El documento define el bullying como un comportamiento negativo agresivo que implica acciones no deseadas y un patrón de conducta repetida que involucra un desequilibrio de poder. Describe tres componentes clave del bullying y nueve tipos comunes. Explica los roles del agresor, la víctima, los espectadores y los adultos en situaciones de bullying. Finalmente, presenta un modelo del "círculo de bullying" que describe las diferentes posiciones que pueden adoptar los estudiantes ante el bullying.

1. Psicólogo Horacio Guevara Cruz
Email: horacioguevara@yahoo.com
Web: http://horacioguevara.jimdo.com/
Twitter:http://twitter.com/horacioguevara

2. ¿Qué es el bullying?
 "Una persona es
acosada o intimidada
cuando él o ella está
expuesto,
repetidamente y con
el tiempo, a acciones
negativas por parte de
una o más personas,
y él o ella tiene
dificultad para
defenderse a sí
mismo.
Dan Olweus, creador del Programa de Prevención de Olweus, en su libro:
Bullying at School: What We Know and What We Can Do. Disponible en
http://www.olweus.org/public/bullying.page

3. Esta definición incluye,
tres componentes
importantes:
 1. El bullying es un comportamiento negativo
agresivo que implica acciones no deseadas.
2. El bullying implica un patrón de conducta
repetida en el tiempo.
3. El bullying implica un desequilibrio de poder
o fuerza.
Dan Olweus, creador del Programa de Prevención de Olweus, en su libro: Bullying at
School: What We Know and What We Can Do. Disponible en

4. Tipos de Bullying
La intimidación puede tomar muchas formas.
Olweus, sugiere estas nueve formas:
1. La intimidación verbal como comentarios despectivos y los nombres
mal
2. El acoso a través de la exclusión social o el aislamiento
3. Maltrato físico como golpes, patadas, empujones y escupitajos
4. El acoso a través de mentiras y falsos rumores
5. Tener dinero o cosas de otra índole adoptadas o dañados por los
estudiantes que intimidan
6. Haber sido amenazados o forzados a hacer cosas por los
estudiantes que intimidan
7. Intimidación racial
8. Acoso sexual
9. El acoso cibernético (vía teléfono celular o Internet)
 Dan Olweus, creador del Programa de Prevención de Olweus, en su libro: Bullying at School: What We Know and What We Can
Do. Disponible en http://www.olweus.org/public/bullying.page

5. ¿Donde está el Bullying?
El bullying es un problema generalizado y grave que
puede ocurrir en cualquier lugar. No es una etapa de
la niñez que tiene que pasar, no es "sólo jugar un
poco".
El acoso puede causar
daños graves y
duraderos.
Fuente: Stop Bullying http://www.stopbullying.gov/

6. Puntos esenciales para llamarlo
Bullying
 Desequilibrio de poder: las personas que intimidan
usan su poder para controlar o dañar a la gente y las
personas que comienzan a ser intimidadas pueden
tener problemas para defenderse a sí mismo.
 Intención de causar daño: Las acciones realizadas
por accidente, no son bullying, el acoso a la persona
tiene el objetivo de causar daño
 Repetición: Los incidentes de intimidación ocurren
a la misma a la persona una y otra vez por la misma
persona o grupo.
Fuente: Stop Bullying http://www.stopbullying.gov/

7. Tipos de Bullying
La intimidación puede tomar muchas formas. Los
ejemplos incluyen:
 Verbal: insultos, burlas
 Social: la difusión de rumores, dejando a la gente a
propósito, romper amistades
 Física: golpes, puñetazos, empujones
 Cyberbullying: el uso de Internet, teléfonos móviles
y otras tecnologías digitales para dañar a otros.

8. Los protagonistas
 El agresor o acosador
 La víctima
 Los espectadores
 Los adultos

9. El agresor
 Puede actuar solo y/o en grupo.
 Rara vez es académicamente brillante
 Tiene prestigio entre sus compañeros
 Personalidad problemática, sin sentimiento de culpa
 Siempre encuentra excusas
 Con frecuencia ha sido víctima

10. La víctima
 Con frecuencia se encuentra
aislada.
 Suele tener pocas habilidades
sociales
 Puede ser muy valorado por los
profesores, con buen rendimiento
académico
 Algún rasgo físico diferente
 Baja autoestima, sentimientos de
culpabilidad
 Sufre en silencio, apariencia de
debilidad
 Baja su rendimiento académico

11. Los espectadores
 espectadores neutrales
 Es frecuente la falta de apoyo por parte de los
compañeros que, en el mejor de los casos observan sin
intervenir
 espectadores antisociales
 Con demasiada frecuencia se añaden a las agresiones y
amplifican el proceso.
 espectadores prosociales
 Un grupo de compañeros
que tratan de ayudar a
la víctima.

12. Los espectadores
Esto se explica desde dos vertientes:
 Una parte el miedo a sufrir las mismas
consecuencias si apoyan a la víctima, (mientras le
agreden a él/ella, no se meten conmigo)
 Fenómeno de contagio social que fomenta la
participación en los actos de intimidación.

13. Los adultos(padres y maestros),
 Suelen ser los últimos en enterarse,
 A menudo sólo detectan el problema
cuando ha tomado unas proporciones
evidentes y con frecuencia graves.
 Hay que tener en cuenta que los
niños comunican más las situaciones
de riesgo a padres y maestros, pero
en el caso de los adolescentes el
grado de comunicación es
notablemente inferior.

14. Círculo de Bullying
a. Estudiantes quienes
acosan
b. Seguidores o
secuaces
c. Partidario o acosador
pasivo
d. Partidario pasivo o
acosadores posibles
e. Mirón dispensado
f. Defensores posibles
g. Defensores
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

15. Círculo de Bullying
A: Estudiantes quienes
acosan
Estos estudiantes quieren
intimidar, comienzan
el bullying y juegan un
rol de líder.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

16. Círculo de Bullying
B. Seguidores o
secuaces
Estos estudiantes son
positivos hacia el
bullying y toman una
parte activa, pero
usualmente, no inicia
y no juegan un rol de
líder.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

17. Círculo de Bullying
C: Partidario o acosador
pasivo
Estos estudiantes son
partidarios activos del
bullying.
Ej.
Se ríe, llama la atención a
la situación, pero ellos
no se unen.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

18. Círculo de Bullying
D: Partidario pasivo o
acosadores posibles
Estos estudiantes gustan
del bullying, pero no
muestran signos de
ser partidarios.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

19. Círculo de Bullying
E: Mirón dispensado
El estudiante no se
involucra y no toma
posición. Ni participa
activamente en
ninguna dirección.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

20. Círculo de Bullying
F: Defensores posibles
A estos estudiantes les
disgusta el bullying y
piensan en ayudar a
la víctima, pero no
hacen nada.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

21. Círculo de Bullying
G: Defensores
A ellos, les disgusta el
bullying y ayudan o
intentan ayudar al
acosado.
Dan Olweus, "Peer Harassment: A Critical Analysis and Some Important Issues," in Peer
Harassment in School, ed. J. Juvonen and S. Graham (New York: Guilford Publications, 2001): 3-
A G
D
B F
C E
H
Estudiante acosado

22. Referencias
 Olweus Bullying Prevention Program,
http://www.olweus.org/public/bullying.page
 Stop Bullying (USA)
http://www.stopbullying.gov/topics/what_is_bullying/i
ndex.html
 Bullying: No way (Australia)
http://www.bullyingnoway.com.au/
 Intimidación (Medlines Plus)
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/bullying.
html
 Bullying (American Academy of Child Adolescent
Psychiatry)
http://www.aacap.org/cs/root/facts_for_families/bullyi
ng

23.  Como citar este material:
 Guevara, Horacio (2011) Bullying, algo más que la
ley del más fuerte, México. Secretaria de Salud.