1. Prof.: Alvarado Pinedo, María Fabiola
Primer Encuentro
Tecnología de Información y Comunicación
Inicio
La idea de aplicar las nuevas tecnologías en beneficio de la formación del gestor
cultural hace la necesidad de brindar herramientas que le puedan facilitar en la lectura
y escritura de textos desde el primer año de la carrera.
Expectativas
Apropiarse de herramientas conceptuales para el análisis de textos afines y la
producción propia a partir de las conclusiones, aportes personales y grupales que
conlleve a publicaciones con un esperado nivel profesional. Se espera el empleo de
herramientas y software específicos para este fin. Usaremos el programa Foxit Reader
y Cmap.
Comenzamos
Comenzaremos a leer el texto de “TIC y gestión
de la cultura: ¿Políticas e-culturales?”. Lo
descargas de AQUÍ
Esta semana lo utilizaremos como material de
trabajo y también como zona de ejercitación de
algunas herramientas de las cuales disponemos
en Internet.
Nos centraremos en las posibilidades de las redes
para compartir opiniones y argumentos, para
compartir impresiones sobre la lectura, y algo
más... Lo haremos desde el CAMPUS VIRTUAL
entre este primer encuentro y el segundo.
En su artículo La construcción del conocimiento en la red: límites y posibilidades.
Begoña Gros Salvat nos dice:
Un libro no puede ser descrito como un entorno de aprendizaje. Sin embargo, leer un
libro en un curso, discutirlo con los demás estudiantes, escribir un resumen, constituye
un entorno de aprendizaje. De forma similar, un conjunto de páginas web no
constituyen un entorno virtual de aprendizaje a menos que haya una interacción social
sobre la información.
Pues bien: el documento citado no es, por sí solo, una fuente ni un entorno de
aprendizaje. Por ello: la lectura a solas nunca es suficiente para garantizar
comprensión, y menos aún aprendizaje.
Pero aquí trabajaremos CON el documento y ENTRE nosotros.

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Es importante que cada uno de ustedes pueda pensar que estas tareas, que aquí
realizamos junto a otros, pueden servir de modelo de otras tareas similares con otros
espacios curriculares.
Usaremos básicamente tres recursos:
Una herramienta que se utiliza para leer los archivos en
formato PDF, como en este caso, con una serie de utilidades
añadidas es: Foxit Reader (Archivos/Descargas)
Una herramienta para hacer mapas conceptuales, que se llama
CMAP (Esta herramienta es gratuita y también se puede
descargar de Internet, (o de Archivos/Descargas)
Si quieren aprender más sobre ella, pueden consultar este link)
Y los foros de discusión, del CAMPUS VIRTUAL, donde además
de comentar y poner en común las reflexiones que nos genere
la lectura, tendremos oportunidad de "colgar" nuestras
producciones y compartirlas rápidamente.
La tarea seguramente nos resulte conocida: leer un texto, marcar palabras o frases
principales, realizar un nuevo documento en base a lo leído.
La diferencia la darán, por un lado, la colaboración mientras se realiza la tarea, basada
en la conversación en el foro, y por otro, los recursos que usaremos.
PASO A PASO:
1. Descargamos e instalamos los dos programas (Foxit Reader y Cmap)
2. Tenemos el documento base, lo leemos (¿Todo? Sí, no es necesario que todo
ahora, aunque estaría bien que lo leyeran completo...!) Comenzamos a
debatirlo en el foro.
3. Para este ejercicio usaremos el punto 1 del texto original, esta parte se titula
“Introducción: la dimensión cultural de las TIC” y lo puedes descargar
desde acá
4. Lo abrimos usando el programa FOXIT READER y nos aseguramos de que estén
disponibles las herramientas para trabajar sobre el texto (resaltador, agregar
comentario, agregar cuadro de texto, etc. Como siempre: si tienen dudas,
escríbanme o pregunten en el foro!)
5. "Trabajamos" sobre el texto: marcamos palabras, destacamos ideas, añadimos
notitas o flechas...Recuerden guardar el trabajo cada tanto. Cuando lo tiene

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bien marcado, guárdenlo, les sugiero cambiar el nombre del documento, así el
original les queda limpio. Por ejemplo, que se llame "TIC y gestión
cultural_ Fulanito de tal ciudad". Tutorial de Subrayado.
6. Luego, sobre la base de los conceptos marcados en ese fragmento, armamos
una red de conceptos usando el CMAP. Aunque su uso es intuitivo, pueden
acudir a este manual en línea, y por supuesto, pueden preguntarse unos a
otros en el foro de intercambio. Este vídeo también te ayudará a comenzar a
trabajar con este programa.
7. Una vez que tengan terminado su mapa conceptual, lo adjuntamos a nuestra
participación en el foro, de manera que todos podamos ir viendo las
producciones de los demás.
El texto del documento, usando estas herramientas, puede tener un aspecto como
este:

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Y el mapa conceptual...quizás...se parezca a algo así:
A comenzar a leer, subrayar y sintetizar en un mapa
conceptual