1. ¿Qué implicaciones tiene para la escuela pensar el alfabetismo como un conjunto de
prácticas culturales?
•Cambiar la forma de ver el alfabetismo, no solo como el conjunto de habilidades
que se pueden desarrollar en un examen o en la lectura grupal, si no conocer su
utilidad y correcta aplicación en el contexto y así poder crecer como sociedad
alfabetizada en alfabetismo.
¿Cómo define la autora los tres tipos de alfabetismo más comunes?
Alfabetismo útil: uso de textos para mediar la acción del mundo.
Alfabetismo informativo: leer para aprender
Alfabetismo recreativo: leer para recrearse