntas nos permitirán contar con información
complementaria para poder profundizar en sus prácticas de lectura y escritura.
Preguntas para las entrevistas:
1) ¿Sobre qué temas prefiere leer?
TEMAS 0 1 2 3
a. Espectáculos/ farándula/ femenina
b. Cultura
c. Literatura
d. Ciencia y tecnología/ educativas
e. Motivacionales
f. Ciencia ficción
g. Religiosas
h. historietas
i. Políticas
j. Deportes
j. Otro:
……………………………………………………………….
2) ¿Qué razones le motivan o desaniman para leer?
3) ¿Qué estrategias emplea al leer?
4) ¿Qué estrategias plantearía para facilitar el acceso a la lectura de las y los
estudiantes?
5) ¿Qué conoce sobre la mediación de lectura?
6) ¿Sobre qué le gusta escribir?
7) ¿Qué estrategias emplea al escribir?
8) ¿Qué estrategias para escribir suele emplear en clase?
9) ¿Ha realizado algún tipo de formación académica en lectura y escritura?
a. No le gusta leer
b. No tiene libros que te interesan
c. Prefiere otras actividades
d. Por falta de tiempo
e. Otro: …………………………………..

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ANEXO 4
Las producciones orales y escritas de la comunidad
Señor(a):_____________________________________________________________
▪ ¿Conoce algunas historias u otras producciones orales o escritas de la
comunidad o región? ¿Cuáles?
▪ ¿Ha participado en alguna experiencia de narración en la escuela o comunidad?
Explique.
▪ ¿Ha participado en la recopilación de las historias u otras producciones orales o
escritas de la comunidad o región? Explique.
▪ ¿Ha participado en alguna actividad de lectura, escritura u oralidad de la escuela
y/o comunidad? Comente brevemente.
Ahora, lo invitamos a dejar huellas de los relatos de la comunidad o
región.
A continuación, escriba las historias u otras producciones orales o escritas que ha
oído o conoce de la comunidad o región en la que vive. Puede hacerlo en castellano
o en una lengua indígena u originaria del Perú, especificando en ese caso de cuál se
trata. También puede acompañar la historia con un dibujo.
Las huellas de mi comunidad o región r

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7
ANEXO 5
Situación de los materiales de lectura, recursos, y del espacio destinado para leer
Institución Educativa:
a) Listado/Inventario de materiales educativos
b) Situación de los espacios y mobiliario disponible para la lectura
N° Recursos y materiales Dotación
N.º de Estado
ejemplares Malo Regular Bueno
1 Ejemplo:
MINEDU
8 x
El zorro enamorado de la
luna
2014
2
3
N°
¿Qué espacios o mobiliario disponible de la IE usan o
usarían para la lectura? Observaciones
1 Ejemplo: Patio de la escuela
2 Ejemplo: Sala de biblioteca de la IE
3

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ANEXO 6
DIARIO DE LECTURA
FECHA__________________
TÍTULO DEL TEXTO:__________________________________________________________
Autor: ______________________________________________________________________
Espacio creativo (dibujos o frases ideas o versos que sientas hacer o lo que dicte tu imaginación)
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________

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ANEXO 7
ESQUEMADE PLAN LECTOR
NOMBRE DEL PROYECTO DE PLAN LECTOR 2022 “ ………”
I. DATOS INFORMATIVOS: (se considera datos de la IE y del equipo responsable)
II. BASES LEGALES
a. Ley N°. 28628, Ley que regula la participación de APAFAS en las II.EE Publicas.
b. Resolución Ministerial Nº 0368-2006-ED Normas para la aplicación y organización
del Plan lector e la IIEE de Educación Básica Regular.
c. RVM Nº 014-2007-ED Normas complementarias para la adecuada organización,
aplicación y consolidación del Plan lector en las instituciones educativas de
educación básica regular.
d. Resolución Directoral Nº 0295-2007-ED Orientaciones para la organización y
aplicación de Plan Lector de Educación Básica Alternativa.
e. Resolución Ministerial Nº 657-2017-MINEDU, Orientaciones para el Desarrollo del
Año Escolar 2018 en instituciones educativas y programas educativos de la
educación básica
f. Plan Anual de Trabajo de la IE
III. PROBLEMÁTICAI.E. (DIAGNÓSTICO)
IV. JUSTIFICACIÓN
V. OBJETIVO GENERAL (deberá estar articulado a la problemática de la IE)
VI. OBJETIVOS ESPECÍFICOS (deberán desprenderse del objetivo general)
VII. ESTRATEGIAS: (se consensuarán en cada I.E. tomando en cuenta el diagnóstico de
potencialidades y debilidades de los estudiantes).
VIII. CRONOGRAMADE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES responsables M A M J J A S O N D
1. Reunión de
coordinación y
organización
Director
2. Elaboración del plan
lector
Equipo
responsable
3. Presentación y
aprobación del Plan
lector
4. Difusión del plan
lector
5. Ejecución del Plan
lector
6. Monitoreo al proceso
del Plan Lector
7. Informes de avances
y de resultado en la
comunidad educativa

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IX. LISTADE TEXTOS PARAEL AÑO
1º 2º 3º 4º 5º
Marzo Título:
Autor :
Título:
Autor:
Título:
Autor:
Título:
Autor:
Título:
Autor:
Abril
…
Diciembre
X. EVALUACIÓN (fichas que demuestren el avance y cumplimiento del plan lector)
XI. METAS (considerar a estudiantes, docente, madres y padres de familia que participan)
XII. ANEXOS
 Resoluciones directorales de la institucional (aprobación del plan lector y de la
conformación del equipo responsable)
 Otros( modelos de fichas ( inicial, Primaria, secundaria)
 Cartillas de Plan Lector, etc.