Este documento presenta el trabajo de un grupo de estudiantes sobre el maltrato infantil. El grupo analizó los diferentes tipos de maltrato y decidió centrarse en el maltrato físico. Cada miembro del grupo investigó un aspecto diferente como los dibujos de niños maltratados, historias de niños maltratados y el papel de los maestros. Juntos elaboraron el trabajo final que concluye que es importante que los maestros sepan detectar y ayudar a niños que sufren maltrato.

1. Sociología de la Educación- Magisterio Infantil
GRUPO 6
PRÁCTICA 2- ABP
1. ACLARAR TÉRMINOS DIFÍCILES O VAGOS
El siguiente trabajo ha sido propuesto por el profesor, coincidiendo con el tema de la familia.
Se nos ha pedido que tratemos el maltrato infantil realizando un ABP y elaborando unos pasos de
cómo trataríamos este tema.
En primer lugar, definimos lo que es el maltrato infantil, y es cualquier acción ya sea física,
emocional o sexual hacia un menor por parte de sus padres/tutores o cuidadores, provocándole
daño físico o psicológico impidiendo un correcto desarrollo del menor. Se distinguen cinco tipos
básicos de maltrato infantil:
maltrato
físico
abuso
sexual
maltrato
emocional
abandono
físico
abandono
emocional
2. DEFINIR EL PROBLEMA
Dentro de las familias surgen muchos problemas y conflictos por lo que el maltrato a menores
también está presente. Una vez definido el concepto de maltrato infantil y ver sus variedades,
como grupo vamos a tratar el tema del maltrato o abuso físico.
El maltrato físico infantil se define como “cualquier acción no accidental por parte de los
padres o cuidadores que provoque daño físico o enfermedad en el niño o le coloque en grave
riesgo de padecerlo”. ARRUABARRENA, Mª Ignacia (1999)
Los indicadores más comunes del abuso físico en menores son los moratones en diferentes
partes del cuerpo, las quemaduras, fracturas de huesos, heridas en la cara, señales de
mordeduras humanas, pinchazos o cortes, lesiones internas.
3. ANALIZAR EL PROBLEMA: TORMENTA DE IDEAS
Desde un principio hemos estado de acuerdo en que vamos a centrar el tema en el maltrato
físico y estas son las ideas que nos han surgido:
- Maltrato físico entre compañeros y la influencia que tiene la familia en este
comportamiento.
- Cómo debe actuar un profesor ante un niño que sufra maltrato.
- Interpretación del maltrato mediante dibujos.
4. ORGANIZAR JERÁRQUICAMENTE EL PASO 3
Hemos decidido centrar el tema del maltrato físico en la familia y la escuela. En el papel que
juega la familia y cómo debe actuar un profesor ante la situación de creer que un niño sufre
maltrato infantil. Analizaremos la técnica de la observación de dibujos, pero también buscaremos
otras opciones para abordar el tema desde el punto de vista del maestro.
5. FORMULAR OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Después de realizar la tormenta de ideas y de que cada integrante del grupo opinara qué se
debería de proponer, pasamos al apartado de la distribución del trabajo conforme al tiempo que
nos han dado para su elaboración.
El ejercicio que estamos realizando está centrado en el papel del profesor. A una escuela
pueden acudir niños maltratados físicamente y por ello el maestro debe de saber interpretar las
señales que lo reflejen y saber actuar ante estos casos.

2. Sociología de la Educación- Magisterio Infantil
GRUPO 6
Se nos ha dado un margen de cuatro semanas para elaborar el ABP, decir, que al no vivir en la
misma ciudad, nos ha sido difícil reunirnos fuera del horario lectivo, pero hemos mantenido
comunicación vía correo electrónico y móvil.
En la primera semana en clase hemos estado hablando de la información que tendríamos que
buscar y a las fuentes que acudiríamos. En la segunda semana al tener más idea delo que
teníamos que realizar, hemos dividido el trabajo:
María se ha encargado de buscar información sobre los dibujos infantiles de niños
maltratados y ver cómo reflejan lo que están padeciendo en su entorno familiar. También
ha visualizado vídeos relacionados con el tema para después analizarlos.
Alba ha buscado noticias y entrevistas dónde se trata el maltrato infantil y el papel de la
escuela.
Noemí ha buscado la definición de los términos más importantes del trabajo y analizado
una guía para maestros sobre la implicación que tienen en un caso de maltrato físico en el
aula.
Durante la tercera semana, se ha unido el trabajo realizado individualmente y redactado los
apartados que aún no estaban terminados. Antes de subir el documento a la plataforma virtual,
como grupo hemos realizado el último punto (conclusiones).
6. TRABAJO INDIVIDUAL
Es importante que los maestros sepan cómo actuar si se les presenta un caso de maltrato
infantil en sus clases. Por lo que cada centro educativo debería de impartir un programa contra el
maltrato infantil para maestros de Infantil y Primaria.
Con dicho programa se pretende que los maestros adquieran conceptos básicos relacionados
con la protección de la infancia y maltrato infantil; que sepan detectar en el alumnado signos de
maltrato o abuso; que conozcan los organismos e instituciones dedicadas a este tema, así como
los procedimientos que se deben de seguir ante un caso de malos tratos del alumnado.
Estas charlas se pueden impartir a lo largo del curso escolar o realizarlas en un determinado
período de tiempo fuera del horario lectivo como actividad extraescolar. Primeramente se
deberían de mostrar los conceptos básicos sobre el maltrato infantil y sus diferentes tipos;
resaltar la importancia del maestro; enumerar los indicadores de malos tratos. El maestro, con el
contacto directo del día a día, los conocimientos y cuidado que tiene de los niños, está en una
posición privilegiada para detectar y ayudar a los que sufren maltrato, siendo una pieza clave en la
prevención y detección del mismo, sin olvidar el importante papel que puede jugar a la hora del
tratamiento. El maestro puede observar, comparar y diferenciar al niño que tiene un
comportamiento y desarrollo adecuado a su edad del que no lo tiene. Los niños maltratados
pueden llamar la atención de los profesores porque el niño lo cuenta directamente, lo dice otra
persona, a través de su comportamiento, a través de la observación de lesiones frecuentes.
Se debe de observar sistemáticamente al niño en diferentes momentos: clase, recreo, su
aspecto externo, sus relaciones con otros adultos y otros niños, la asistencia al colegio, los
contactos con la familia... Con esta observación se pueden reconocer los indicadores que te
permitan valorar la existencia de una situación de riesgo o de maltrato.
En las dos páginas citadas a continuación podemos encontrar la historia de algunos de los
muchos niños que han sufrido y sufren maltrato infantil:
https://sites.google.com/site/rompecadenascaceres/testimonios-de-ninos-maltratados
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/angeles-que-lloran-maltrato-infantil-1368426323
En ellos se puede ver cómo sin tener culpa, sufren las consecuencias de los actos de sus
padres. Como en muchos de los casos, tienen en común que son hijos de padres drogadictos,
alcohólicos, padres con problemas económicos o familiares, que pagan su frustración con los más
pequeños, con esas personas indefensas que no saben ni lo que pasa ni lo que hacer, sus hijos.

3. Sociología de la Educación- Magisterio Infantil
GRUPO 6
También cabe decir que no sólo los menores son maltratados por sus padres, también pueden
sufrir maltrato por parte de sus maestros, cuidadores, hermanos, etc., como se muestra en otro
apartado del trabajo.
En la webgrafía aparece un blog de una chica que sufrió maltrato infantil a manos de su
madre, y que actualmente ha podido rehacer su vida. En él cuenta muchas de las cosas que
ocurrieron en esos años de maltrato.
En un documento titulado “Entrevistando a niños preescolares víctimas de abuso sexual
y/o maltrato familiar. Eficacia de los modelos de entrevista forense”, podemos encontrar
información muy útil sobre aspectos que se deben tener en cuenta a la hora de entrevistar a un
menor que creemos que ha sufrido o sufre abuso sexual o maltrato. También aparecen modelos
de entrevistas, tanto dirigidas, como abiertas, que se pueden seguir según el tipo de respuestas
que vayamos obteniendo y según la información que nos interese conocer. Es un documento
bastante extenso en el que se explica todo de forma clara y útil. En la webgrafía se encuentra el
enlace a este documento.
Visualizando videos referentes al tema tratado en el trabajo, se muestra como la rabia
contenida de los mayores se descarga sobre los pequeños de una forma brutal, de manera en la
que causan un trauma a los pequeños y cantidad de señales como moratones por todo el cuerpo.
Lo peor de esto de esto es que se educa al niño a que se comporte de esa manera con los demás.
Y por eso hay tantas personas que son maltratadores porque sus padres lo eran.
En la parte de los dibujos se pueden analizar cómo sufren y lo que sienten en su interior.
Es una forma de abrirse al exterior y contar lo que les pasa, a través de los dibujos, y eso nos
ayuda mucho tanto a maestros como a psicólogos a descubrir que le ocurre al niño. En el link que
se ha expuesto se pueden ver dibujos de niños abusados sexualmente y maltratados y su
correspondiente explicación por un psicólogo.
7. TRABAJO GRUPAL
EVALUACIONES.
PARA
ELABORAR
RESULTADO
DE
APRENDIZAJE
Y
La realización de este trabajo nos ha permitido conocer más de cerca el campo del maltrato
infantil. El visualizar vídeos, ver entrevistas o dibujos nos hace ver la realidad que se sufre en
algunas familias. Como futuras maestras es nuestra labor concienciarnos y aprender sobre este
aspecto. Aún con todas las denuncias que se realizan sigue habiendo un gran número de niños
que sufren cualquier tipo de abuso.
El trabajo individual de cada integrante ha sido positivo, el indagar sobre algo concreto y
aportarlo al grupo nos ha beneficiado y hemos podido ampliar el abp.
En cuanto a la autoevaluación, nos ponemos un 6 de nota.
Enlaces consultados y utilizados:
http://maltratoinfantil2010.blogspot.com.es/
http://www.fapmi.es/imagenes/subsecciones/REA_MI_Programa%20sensibilizacion.pdf
http://www.youtube.com/watch?v=yqCReMlW-0s

4. Sociología de la Educación- Magisterio Infantil
GRUPO 6
http://www.youtube.com/watch?v=y07VYVd6Fy0
http://diariomaltratoinfantil.blogspot.com.es/
http://www.animalpolitico.com/2013/10/maestra-del-kinder-caracola-enfrenta-4-demandas-pormaltrato/#axzz2iRe88eXR
https://sites.google.com/site/rompecadenascaceres/testimonios-de-ninos-maltratados
http://www.zocalo.com.mx/seccion/articulo/angeles-que-lloran-maltrato-infantil-1368426323
http://www.crin.org/docs/sc_3_171_11_cast.pdf
Videos de maltrato infantil físico:
https://www.youtube.com/watch?v=Nh1XW-ZCrFg&feature=player_detailpage
https://www.youtube.com/watch?v=-HAPkQz5zxs
https://www.youtube.com/watch?v=oy85f59DFr8
https://www.youtube.com/watch?v=4gSbSVP2YPM
https://www.youtube.com/watch?v=BODf0HLeXK0
https://www.youtube.com/watch?v=gIS15PTOcI8
https://www.youtube.com/watch?v=BibbF8NZSFQ
Dibujos sobre el maltrato infantil hechos por niños maltratados y abusado sexualmente:
http://www.monstresdecameva.com/pagina.php?Cod_fam=6