1. ABP: PRÁCTICA TEMA
3. SOCIOLOGÍA
COMPONENTES DEL GRUPO:
Esther Calvo Gómez.
Sergio Camacho Onieva.
Jesús Pérez Romojaro.
Jesús Vázquez García.

2. ABP
ÍNDICE
1. Aclarar términos
2. Definir el problema
3. Analizar el problema
3.1: Tormenta de ideas.
4. Organización de la lluvia de ideas.
4.1: Posible solución del problema planteado.
5. Formular objetivos de aprendizaje.
5.1: Actividades propuestas para cumplir los objetivos de
aprendizaje.
6: Trabajo individual.
7: Trabajo en grupo para elaborar el resultado de aprendizaje y
evaluación.
7.1: Síntesis de la información obtenida.
7.2: Reflexión grupal.
7.3: Autoevaluación grupal.
8. Bibliografía.

3. ABP
1º ACLARAR TÉRMINOS
- Actitudes violentas: Según R.Jeffress podemos afirmar que la actitud es una
respuesta mental y emocional ante las diversas circunstancias que se presentan en la
vida. No son específicamente conductas sino modos o formas de conducta o
actuación, y en este caso se realiza una actitud violenta que puede ser mediante una
acción violenta como por ejemplo dar una bofetada a un niño, o dejarle sin comer, ya
que aunque no se emplee la violencia física, pero en este caso si se emplea la violencia
domestica y de la salud.
- Maltrato: El maltrato infantil se define como los abusos y la desatención de que son
objeto los menores de 18 años, e incluye todos los tipos de maltrato físico o
psicológico, abuso sexual, desatención, negligencia y explotación comercial o de otro
tipo que causen o puedan causar un daño a la salud, desarrollo o dignidad del niño, o
poner en peligro su supervivencia, en el contexto de una relación de responsabilidad,
confianza o poder. La exposición a la violencia de pareja también se incluye a veces
entre las formas de maltrato infantil. (OMS)
- Terapias preventivas: Cualquier tipo de acción o de acciones previas que se
realizan para poder evitar cualquier tipo de maltrato o actitud violenta, como
ocurre en este caso.
2º DEFINIR EL PROBLEMA
Un menor fue agredido por su padre por llegar 20 minutos tarde al coche donde le
esperaba su padre, éste fue condenado a ocho meses de cárcel.
¿Por qué el padre actúo mediante esta acción si normalmente no regaña a su hijo por
llegar un poco tarde?
3º ANALIZAR EL PROBLEMA:
Tormenta de ideas.
- La violencia de los padres
- Falta de responsabilidad
- Ruptura familiar
- Niño indefenso
- Violación a un derecho humano
- Sentencia
- Justicia

4. ABP
4º ORGANIZAR EL PASO 3
Violencia
Contexto
Familia
educativo
-Niño indefenso - Violencia en el
aula
- Falta de
responsabilidad -Falta de
responsabilidad
-Ruptura familiar
-Violación de un
derecho humano
4.1: Posible solución:
Nuestro grupo, respecto a esta noticia sobre el maltrato infantil, hemos llegado a
la solución de que para poder salvar y ayudar a las personas adultas a que no realicen
más maltrato infantil, como ocurre en este caso, es ir a un psicólogo o a una persona que
te ayude a afrontar circunstancias que en un momento el padre (protagonista de la
noticia), sepa cómo actuar de forma correcta y adecuada, Para ello se puede utilizar
primero especie de muñecos, y pensando que son sus hijos, para que vea el adulto que le
pasaría a su hijo o hija si hace eso con él o con ella, y así reflexionar y no volver
hacerlo, porque con este ejemplo, el padre en este caso, ya observa directamente
mediante un ejemplo, las circunstancias terribles debido al maltrato a infantil. Por tanto
mediante esta solución, con el paso de la terapia con el psicólogo o la psicóloga, porqué
realiza esas acciones el padre cuando se enfada o cuando algo no sale como él quiere.

5. ABP
5º FORMULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
-Inculcar la responsabilidad a nuestros alumnos.
-Inculcar la responsabilidad en el cuidado de los hijos
-Informar a los niños sobre sus derechos
-Desarrollar un programa de prevención de violencia
-Informar sobre el actual sistema judicial
5.1: Actividades para los objetivos de aprendizaje.
- Realización de un mural los alumnos con la ayuda del profesor sobre sus derechos
como niños.
- Reunión por parte del profesorado a los padres de los alumnos, informándoles sobre el
maltrato infantil, con sus respectivas consecuencias, y actuación para evitar el posible
maltrato.
6º TRABAJO INDIVIDUAL PARA OBTENER INFORMACIÓN EXTERNA AL
GRUPO
En este apartado cada miembro del grupo ha buscado información relativa al problema
estudiado y la síntesis se presenta de forma detallada en el siguiente paso.
Miembro del grupo nº 1: Consecuencias del maltrato
El maltrato infantil es una causa de sufrimiento para los niños y las familias, y puede
tener consecuencias a largo plazo. El maltrato causa estrés y se asocia a trastornos del
desarrollo cerebral temprano. Los casos extremos de estrés pueden alterar el desarrollo
de los sistemas nervioso e inmunitario. En consecuencia, los adultos que han sufrido
maltrato en la infancia corren mayor riesgo de sufrir problemas conductuales, físicos y
mentales, tales como:
actos de violencia (como víctimas o perpetradores);
depresión;
consumo de tabaco;
obesidad;
comportamientos sexuales de alto riesgo;
embarazos no deseados;
consumo indebido de alcohol y drogas.

6. ABP
Miembro del grupo nº 2: Posibles factores de riesgo asociados al maltrato infantil y
sus características.
Factores de los padres o cuidadores
Hay varias características de los padres o cuidadores que pueden incrementar el riesgo
de maltrato infantil, entre ellas:
las dificultades para establecer vínculos afectivos con el recién nacido;
el hecho de no cuidar al niño;
los antecedentes personales de maltrato infantil;
la falta de conocimientos o las expectativas no realistas sobre el desarrollo infantil;
el consumo indebido de alcohol o drogas, en especial durante la gestación;
la participación en actividades delictivas;
las dificultades económicas.
Factores relacionales
Hay diversas características de las relaciones familiares o de las relaciones con la pareja,
los amigos y los colegas que pueden aumentar el riesgo de maltrato infantil, entre ellas:
los problemas físicos, mentales o de desarrollo de algún miembro de la familia;
la ruptura de la familia o la violencia entre otros miembros de la familia;
el aislamiento en la comunidad o la falta de una red de apoyos;
la pérdida del apoyo de la familia extensa para criar al niño.
Miembro del grupo nº 3: Prevención del maltrato infantil.
La prevención del maltrato infantil requiere un enfoque multisectorial. Los programas
eficaces son los que prestan apoyo a los padres y les aportan conocimientos y técnicas
positivas para criar a sus hijos. Entre ellos se encuentran:
las visitas domiciliarias de enfermeras para ofrecer apoyo, formación e
información;
la formación de los padres, generalmente en grupos, para mejorar sus aptitudes
para criar a los hijos, mejorar sus conocimientos sobre el desarrollo infantil y
alentarlos a adoptar estrategias positivas en sus relaciones con los hijos, y
las intervenciones con múltiples componentes, que generalmente incluyen el
apoyo a los padres y su formación, la educación preescolar y la atención al niño.

7. ABP
Miembro del grupo nº 4: Definición del maltrato infantil y tipos de niños que
pueden sufrir el maltrato.
Según Marchesi, la definición de maltrato infantil que consideramos fundamental para
comprender el problema, es la siguiente:
Cualquier daño físico o psicológico que es infringido de forma voluntaria a un niño y
que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales, bien como
emisión u omisión de conductas que perjudiquen el desarrollo físico y emocional
satisfactorio del menor.
En cuanto al tipo de niños que sufren maltrato infantil son los siguientes:
-Minusvalía
-Temperamento difícil
-Problemas de conducta
-Carencias de habilidades sociales
7º TRABAJO EN GRUPO PARA ELABORAR EL RESULTADO DE
APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN
7.1: Síntesis de la información
La síntesis de la información recopilada entre todos los miembros del grupo es la
siguiente:
-Según Marchesi, la definición de maltrato infantil que consideramos fundamental para
comprender el problema, es la siguiente:
Cualquier daño físico o psicológico que es infringido de forma voluntaria a un niño y
que ocurre como resultado de acciones físicas, sexuales o emocionales, bien como
emisión u omisión de conductas que perjudiquen el desarrollo físico y emocional
satisfactorio del menor.
En cuanto al tipo de niños que sufren maltrato infantil son los siguientes:
-Minusvalía
-Temperamento difícil
-Problemas de conducta
-Carencias de habilidades sociales
Las causas no solo vienen determinadas por las características personales del niño sino
por:

8. ABP
-Características de los padres
-Situaciones estresantes
-Normas familiares
Por otra parte, encontramos una serie de factores que están asociados al maltrato
infantil:
o Hijos no deseados por parte de los padres
o Conflictos entre los padres
o Falta de recursos económicos
o Contexto social (barrios marginales)
o Tratamiento posesivo por parte de los padres hacia su hijo
Los tipos de maltrato que hemos encontrado al realizar la búsqueda de información
sobre este problema son los siguientes, aunque en este problema solo se da el maltrato
físico.
-Maltrato psicológico
-Abuso sexual
-Negligencia
7.2 Reflexión grupal
Este trabajo nos ha aportado una visión global del maltrato infantil y de las posibles
consecuencias que puede acarrear, así como los posibles métodos de prevención.
Al realizar la búsqueda de información hemos encontrado numerosos documentos sobre
el maltrato infantil, los tipos de maltrato, las consecuencias y los posibles daños
ocasionados en los sujetos. Para ello nos hemos basado en un autor, Marchesi, que a
nuestro juicio explica de forma muy detallada las causas, las características, los riesgos
y los tipos de maltrato infantil. En este caso, se da el maltrato físico infantil y según la
noticia analizada pensamos que en la actualidad existen muchos factores de riesgos
desencadenantes de este tipo de maltrato, debido al gran número de separaciones que
hay actualmente, puesto que en los últimos años ha aumentado de forma considerable
este hecho.
Hemos elegido esta noticia porque representa un tema de actualidad y nos ha hecho
reflexionar no solo sobre el maltrato físico infantil sino sobre el abuso sexual, el
maltrato psicológico y la negligencia de los padres. Además en esta noticia, se podría
relacionar la negligencia por parte de los padres debido a que los cónyuges no
mantienen una relación cordial y tratan al hijo como un “objeto de posesión”.

9. ABP
7.2: AUTOEVALUCIÓN GRUPAL
A nuestro juicio, consideramos que este trabajo nos ha supuesto un gran esfuerzo a la
hora de definir el problema, ya que en la definición se nos piden las causas del mismo
las cuales no pueden ser ciertas del todo, ya que la noticia se limita a describir la
situación que ha sucedido.
Por último, en cuanto a la puntuación de este trabajo consideramos todos los miembros
del grupo que por el trabajo realizado deberíamos obtener una calificación de 6’5 sobre
10 puntos.
BIBLIOGRAFÍA
- A. Marchesi, C.Coll y J.Palacios (Comps.): Desarrollo psicológico y educación:
Trastornos del desarrollo y necesidades educativas. Madrid: Alianza Editorial
- http://www.who.int/es/ (Organización Mundial de la Salud)