Otra oportunidad
Vallejos, Mayra Estefania
Valls, Darío Alejandro
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    dueño de la tarjeta, por lo tanto NO DEBERÍA I...
• El sobre es un poco recargado, la marca
  no debería estar donde corresponde el
  timbrado. Y no se entiende que es el
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• correcto
• La serie de AVISOS está aprobada, fue muy correcta la
  elección de los temas, tal vez sería bueno no haber
  deformado ...
• COMUNICACIÓN VISUAL
• Trabajo Final
La idea
Antes de seleccionar la asociación sobre la que finalmente trabajamos,
decidimos que la elección de la temática se...
• A Nivel Mensaje
Análisis de las graficas desde Barthes
Mensaje lingüístico
Es lo más relevante de la gráfica, cumple la función de anclaje...
Análisis de las graficas desde Peirce
Primeridad
En el nivel primeridad, lo que se busca es recalcar las diversas
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Operación retórica
Para la serie se puede apreciar una sustitución, en el sentido que se
suprime parte de las figuras orig...
Tipografía
Se utilizaron tres tipografías distintas:
Auntbertha para el logo; fuente que se caracteriza por la
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Modificaciones en las imágenes
El antes y después de algunas de las imágenes. Éstas son sólo
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Trabajo final del 1er cuatrimestre de Comunicación Visual 2009

Publicado en: Tecnología, Educación
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  1. 1. Otra oportunidad Vallejos, Mayra Estefania Valls, Darío Alejandro
  2. 2. • Sobre la gota estirada se imprimiría el dato del nombre y cargo del dueño de la tarjeta, por lo tanto NO DEBERÍA IR con tipografía rebordeada en blanco ( le quita legibilidad, y además no es posible realizarlo si es una sobreimpresión)
  3. 3. • El sobre es un poco recargado, la marca no debería estar donde corresponde el timbrado. Y no se entiende que es el recuadro rosa. Los datos de la Fundación sería mejor colocarlos en una sola línea.
  4. 4. • correcto
  5. 5. • La serie de AVISOS está aprobada, fue muy correcta la elección de los temas, tal vez sería bueno no haber deformado la imagen en la foto de la mesa y realizar un corte más limpio en la imagen de los autitos chocadores, (pues estos dos detales hacn que las tres imágenes se vean un poco diferentes en su tratamiento) El AFICHE está bien pero vemos que la ubicación del texto …Sólo faltás vos… no debería esta justamente arriba del asiento que tiene el bolso claro, desplacen el texto sobre las butacas vacías, y NO LE PONGAN REBORDE CLARO. Agreguen el acento a la palabra VENI y Faltás.
  6. 6. • COMUNICACIÓN VISUAL • Trabajo Final
  7. 7. La idea Antes de seleccionar la asociación sobre la que finalmente trabajamos, decidimos que la elección de la temática se basaría en la aproximación a una problemática de relativa difusión, esto es, nos propusimos trabajar con una asociación cuya problemática sea novedosa y de escasa difusión. Es así como llegamos a la Asociación de Teatro Infantil, ATI. A partir de ésta organizamos la estructura de nuestra asociación. La idea de trabajar sobre el teatro para los niños con menores recursos nos resultó sumamente interesante debido a que asociaciones de este tipo son las que más publicidad institucional necesitan a raíz de la escasa difusión de sus actividades, y por otro lado, nos interesó trabajar sobre los distintos sentidos que se ponen en juego a la hora de hablar de una forma de recreación que se desarrolla en un ambiente familiar, juvenil y lúdico y que pretende hacer partícipes a las familias en sus actividades.
  8. 8. • A Nivel Mensaje
  9. 9. Análisis de las graficas desde Barthes Mensaje lingüístico Es lo más relevante de la gráfica, cumple la función de anclaje con respecto a la imagen fijando la cadena de significados que esta propone. En la serie, los mensajes que acompañan a las imágenes funcionan a modo de anclaje para la correcta interpretación de las figuras de la cena familiar, los autitos chocadores y la graduación. Para el afiche, las palabras ubicadas sobre la imagen corresponden a la composición de la misma. Sobre la franja superior, en todos los casos, el mensaje lingüístico cumple la función de resolución del conjunto imagen-frase que se aprecia en el centro, y además en la parte inferior invita a los destinatarios a informarse acerca de la asociación. Imagen denotada Este nivel corresponde a la imagen sin código, es decir, sin interpretación alguna. En este sentido, podemos ver la escena de una cena en grupo, una gala de graduación, el juego de los autitos chocadores y las butacas vacías de la parte frontal de un teatro. Abajo, un módulo con la invitación, los datos sobre la institución y el logotipo. Imagen connotada En cuanto a los mensajes, por lo simbólico o codificado, podríamos interpretar que el conjunto de los objetos intentan reflejar la idea de la diversión, el sentimiento de compartir y la experiencia de conocer o aprender, todo esto dentro de un marco de gratuidad. Las figuras que representan estas ideas del teatro se caracterizan por resaltar dichas características. Ya sea por la diversión que causan los autitos chocadores, la representación social que existe de compartir una mesa de comida y la jerarquía de aprendizaje y conocimiento que refleja la graduación de un individuo. Por otro lado, las imágenes acompañadas de frases tales como "En el teatro también tenés la posibilidad de compartir" invitan a rememorar épocas y a la vez, ayudar a reforzar los lazos afectivos familiares, promoviendo los valores solidaridad, respeto y amistad.
  10. 10. Análisis de las graficas desde Peirce Primeridad En el nivel primeridad, lo que se busca es recalcar las diversas cualidades de las funciones de teatro en cuanto a sus sentimientos y experiencias. Segundidad El nivel de segundidad se refiere a los objetos que componen las gráficas: autitos chocadores, cena familiar y la graduación. Terceridad En el nivel de terceridad es donde se trabajan las ideas que fundamentan la imagen de la Asociación, esto es, compartir, divertirse y conocer/aprender. La relación entre los objetos y las ideas que representan podría leerse así: estos escenarios de la vida cotidiana son típicos dentro de los sentimientos y experiencias que se utilizan para la asociación. Dando a entender de que todos estos conceptos mediante las escenas se conjugan dentro del teatro y con un dato fundamental: se logra en forma gratuita y para todos los que quieran participar.
  11. 11. Operación retórica Para la serie se puede apreciar una sustitución, en el sentido que se suprime parte de las figuras originales para que, por medio de un montaje, se proyecten distintos elementos clásicos del teatro (por ejemplo el telón o los distintos gorros y sombreros. Así conformamos una figura de metáfora. Más bien es una adjunción de elementos distintos ( los del teatro, a situaciones que representan el conocimiento, la compañía, la diversión) En el afiche, en cambio, se uso la operación básica de sustracción, se ubico la parte frontal vacía de las primeras filas del teatro, dejando solo unas carteras y abrigos dando la sensación de vacío pero con la probable aparición de gente. Generando así una elipsis. A Nivel Visual Marca y colores Se trata básicamente de una representación abstracta de una careta alegre con gesto pícaro y de una mascara de teatro típica que marca la alegría y el drama. Se utiliza la gama del rojo y el amarillo para la creación del logo buscando la idea de la variedad de emociones que se experimentan en el teatro, utilizando colores que representan la pasión, la creatividad, la energía y la felicidad. Sentimientos que caracterizan la actividad teatral.
  12. 12. Tipografía Se utilizaron tres tipografías distintas: Auntbertha para el logo; fuente que se caracteriza por la presencia de un serif alargado y de bordes rectos; en relación angular con los bastones. Myriad Pro para la frase principal y el texto inferior y por ultimo los datos secundarios en Cambria. La primera se caracteriza por no tener serif y la segunda por tener un serif angular con respecto al tronco. El proceso de armado Cómo lo hicimos Este trabajo fue desarrollado con el siguiente programa: Adobe Photoshop CS3.
  13. 13. Modificaciones en las imágenes El antes y después de algunas de las imágenes. Éstas son sólo algunas de las imágenes.

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