Este documento discute el potencial de los medios de comunicación y las redes sociales para apoyar la educación. Resume estudios que muestran que la mayoría de las personas usan las redes sociales principalmente para fines personales en lugar de profesionales. También explora ideas para cómo los educadores pueden aprovechar las redes sociales para desarrollar habilidades del siglo XXI en los estudiantes y mejorar su aprendizaje a través de proyectos colaborativos y el uso de aplicaciones educativas.

1. Medios de comunicación
Que le brindan apoyo a la
educación
Prof. Elba M. Sepúlveda

2. Contenido
• Vídeo • Alianza global
• Redes sociales • Estudio de casos
• Estudios realizados • Lo que los
• Ideas para la estudiantes necesitan
educación • Conclusión
• Referencias

3. VÍDEO
Nivel Superior
http://www.youtube.com/watch?v=dGCJ46vyR9o
Nivel elemental
http://www.youtube.com/watch?v=_A-ZVCjfWf8

4. Redes sociales y comunicación

5. Redes sociales y educación
• La cantidad de lugares y herramientas
sociales en la Web han aumentado en
forma exponencial.
• Sabemos que cada día más educadores
utilizan estas herramientas del Siglo XXI
con estudiantes de todos los grados
escolares.
Discipio (2010)

6. ¿Cómo podemos adaptar la red
social para desarrollar las
habilidades del siglo XXI?

7. Para mejorar la comunicación y la educación del siglo XXI
ESTUDIOS REALIZADOS

8. 2010
MEDIOS SOCIALES
ESTUDIO en 14 PAISES ALREDEDOR DEL MUNDO
Resumen:
2,884 consumidores (18+), muestra representativa de la población.
Datos collectados en encuestas realizadas por InSites Consulting, en Diciembre 2009-Enero 2010.
7 regiones “worldwide”
.
Van Belleghem (2010)

9. 2010
Edición 2010
Contenido del informe
90% de 2.884 participantes En promedio las usuarios de las
indicaron conocer al menos redes sociales se conectan
una (1) red social (website). En dos veces al día. Esta
promedio los usuares conocen 4 frecuencia de “log-in” es mayor para
redes sociales mientras los no los websites personales que para
usuarios saben que existen… los profesionales…
72% de todos los participantes son Enviar mensajes
miembros de al menos personales es la actividad en
una (1) red social. Esto implica línea más popular. El 83% de los
que más de 1 de cada cuatro usuarios solamente se hacen
todavía no tiene una membresía... miembros / o simplemente son
fanáticos de algo...
En promedio los usuarios tienen dos Las personas conectadas tienen
membresías. Entre todos los que alrededor de 195 amigos. Este
reportaron redes sociales, número es mayor Brazil; con 400
Facebook encabezó la lista.… amigos en suscripciones que son
estrictamente profesionales…
Usuarios de las redes sociales Todos remueven amigos.
parecen estar saturados. No Esta tendencia es menos común en
tienen la intención de detener su los websites profesionales
mebresía y no tiene intensión de comparado con los personales...
expandirse…
Van Belleghem (2010)

10. 2010
Edición 2010
Contenido del estudio
Las personas no confian en las 20% de la muestra en línea que son
páginas personales. Cuando una actualmente usuarios de una red
marca publica algo sobre sí mismo social y no desean expandir
es en realidad la mitad de lo que las sus membresías. 1 de cada 4
personas piensan.... son usuarios y seguirán siéndolo…
13% de todos los usuarios reclaman
tener una imagen muy
lejos de la real en al menos 1
red social. Usuarios quieren
“postear” algo felíz...
The END
Los usuarios asiáticos y los
europeos del oeste son
completamente opuestos a lo
que son cuando observamos su
comportamiento en línea, los
asiáticos son más abiertos...
Más de 1 de cada 2 usuarios redes
sociales sociales no acceden
a sus perfiles en su
trabajo porque está bloqueado
por su empleador...
Van Belleghem (2010)

11. 2010
Más del 90% conoce
al menos 1 red social
Van Belleghem (2010) N Global = 2884 / Filter = None

12. Across countries, Facebook has the highest awareness. 83% of the worldwide internet population know Facebook.
2010
MySpace holds a second place and Twitter comes third
Q : Which of these social network sites do you know, even if only by name?
AWARENESS Exceeding
countries 0% 25% 50% 75% 100% 10%> Total
10%< Total
Facebook 83%
MySpace 73%
Twitter 64%
Hi5 28%
Netlog 23%
LinkedIn 22%
Orkut 21%
Xing 10%
Total
Western Europe
Ning 5%
Eastern Europe
Southern Europe
Hyves 2% Northern America
Southern America
Australia
Asia
N Total = 2884 / F = None
Van Belleghem (2010)

13. 2010
de la población que utiliza
%
Internet
no están
activos
en una red social…
porque no quieren que otros vean su información personal
N Europe = 2841 / Filter = None
Van Belleghem (2010) N Global = 2884 / Filter = None

14. Uso │Conocimmiento
2010
Q: Si usted no pertenece a ninguna red social network; cómo ve la idea de convertirse en un miembro de este sitio en un futuro cercano?
Intención futura
28% 31% se
FUTURE INTENTION pueden
INTENTION
31%
31
31%
convertir en
%
DON’T KNOW
NO INTENTION
USUARIOS
69%
69%
N Total = 819 / F = If non user
Van Belleghem (2010)

15. Educación
• ¿Cómo está usted, preparando a sus
estudiantes para trabajar en un mercado
global (por ejemplo en innovación,
pensamiento crítico, solución de
problemas, entendimiento universal y auto
dirección?)
Discipio (2010)

16. • Un estudio realizado en el 2007 mostró
que los adolescentes Estadounidenses
dedicaron más del 40% de su tiempo a los
medios, usando para esto teléfonos
celulares, Internet y juegos electrónicos.
Discipio (2010)

17. Allard (2007)

18. 2010
%
de la población que usa
Internet
están activos
en al menos 1 red social …
- TOP3 - Brazil 95%
PAÍSES USA 84%
PRINCIPALES Portugal 82%
N Europe = 2841 / Filter = None
N Global = 2884 / Filter = None

19. 2010
Number of users in each country...
Users 38%
Users 79%
Users 77%
Users 73%
Users
Users 56%
72%
Users 69%
Users 73%
Users 82%
Users 80%
Users 76%
Users
72% About
N per country = About 200

20. 2010
Number of users in each country...
Users 84%
Users 43%
Users 95% Users 79% Users
72% N per country = About 200

21. Alianza global
• Para construir conocimiento global e
incrementar el alfabetismo cultural, Mike Casey,
docente del “Gallon jug Community School” en
Belice, se unió a La Alianza Global. Este es un
proyecto desarrollado por Bill Reilly, educador
de La Escuela Distrital de Bethlehem en Nueva
York, (USA). Los estudiantes de este último
participan en un noticiero global, encarnando
estudiantes Norteamericanos, Japoneses,
Rusos, de Belize y de muchos otros países.
Discipio (2010)

22. 2010
72% usuarios
con un promedio de 2 membresías
Top3 entradas
1 Facebook 51%
2 MySpace 20%
3 Twitter 17%
N Global = 2884 / Filter = None

23. Caso educativo
• Martha Barnes docente de Primaria de
Columbia, en Annadale, Virginia (USA),
desarrolló una actividad para sus
estudiantes que tituló “Proyecto de la
historia del cine norteamericano”. Barnes
realizó el proyecto en el año escolar 2008-
2009 y ayudó así a sus estudiantes a
mejorar sus habilidades en información,
medios y TIC; Además, inspiró su
creatividad e innovación.
Discipio (2010)

24. Usage │Knowledge
2010
Private versus Professional membership
84% of users are only
member on a personal
72%
is member of at least 1social
website…
network
MySpace LinkedIn
Facebook Xing
Professional
Hyves Only member as well as a Only member
of a Personal of a
Netlog
Twitter
personal profile professional
site site
Hi5
Orkut
Ning
84% 13% 3%
Other
More professional-only
memberships amongs older
...
... people & amongst male…
Social Media Study 24

25. 2010
Activities
Personal versus Professional purpose
Q: You are part of the following social network sites. What purposes do you use these sites for? Strictly personal purposes
Strictly professional purposes
PERSONAL VERSUS PROFESSIONAL Both personal and professional purposes
Hyves 78% 5% 17%
Facebook 75% 2% 24%
Most respondents
MySpace 72% 5% 24%
use social networks
Hi5 70% 3% 27% for personal reasons
Twitter 62% 9% 30%
Netlog 61% 2% 37%
Orkut 58% 1% 41%
Ning 43% 19% 38%
Xing 14% 45% 41%
LinkedIn
Professional websites
4% 64% 31%
N Total = 2065 / F = If user
Social Media Study 25

26. 2010
Activities
Personal versus Professional purpose
Q : Which of the network sites are you currently a member of? * Index = % personal purpose - % professional purpose
Q : What purposes do you use these sites for?
The most popular
HIGH
social network
PENETRATION OF SOCIAL NETWORK WEBSITES
websites are used
for personal
purposes…
LOW
LOW HIGH
Professional Personal
PURPOSE INDEX* OF SOCIAL NETWORK WEBSITES
Social Media Study 26

27. 2010
Usuarios log-in veces al
day en promedio...
... La frecuencia de log in para los
miembros en websites
profesionales
disminuye por 9 veces al mes...
N Global = 2884 / Filter = None

28. Los estudiantes…
• Sin embargo, la mayoría de los
estudiantes se “desconectan” mientras
están en la escuela.
Discipio (2010)

29. Ideas para usar el celular en la
educación

30. Los estudiantes…
• Además de los mensajes de texto que
reciben en sus celulares y de la
mensajería instantánea mientras están
conectados, ellos usan las opciones que
ofrecen los sitios de redes sociales, tales
como Club Penguin, My Space y
Facebook, para conectarse y comunicarse
con sus compañeros antes y después de
la escuela.
Discipio (2010)

31. 2010
Dos veces al día, los participantes hacen
una serie de actividades en su red social o
website. Esto es mayormente personal no
relacionado a lo profesional
!
con excepción de los websites profesionales
Top 5 Actividades en línea
Enviar mensajes
1
personal
Observar imágenes,
2
fotos, etc. A las personas les gusta
hacer este tipo de
3 Verificar estatus
actividades pero… no
4
Reaccionar al estatus están dispuestas a
de otros
pagar por ellas!
5 Subir fotos
31

32. Responsabilidad como educador
• Llevar a los estudiantes de lo que ya
conocen al siguiente nivel de pensamiento
crítico.
• Los estudiantes hoy en día están usando
estas herramientas de las redes sociales
para conectarse…
– ¿Están creando lo suficiente, colaborando en
proyectos o inventando nuevas ideas?
Discipio (2010)

33. Algo de lo que conocen…

34. Aplicaciones educativas de Facebook

35. Fuentes
abiertas

36. Nuevas
tecnologías
Aplicaciones
educativas en el
Web

37. Los estudiantes necesitan…
• Guía
• para utilizar mejores metodologías educativas y ya
experimentadas, para mejorar su aprendizaje.
• Una verdadera red social de aprendizaje
• incorpora pedagogía innovadora mediante
comunidades conectadas por Internet, recursos
digitales y una serie de herramientas de la Web 2.0
que empoderan a los estudiantes para alcanzar los
objetivos del currículo y seguir aprendiendo sobre
diversos temas, más allá de los salones de clase.
Discipio (2010)

38. Conclusión
• La incorporación de una verdadera red social,
con la pedagogía adecuada, puede servir como
sistema de soporte para el aprendizaje del siglo
XXI. Usando este tipo de ambiente, los
proyectos basados en temas específicos de una
asignatura pueden no solo atender un número
de habilidades recomendadas dentro del marco
de referencia diseñado por el Consorcio, sino
también muchos de los estándares estatales y
de los propuestos por los NETS-S de ISTE.
Discipio (2010)

39. Referencias
Allard, M. D. (november, 2008). How High School Students
use Time: A Visual Review. Monthly Labor Review.
Discipio, T. (2010). ¿Cómo podemos adaptar la red social
para desarrollar las habilidades del siglo XXI?.
Recuperado en
http://www.eduteka.org/modulos.php?catx=10&idSubX=
306&ida=985&art=1
Van Belleghem, S. (2010). Social Media Around the World,
Insite consulting. Recuperado en
http://www.slideshare.net/stevenvanbelleghem/social-
networks-around-the-world-2010

40. Preparado por:
Prof. Elba M. Sepúlveda, M.A. Ed., ABD
timesolar@gmail.com
© Octubre 2011