Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Euroscola solynieve
1. ¡UNA CADENA DE VALORES
PARA CELEBRAR EL DÍA DE
EUROPA!
CONCURSO EUROSCOLA 2013
GRUPO 1º BACHILLERATO SOLYNIEVE
2. El objetivo ha sido acercar Europa a la gente dando a conocer los valores de
su Carta de Derechos mediante una CADENA DE VALORES.
Para ello, fuera del colegio hemos puesto en marcha una cadena de 100
cartas sin destinatario para dar voz a cualquier persona que tenga una
propuesta que convierta a Europa en un lugar mejor. Dentro del colegio
hemos enviado una carta a 3º de ESO que ha entregado el cartero en clase y
que les reta a iniciar una cadena de valores son sus compañeros y rellenar
unas fichas.
Con esta propuesta hemos querido contribuir al futuro de Europa, para que
ésta continúe siendo una construcción de todos y deje de ser percibida
como una realidad distante, ajena a todos NOSOTROS.
5. LA CADENA DE VALORES FUERA DEL COLEGIO: PREPARACIÓN
Para expandir la cadena fuera del colegio hemos lanzado
una cadena de 100 cartas anónimas (lettercrossing) en la
que ponemos de manifiesto la necesidad de que Europa sea
una construcción de todos sus ciudadanos.
También invitamos a sus destinatarios a realizar un
cuestionario de nuestro blog en el que proponemos algunas
iniciativas relacionadas con los Valores de la Carta de
Derechos que tienen que ver con la mejora del mundo
laboral, el sistema educativo, la reducción de la pobreza o la
regulación de los mercados.
6. PASO 1: ¡CREAR UNA IMAGEN
RECONOCIBLE QUE SUGIERA QUE
ESTE AÑO EUROSCOLA VA SOBRE
NOSOTROS!
7. PASO 2: ¡REDACTAR LA
CARTA QUE INVITA A LOS
C I U D A D A N O S A L A
ACCIÓN!
8. PASO 3: ¡CREAR NUESTRO
BLOG Y EL CUESTIONARIO
CIUDADANO!
Cadenadevaloresweeuroscola.blogspot.com.es
9. P A S O 4 :
¡PREPARAR LAS
100 CARTAS!
1
4 5 6
2 3
10. P A S O 5 :
¡ESCOGER 100
L U G A R E S
PARA DEJARLAS!
12. LA CADENA DE VALORES FUERA DEL COLEGIO: DIFUSIÓN
Para dar a conocer el proyecto hemos creado perfiles en las
redes sociales, hemos elaborado un cartel con las fotos de
los primeros 100 lugares donde abandonamos las cartas y
hemos producido un vídeo cuyo enlace adjuntamos en
todas las notas de prensa que enviamos a los principales
medios.
13. P A S O 1 : ¡ C R E A R
NUESTRO PERFIL EN
REDES SOCIALES!
@WEuroscola
14. PASO 2: ¡DISEÑAR UN
CARTEL INSPIRADO
EN EL MURO DE LOS
CIUDADANOS!
15. PASO 3: ¡ PRODUCIR
UN VÍDEO CON LAS
100 FOTOS!
http://youtu.be/CWLe2qJZqQ4
16. PASO 4: ¡ REDACTAR
U N A N O T A D E
P R E N S A E N
I N T E R N E T Y
DIFUNDIRLA!
http://www.tusmedios.es/cultura/educacion/47263-cadena-de-valores-para-celebrar-el-dia-de-europa.html
29. ¡MÁS DE 1.300 VISITAS AL BLOG!
¡13 COMENTARIOS!
¡32 PERSONAS REALIZAN NUESTRO
CUESTIONARIO CIUDADANO!
¡22 SEGUIDORES DE
@WEuroscola!
30. Algunasdelasvocesdequienesnosvisitaron
“QUE EUROPA DEJE DE SER UN LUGAR DIFUSO Y
SE ACERQUE MÁS A SUS CIUDADANOS”
“UNA DEMOCRACIA REAL PARA EUROPA
QUE DEBERÁ ASUMIR EL DESAFÍO DE
PROMOVER UNA DEMOCRACIA MUNDIAL”
“ Que el día de Europa pase a llamarse el día de los
europeos”
“Europa necesita volver a estar al lado de
sus ciudadanos”
“Creo necesaria una nueva industrialización de Europa ya
que depende en un porcentaje de industrias externas”
“ESTAS INICIATIVAS DEBERÍAN SER MÁS COMUNES”
“ME ALEGRO DE QUE EXISTA LA
CONCIENCIA SOCIAL Y EL COMPROMISO Y
SE LUCHE POR ELLOS”
34. LA CADENA DE VALORES DENTRO DEL COLEGIO: PREPARACIÓN
Para difundir la idea dentro del colegio e implicar a otros
cursos en el proyecto, hemos enviado una carta a la clase
de 3º de ESO que ha entregado el propio cartero de la zona
durante la clase de ciencias sociales en la que se describe
una dinámica que les reta a iniciar una cadena de valores
durante el recreo con los propios compañeros y rellenar
unas fichas para contar sus experiencias demostrando que
han realizado la actividad.
35. PASO 1: ¡REDACTAR LA
C A R T A C O N L A
D I N Á M I C A Q U E
ENTREGARÁ EL PROPIO
CARTERO!
40. LA CADENA DE VALORES DENTRO DEL COLEGIO: DIFUSIÓN
Colgamos nuestro cartel en el colegio, dejamos un pin en
cada pupitre de los alumnos y pedimos colaboración al
cartero de la zona para que él mismo entregara el sobre de
la actividad en clase de 3º de la ESO durante la asignatura
de ciencias sociales.
48. La dignidad es...
La libertad es...
La igualdad es...
La solidaridad es...
La ciudadanía es...
La justicia es...
“el derecho a actuar como uno quiere” “sensación de que puedes ir hacia cualquier lado”
“hacer lo que sin ataduras, disfrutando”
“hacer lo que quieras respetando las leyes” “capacidad de escoger lo que quieres”
“ser libre, decidir sobre las acciones”“no ser esclavo de nada”
“el valor que tenemos de nosotros mismos” “la característica de una persona para ser respetada”
“el orgullo de alguien”
“el derecho de una persona a ser como es”
“una persona íntegra que no se vende” “atreverse a admitir lo que uno ha hecho”
“la autoestima de las personas”
“que todos podamos hacer lo mismo”
“cuando nadie es inferior a nadie”
“que todos tengamos los mismos derechos”
“tener las mismas oportunidades”
“todos somos seres humanos con defectos,
sentimientos y virtudes”
“intentar compartir lo que se tiene dando a
los demás lo que necesitan”
“una inquietud de ayudar a alguien”
“ayudar sin pedir nada a cambio”
“el valor de compartir y ayudar”
“el apoyo incondicional de alguien”
“ser amable, compartir y ayudar”
“el mutuo afecto por las personas”
“son los modales y el saber convivir”
“la convivencia de todas las personas”
“lo que nos permite vivir en sociedad”
“ayudar a tu entorno sin esfuerzo”
“comportarse como personas, con respeto”
“dar o recibir lo que uno merece”
“una virtud”
“que las personas sean tratadas en relación con lo que han hecho”
“la igualdad para todos”
“que se cumpla lo que es comprensible en una sociedad”
Seleccióndelasdefinicionesdelaclasede3ºdeESO
49. “LEVANTAR A UN COMPAÑERO DEL SUELO”
“SUJETAR A UN COMPAÑERO QUE SE IBA A
CAER”
“ACONSEJAR A UNA NIÑA SOBRE UN
PROBLEMA QUE TENÍA CON UNA COMPAÑERA”
“COMPARTIR MI MERIENDA”
“COMPARTIR MI
BOCATA”
“EXPLICAR EL EXAMEN DE MATE A UN COMPAÑERO”
“AYUDAR A UN COMPAÑERO CON LOS DEBERES DE INGLÉS”
“HE REPARTIDO PELUCHES DE CUANDO ERA
PEQUELA”
“HE EXPLICADO A UNA NIÑA UN
PROBLEMA DE MATEMÁTICAS”
“HE AYUDADO A TIRAR LA BASURA DESPUÉS DE COMER”
HE PROPUESTO A LOS MÁS PEQUEÑOS EL SIGUIENTE
JUEGO: UNA FLOR A CAMBIO DE UN BESO”
Susfavoresrealizadosrelacionadosconlosvalores
