9. EVOLUCIÓN PRIMERA SEGUNDA TERCERA CUARTA
DE LOS
DD.HH. GENERACIÒN GENERACIÓN GENERACIÓN GENERACIÒN
REVOLUCIÓN REVOLUCIÓN DESCONOLI- ACTUALMENTE
CONTEXTO FRANCESA INDUSTRIAL ZACIÓN
-CIVILES -ECONÓMICOS SOLIDARIDAD PERTENENCIA
DD.HH. O DE LOS Y PROTECCIÓN
RECONOCIDOS -POLÍTICOS -SOCIALES PUEBLOS
-CULTURALES
10. Y si nos preguntamos
¿Cuál de nuestros Derechos Humanos
es el más importante?
Tú... ¿Qué respuesta darías?
11. Podríamos dar como repuesta...
Derecho a la VIDA
Si no se reconciera,
los demás no los disfrutaríamos ni ejerceríamos.
12. ACTIVIDAD PARA ALUMNOS
*Propuesta:
● Entrevista a familiares, vecinos,
amigos (deberá ser presentada en archivo de
audio o video, para posterior presentación en
clase. Su realización puede plasmarse en grupo o
individual)
● Preguntas:
1- ¿Cómo definirías a los Derchos
Humanos?
2- ¿Qué Derechos Humanos
conoces?
3- Habitualmente escuhamos que
no se respetan los mismos, ¿cómo
harías para cambiar o mejorar
dicha situación?
13. ¿Cómo podemos hacer
realidad nuestros Derechos Humanos?
El punto de inicio
está en
el respeto y
reconocimiento,
de cada uno
de nosotros,
en cada rincón
del mundo,
de los DD:HH.!
14. ASPECTOS TRATADOS DEL TEMA
“DERECHOS HUMANOS”
-CONCEPTO
-CARACTERÍSTICAS
-EJEMPLOS
-EVOLUCIÓN (4 GENERACIONES)
-VISUALIZACIÓN DEL
DERECHO HUMANO
MÁS RELEVANTE
-ACTIVIDAD PARA ALUMNOS
-RELEXIÓN SOBRE SU RESPETO Y
RECONOCIMIENTO
