Consigna

1. Segunda cuatrimestral de Lengua y Literatura
Tercer año
¿(De) qué Lengua estamos hablando?
El texto argumentativo. La cita
textual. Estilo directo e indirecto.
Las ciencias del lenguaje.
El origen del español.
El español en el mundo.
Lectos y registros.
El lunfardo y el habla de los
argentinos.

3. La consigna es única y se publica a continuación. Lo que deberás elegir
es qué tema desarrollarás en ella. Ese trabajo que será tu Cuatrimestral,
será comentado en lección en clases sucesivas a la Cuatrimestral.
Dicha defensa de ideas tendrá el formato de un Debate.
Vamos por parte…
Consigna general:
Escribir un Texto Argumentativo que incluya información a manera de
argumentos. Esa información permitirá demostrar una hipótesis
personal sobre uno de estos temas o problemáticas:

4. Problemática uno:
Los argentinos hablamos un español con particularidades. Esas marcas
nos identifican. ¿Cómo hablamos los argentinos? ¿Somos como
hablamos? ¿Qué dice de nosotros nuestro uso del idioma? ¿En qué nos
diferenciamos de otros hispanohablantes?
Contenidos:
Lectos y registros.
El español en el mundo. Hispanohablantes.
Lenguaje e identidad.
Video: Diccionario de expresiones argentinas: https://www.youtube.com/watch?v=WMkZFTRLOAg

6. Problemática dos:
El lunfardo es una jerga popular que hemos incorporado a nuestra
Lengua. Nació como una manera de supervivencia y hoy es una marca
de identidad nacional. Está relacionado con los márgenes sociales. Pero
no es la única jerga popular. ¿Cuál es la jerga del fútbol? ¿Qué dice de
nosotros esta “manera” de hablar?
Contenidos:
Lectos y registros.
Lenguaje e identidad.
Lunfardo. Jergas.
Video: CQC segmento del programa SQSé : https://www.youtube.com/watch?v=M_tq94FporQ

8. Problemática tres:
Las malas palabras no son solo una manera de comunicar nuestras
emociones. El enojo, la alegría suelen expresarse ¿mal? con estos
términos que también tienen su origen…¿En qué? ¿Influyen las redes
sociales y los medios en esta tendencia?
Contenido:
Lunfardo.
Etimología.
Variedades del lenguaje.
Video: Porqué son malas las malas palabras. Disertación de Roberto Fontanarrosa en el Plenario del
Congreso de la Lengua. Rosario.2004: https://www.youtube.com/watch?v=iSMnSjK_C0M

10. Problemática cuatro:
El español o el castellano es uno de los idiomas con más hablantes en
el mundo. ¿Por qué? ¿qué relación directa encontramos entre Lenguaje
y Poder? ¿Es el lenguaje una de las formas de la manipulación?
¿Dominamos a través del lenguaje? ¿Qué relación se establece entre
lenguaje y Nuevas Tecnologías? ¿Qué es una lengua neutra?
Contenido:
El origen del español.
Variedades del lenguaje. El español en el mundo. Hispanohablantes.
Ideología y lengua.
Video: Se habla español : https://www.youtube.com/watch?v=7CAkxvJjWm0

12. Problemática cinco:
¿Cómo hablamos cuando hablamos? ¿Es necesaria la corrección en el
lenguaje? ¿Para qué existe la Normativa? ¿Qué es la Real Academia
Española y para qué (nos) sirve? ¿Tiene valor social (en estos tiempos
en los que todo parece de tan poco valor y mucho precio) hablar bien?
¿Cómo influyen los medios?
Contenidos:
Normativa. Las ciencias del Lenguaje.
Lengua y Lenguaje
Video: El uso correcto del español, Laura Moro: https://www.youtube.com/watch?v=H9dpBJEIEFY

14. Problemática seis:
La música tiene un lenguaje que la hace única. Pero no me refiero a la
melodía…¿Qué lenguaje es el lenguaje del rock? ¿El del tango? ¿La
cumbia? ¿El reggaeton? ¿Existen jergas o lectos específicos que marcan
identidad en cada ritmo?
Contenido:
Lectos y registros.
El español en el mundo.
Jergas.
Video: Peter Capusotto “Pomelo”: https://www.youtube.com/watch?v=yx8F61bZQag

16. Forma de presentación:
El texto argumentativo
Estructura argumentativa. Título y subtítulo que exprese hipótesis.
Incluir el análisis del video de la Bibliografía obligatoria.
Incluir una o dos imágenes con epígrafe.
Desarrollar los contenidos pedidos.
Dar hipótesis y destacarla con negrita.
Destacar la bibliografía utilizada.
Hacer uso correcto de citas textuales.
Mín. dos carillas.
Entregar en formato digital. Consultar material bibliográfico.
Este trabajo es requisito para el Examen de Diciembre y Febrero.

17. El debate:
Defensa de lo expresado en el Texto Argumentativo.
Oral con formato de coloquio participativo.
Cada disertante tendrá 5min. para exponer las ideas de su trabajo y
luego se abrirá el debate.
La profesora u otro alumno a designar en clase será el moderador.
Podrán tener el trabajo durante la ponencia pero no podrán leerlo. Solo
lo usarán si es necesario leer datos para la discusión o corrección.
Este trabajo puede durar varias clases.
Se acepta la posibilidad de proyectar video o parte de un video si el
debate lo amerita.