1. Título Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (AMEB)
Objetivo: Dar a conocer los principales elementos que constituyen el Acuerdo Nacional para la
Modernización de la educación básica y de que trata cada uno.
Introducción Emisión radiofónica, en la cual se entrevista a la maestra Elba Esther Gordillo, quien da los
pormenores del cambio que surge en el ámbito educativo, y en qué consiste el Acuerdo Nacional
para la Modernización de la Educación Básica.
Diana -¡Aviso importante!, Salinas anuncia modernización educativa en el país.
(6 segs)
Daniela -¡No lo puedo creer, si en nuestro país la educación siempre ha sido centralizada durante muchos
años!
(5 segs)
Diana -Y lo mejor es que habrá una nueva relación, ¡imagínate eh! (exclama), entre el estado, la
sociedad y los distintos niveles de gobierno.
(6 segs)
Daniela -Esta noticia no tiene lugar, y a esto ¿Qué mosco les pico?!
(4 segs)
Diana -Ya sabes, es por la reforma del Estado y el cambio que hemos sufrido en la economía.
(4 segs)
Daniela -Oye… entonces la participación de la sociedad se intensificará, ¿cierto?
5 SEGS
Diana -Por supuesto, así que, querido público los invitamos a participar en esta nueva etapa del país.
(6 segs)
Diana -¡Tenemos nuevas noticas! Dentro de un mes exactamente, se firmara el Acuerdo Nacional para
la Modernización de la Educación Básica.
(9 segs)
Daniela -Así es público, el 18 de mayo comenzarán nuevos retos. Pero dime, ¿Qué instancias estarán
presentes?
(7 segs)
Diana -Pues estarán los gobernadores de los estados, el señor presidente y representantes del SNTE.
(5 segs)
Daniela -Pues una nueva etapa comienza, pero preguntemos al público… ¿Cuál es el problema más grande
en cuanto a educación?
(7 segs)
Efecto (Sonido de llamada)
(5 segs)
Público 1 -No hay cobertura en la educación, mis sobrinos de Puebla no pudieron entrar a la primaria, que
porque no había lugares.
(6 segs)
Público 2 -No hay calidad en las escuelas, el maestro de mi niña, no termino su secundaria, ¡no es justo!
(5 segs)
Público 3 -Yo como maestra, observo gran deficiencia en los contenidos que hay para mis alumnos.
(4 segs)
Daniela -Bueno, pues las problemáticas que hemos escuchado se pueden combatir, seamos positivos pero
realistas… (interrumpe)
(7 segs)
Diana -Así es mi estimada. Pero déjenme platicarles las nuevas líneas políticas que se proponen, para
esto hemos contactado a la Maestra Elba Esther Gordillo, quien nos hablará acerca del Acuerdo
Nacional para la Modernización de la Educación Básica.
(13 segs)
Daniela -Buenas noches maestra, díganos ¿en qué consta dicho acuerdo?
(4 segs)
Valeria -Buenas noches… mira, pues este acuerdo se concentra en la Educación Básica; comprende los
ciclos fundamentales en la instrucción y formación de los educandos, donde queremos impartir
los conocimientos esenciales como un conjunto obligatorio para los ciudadanos.
(13 segs)
Diana -Pues aún no me queda muy claro… Mucho se ha hablado de la calidad de la educación, pero este
acuerdo ¿en qué beneficia a la educación en México?
(9 segs)
Valeria Ahh! (exclama) Pues el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica recoge el
compromiso del Gobierno Federal, de los gobiernos estatales y del Sindicato Nacional de
Trabajadores de la Educación, de unirse en un gran esfuerzo que extienda la cobertura de los

2. servicios educativos y eleve la calidad de la educación a través de una estrategia para atender las
necesidades del siglo XX, es decir, se propone la reorganización del sistema educativo, la
reformulación de contenidos y materiales educativos, así mismo revalorando la función
magisterial.
(31 segs)
Diana -Bien maestra, y ¿podría explicarnos en qué consisten cada uno de los puntos que acaba de
mencionar?
(6 segs)
Valeria -Para llevar a cabo la reorganización del sistema educativo es indispensable consolidar un
auténtico federalismo educativo y promover una nueva participación social en beneficio de la
educación, mediante la transferencia de responsabilidades y recursos. A fin de corregir el
centralismo y burocratismo del sistema educativo. A partir de ahora, corresponderá a los
gobiernos estatales encargarse de la dirección de los establecimientos educativos con los que la
Secretaría de Educación Pública ha venido prestando, en cada estado y bajo todas sus
modalidades y tipos, los servicios de educación preescolar, primaria, secundaria y para la
formación de maestros, incluyendo la educación normal, la educación indígena y los de educación
especial. En consecuencia, el Ejecutivo Federal traspasa y el respectivo gobierno estatal recibe,
los establecimientos escolares con todos los elementos de carácter técnico y administrativo,
derechos y obligaciones, bienes muebles e inmuebles, con los que la Secretaría de Educación
Pública venía prestando, en el estado respectivo, hasta esta fecha, los servicios educativos
mencionados, así como los recursos financieros utilizados en su operación.
(65 SEGS)
Daniela -Esto quiere decir que el Gobierno Federal desatenderá la educación pública en nuestro país?
(6 SEGS)
Valeria -De ninguna manera. El Ejecutivo Federal vigilará en toda la República el cumplimiento del
Artículo 3° Constitucional, así como de la Ley Federal de Educación y sus disposiciones
reglamentarias; asegurará el carácter nacional de la educación y, en general, ejercerá las demás
atribuciones que le confieren los ordenamientos aplicables.
(20 SEGS)
Diana -¿Y qué nos puede decir sobre la reformulación de contenidos y materiales?
(4 SEGS)
Valeria -Los planes y programas de estudio de los ciclos que corresponden a la educación básica, tienen
ya casi veinte años de haber entrado en vigor y, durante ese lapso, han sido sometidos sólo a
reformas esporádicas y fragmentarias. Hoy muestran deficiencias que han sido señaladas por
maestros, padres de familia, miembros de la comunidad científica, la Secretaría de Educación
Pública, así como por los estudios y propuestas del Sindicato Nacional de Trabajadores de la
Educación. Para atender la exigencia generalizada de mayor calidad, es preciso definir con
claridad lo que, en el mundo de hoy y ante los retos del porvenir, constituye una educación
básica de calidad, a fin de formular una política educativa y determinar las acciones del gobierno
y la sociedad que permitan alcanzar nuestros objetivos. En este sentido, existe un amplio
consenso acerca de que es aconsejable concentrar el plan de estudios de la educación primaria
en aquéllos conocimientos verdaderamente esenciales. Estos criterios normarán una reforma
integral de los contenidos y materiales educativos que habrá de traducirse en la renovación total
de programas de estudio y libros de texto para el ciclo escolar 1993-1994. La implantación de
esta reforma culminará hasta septiembre de 1993 por diversas razones, como por ejemplo que
prácticamente la totalidad de los libros de texto gratuito para el año lectivo 1992-1993 se
hallaban impresos desde inicios del presente año.
(88 SEGS)
Daniela -Y por último maestra, ¿Qué hay de la revaloración de la función magisterial?
6 SEGS
Valeria -Bien, pues El protagonista de la transformación educativa de México debe ser el maestro. Es el
maestro quien transmite los conocimientos, fomenta la curiosidad intelectual y debe ser ejemplo
de superación personal. Es él quien mejor conoce las virtudes y debilidades del sistema
educativo. Sin su compromiso decidido, cualquier intento de reforma se vería frustrado. Por ello,
uno de los objetivos centrales de la transformación educativa es revalorar la función del maestro.
El maestro debe ser uno de los principales beneficiarios del nuevo federalismo educativo y la
nueva participación social en la educación. La revaloración de la función magisterial comprende
seis aspectos principales: la formación del maestro, su actualización, el salario profesional, su
vivienda, la carrera magisterial y el aprecio social por su trabajo.
(47 SEGS)

3. Daniela -Lamentablemente se no s ha terminado el tiempo, agradecemos la presencia de la maestra Elba
Esther Gordillo, y esperamos contar con su presencia próximamente para conocer más sobre este
acuerdo.
(12 SEGS)
Valeria -Al contrario, gracias a ustedes por permitirme dar a conocer a la gente un poco sobre las
mejores que estamos llevando a cabo en educación.
(8 SEGS)
Diana -Bien querido público, pues nos despedimos y esperamos contar con su audiencia en nuestra
próxima transmisión… ¡Buenas noches!
(7 SEGS)
Efectos (Música)
(22 SEGS)
Créditos Castañeda Daniela
Soberanes Reyes Diana Angélica
Uribe Rubio Diana Valeria
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Naucalpan, Edo. De México.
ANMEB
Profesor: Eduardo Chávez
Tiempo: 7:37 min.
2012