CONCENTRADOS_LTG_1_P.pdf

SUPERVISIÓN ESCOLAR 022
SECTOR IV EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2023-2024
1° GRADO
LENGUAJES
Metodología
 PLANEACIÓN
Identificamos
Recuperamos
Planificamos
EN ESTA AVENTURA DE APRENDIZAJE…
 ACCIÓN
Nos acercamos
Vamos y volvemos
Reorientamos
Seguimos
 INTERVENCIÓN
Integramos
Difundimos
Consideramos
Avanzamos
Proyectos de Aula Proyectos Escolares Proyectos Comunitarios
Proyecto
Aprendizajes y producto
final
Ejes Páginas Proyecto
final
final
Ejes Páginas
1.Conozcamos las
maravillas de la
lectura.
Te adentrarás en el mundo
de la lectura y descubrirás lo
emocionante que puede ser.
También organizarás un
encuentro donde conocerás
personajes e historias
increíbles, y participarás en la
elaboración de un Mural del
saber para compartir dibujos
y opiniones.
PC, ALE,
AEE
10-17
1.Memoria
escrita de
sentimientos y
pensamientos.
Crearás en colectivo una
Memoria escrita de
sentimientos y
pensamientos. Con ella
identificarás la importancia
de usar diferentes tipos de
lenguajes para expresar
emociones en la escuela y
mejorar la amistad entre la
comunidad escolar. Luego,
presentarás tu memoria ante
la comunidad escolar para
que muestres las distintas
formas de comunicarse.
IC, ALE 10-25
1.Juntos
resolvemos
problemas.
Conocerás la importancia de
trabajar en equipo para
detectar los problemas de la
comunidad y compartir las
posibles soluciones a través
de la difusión y organización
de una asamblea escolar. En
colaboración con tus
compañeros de aula,
elaborarás una carta para
solicitar ayuda de las
autoridades.
I, IC, ALE 10-21
2.Nombrario del
grupo.
Sabrás más sobre la escritura
de tu nombre, su significado
y las letras que lo componen.
Para ello, elaborarás un
collage y un Nombrario. Con
éstos, además, conocerás la
escritura y el significado de
los nombres de tus
compañeros.
IC, ALE,
AEE
18-25
2.Cada cosa en su
lugar.
Llevarás a cabo una campaña
para mejorar el manejo de la
basura en la escuela. Para
lograrlo, elaborarás carteles
para promover entre tus
compañeros de la
comunidad, la disposición
adecuada de los desechos.
VS, ALE,
AEE
26-37
2.Así festejan las
familias de mi
comunidad.
Conocerás qué y cómo
celebran las familias de tu
comunidad. Escribirás un
texto al respecto y lo
compartirás en un periódico
mural a la vista de todos en la
comunidad.
I, IG, ALE 22-31
3.Baúl de
soluciones.
Reconocerás formas de
convivencia basadas en la
participación y el respeto a
los acuerdos grupales.
También, elaborarás un Baúl
I, PC,
ALE
26-35
3.¡Disfrutemos
de las
bibliotecas!
Conocerás qué es una
biblioteca e identificarás cuál
es su importancia. Indagarás
sobre las visitas de las
bibliotecas, su organización y
PC, IC,
ALE, AEE
38-49
3.Nuestras
manos hablan.
Elaborarás un Fichero de
frases en lengua de señas
mexicana. Al compartirlo con
la comunidad, abrirás la
I, PC,
ALE
32-43

de soluciones para resolver
problemas o conflictos
surgidos en el salón de clases.
el préstamo de libros.
Difundirás información sobre
la biblioteca mediante un
cartel para que más personas
la conozcan y la visiten.
posibilidad de comunicarte
con otras personas.
4.Los saberes de
mi comunidad.
Buscarás información sobre
los saberes comunitarios y la
compartirás con tus
compañeros de aula
mediante un cartel, una
escenificación, un dibujo u
otro recurso.
I, PC, IC,
ALE, AEE
36-45
4.Lotería de
nuestras
fiestas.
Conocerás sobre la
importancia de los festejos
tradicionales de la
comunidad. Para ello, crearás
una Lotería de festejos
tradicionales que compartirás
con otros miembros de la
escuela.
I, PC, IG,
ALE, AEE
50-59
4.¡Hagámoslo
entre todas y
todos!
Realizarás una campaña para
fomentar el manejo
adecuado de la basura. Con la
participación igualitaria de
hombres y mujeres de tu
comunidad, elaborarás un
mural al respecto.
IG, ALE 44-53
5.¡Creemos
textos en
colectivo!
Elaborarás un cadáver
exquisito con la intención de
expresar tus emociones,
dialogarlas con los otros y
potenciar tu creatividad.
IC, ALE,
AEE
46-55
5.¡Modelamos
una vida en
paz!
Reconocerás cómo la paz
entre las personas permite
vivir de forma segura y
armónica, por eso es tan
valiosa. Para ello, elaborarás
una escultura para expresar
tus ideas sobre la paz y
motivar a la comunidad
escolar a reflexionar sobre su
importancia.
ALE, AEE 60-67
5.¡Bailamos
palabras
musicalizadas!
Crearás tus propias canciones
y coreografías para
presentarlas ante la
comunidad y tu familia. Las
propuestas musicales que
desarrolles deben manifestar
mensajes positivos que
propicien una convivencia
sana y promuevan el respeto
hacia todas las personas.
I, IG, ALE 54-68
6.Hagamos
historietas con
historias
familiares o
comunitarias.
Trabajarás en colectivo para
realizar historietas sencillas a
partir de relatos familiares y
comunitarios. Compartirás
anécdotas de la vida diaria
mediante textos e imágenes
con tus compañeros.
I, IC,
ALE, AEE
56-67
6.Yo te cuido, tú
me cuidas.
Investigarás la importancia
de las plantas en el medio
ambiente y el cuidado que
requieren. Realizarás un
Álbum de plantas, así como
un cartel para promover y
sensibilizar a la comunidad
escolar sobre su cuidado.
I, PC, VS,
ALE
68-79
6.¡Arriba la vida,
abajo el
peligro!
Para transportarse por calles,
veredas, avenidas, carreteras
y otras vialidades, la gente,
además de caminar, usa
diferentes medios, como
automóviles, camiones,
bicicletas o motocicletas Al
existir tantas formas de
movilidad es importante
reconocer los lugares seguros
para desplazarse. Por ello, en
esta aventura de aprendizaje,
en colaboración grupal,
realizarás un cartel
informativo sobre la
seguridad vial con el fin de
I, PC, IC,
ALE
68-77

fomentarla entre los
integrantes de tu comunidad.
7.Somos y
sentimos lo que
comemos.
Con el apoyo de tu maestro,
realizarás un menú escolar
saludable y lo promoverás
con un hábito de vida
recomendable.
I, PC, IC,
VS, ALE,
AEE
68-77
7.Frases y
expresiones de
cortesía.
Compartirás con la
comunidad escolar la
importancia que tiene el uso
de frases y expresiones de
cortesía para comunicarte. Lo
presentarás mediante una
producción que elijas junto
con tus compañeros.
IC, ALE 80-89
7.Me reconozco y
pertenezco.
Escribirás un microrrelato
que exprese cómo eres.
Asimismo, crearás una
representación artística para
complementar tu historia.
Compartirás tus creaciones
con otros alumnos de tu
escuela y con los vecinos de
tu comunidad.
I, ALE 78-87
8.Me
autorreconozco
Realizarás un collage, con el
que expresarás cómo eres.
Después participarás, junto
con tus compañeros, en el
montaje de una exposición
de collages.
I, ALE 78-85
8.Historias de mi
comunidad
escolar.
Contarás en colectivo una
historia sobre lo que te gusta
de tu escuela por medio de
una obra de teatro guiñol.
I, PC, IC,
AEE
90-99
8.Los héroes sin
capa de
nuestra
comunidad.
Además de los superhéroes
que ves en la televisión, en el
cine o en las historietas, hay
otro tipo de héroes que están
muy cerca de ti. En esta
aventura de aprendizaje
realizarás en colectivo una
obra de teatro para descubrir
a esos héroes de tu
comunidad.
IC, AEE 88-95

1° GRADO
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
Metodología
 SABERES DE NUESTRA COMUNIDAD
 PLAN Y ACCIÓN
 ACUERDOS
 COMUNICACIÓN Y APLICACIÓN
 REFLEXIÓN SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES
Proyecto
final
final
final
Ejes Páginas
1.Mi cuerpo y sus
movimientos.
Conocerás tu cuerpo y las
dificultades que puedes tener
para realizar algunas
actividades. ¡Construirás una
Mano robótica que te
ayudará a tomar objetos
fuera de tu alcance!
I, PC, VS 194-205
1.¿Qué puede
decir la medida
de mi cintura
con mi
estatura?
Reconocerás algunas partes
importantes del cuerpo
humano. Además, construirás
una Cinta de la prevención de
la obesidad para determinar s
en la comunidad escolar hay
personas con riesgo de
padecerla.
PC, VS,
AEE
190-203
1.Mi huerto de
plantas
medicinales.
Realizarás un Herbario, así
como un Pequeño huerto de
plantas medicinales, a la vez
que conocerás y aprenderás a
cuidar tu cuerpo mediante el
uso de algunas de estas
plantas.
PC, IC,
VS
214-225
2.¡Cuidado con
los azúcares!
Explorarás las consecuencias
del consumo de azúcares
añadidos en diferentes
alimentos y bebidas.
Realizarás el experimento
con una Lata medidora de
azúcar para indicar qué
productos debes evitar
ingerir en exceso.
PC, VS 206-215
2.¡Rico y
saludable!
Conocerás qué alimentos
tienen más proteínas, en
cuáles hay más grasas cuáles
tienen más carbohidratos.
Elaborarás un cartel y un
Plato medidor para calcular
las porciones que debes
consumir de cada tipo de
alimentos, para tener una
alimentación variada y
saludable.
PC, VS 204-213
2.La comida
chatarra en mi
comunidad.
Descubrirás si el consumo de
comida chatarra ha
ocasionado problemas de
salud en tu localidad. Con la
ayuda de personas de tu
comunidad, construirás un
Deshidratador solar de
alimentos para promover el
consumo de refrigerios
saludables.
PC, VS,
ALE
226-237
3.¿Qué tan
resistente es un
tubo de papel?
Reconocerás la resistencia de
los objetos con forma de
tubo para construir bancos,
sillas o mesas. Para esto,
medirás la resistencia de
objetos con esta forma
colocando materiales
pesados sobre ellos.
PC, AEE 216-225
3.Figuras
geométricas en
la naturaleza.
Identificarás algunas figuras
geométricas en tu entorno
natural. Además, decidirás la
forma y los materiales que
usarás para construir un
Comedero para aves.
PC, VS,
AEE
214-227 3.Cuentaestrellas
Construirás un
Cuentaestrellas para estudiar
el problema de la
contaminación lumínica en tu
comunidad.
PC, VS,
AEE
238-255

4.Lámparas de
sol.
Averiguarás la manera de
construir una Lámpara de sol,
como una forma de ahorrar
energía y, con ello,
emprender acciones en favor
del cuidado del entorno
natural.
PC, VS,
AEE
226-233
4.¿Cómo
construir un
puente?
Conocerás la flexibilidad de
algunos materiales como el
papel aluminio y el cartón.
Esto te permitirá descubrir
qué materiales puedes usar
para construir un Pequeño
puente.
PC, AEE 228-237
4.¿Cómo mover
objetos a
lugares altos?
Utilizarás una rampa como
propuesta de solución a la
dificultad de acceder o subir
objetos a lugares altos en tu
comunidad (como escalones,
banquetas o plataformas).
I, PC, VS,
AEE
256-265
5.Los sonidos en
la naturaleza.
Conocerás algunas
características del sonido,
para construir una Alarma
sísmica que podrás utilizar en
tu comunidad escolar.
PC, ALE,
AEE
238-251
6.Construyo
resbaladillas y
rampas
seguras.
Descubrirás algunas
características que tienen las
resbaladillas e identificarás
cuáles son seguras. Con esta
información sabrás qué
condiciones debe cumplir
una rampa para que sea
segura.
PC, VS,
AEE
252-265

1° GRADO
ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
Metodología
 PRESENTAMOS
 RECOLECTAMOS
 DEFINIMOS EL PROBLEMA
 ORGANIZAMOS LA EXPERIENCIA
 VIVIMOS LA EXPERIENCIA
 VALORAMOS LA EXPERIENCIA
Proyecto
final
final
final
Ejes Páginas
1.Soy único y tú
también.
Presentarás Huellas con arte,
trabajo mediante el que
expresarás cuáles son los
rasgos y las características
que te hacen único y
especial.
PC, IG,
ALE, AEE
88-93
1.Mi comunidad
escolar.
¡Serás Entrevistador por un
día! Conocerás a algunas
personas de la comunidad
escolar e identificarás los
rasgos que comparten y otros
que los distinguen.
I, PC, IG,
AEE
102-109
1.Mi derecho a la
alimentación y
los alimentos
de mi
comunidad.
Elaborarás una Infografía de
alimentos benéficos para la
salud, que se encuentran
disponibles en tu comunidad.
También reflexionarás sobre
tu derecho a la alimentación
y cómo llevar una
alimentación saludable.
I, PC, IC,
IG, VS 98-105
2.Diálogo para la
justicia.
Participarás en un Círculo de
diálogo, donde expresarás las
situaciones injusticia que han
ocurrido en tu comunidad de
aula. De esta manera las
evitarás y contribuirás a crear
un ambiente de confianza y
respeto.
I, PC, IG 94-99
2.Nos
comprometem
os con otros
seres vivos.
Realizarás un Refugio para
insectos y preservarás la
naturaleza para evitar la
pérdida del hábitat natural.
PC, IG,
ALE
110-117
2.Con saberes y
quehaceres
participamos
en nuestro
entorno.
Organizarás una Muestra de
saberes y quehaceres para
conocer a personas con
distintos oficios y
profesiones, así como la
manera en que participan en
las labores y actividades de la
casa y la comunidad.
I, PC, IC,
ALE, AEE
106-113
3.Mi cuerpo
dentro de una
burbuja.
Harás una Burbuja corporal
para que reconozcas los
límites corporales y la
importancia de respetarlos.
I, PC, IG,
VS, ALE,
AEE
100-
107
3.Mi escuela y el
paisaje que la
rodea.
Realizarás una Galería de arte
para compartir con la
comunidad escolar pinturas
de cómo eran antes la
escuela y el paisaje que la
rodeaba, y cómo son ahora.
I, PC, IC,
IG, VS,
AEE
118-125
3.¡Los
microorganism
os existen!
Llevarás a cabo el
experimento ¿Qué te da
vida?, con el que conocerás
las condiciones necesarias
para que las levaduras
crezcan y se reproduzcan.
Además, investigarás acerca
de lo que son los
microorganismos e
identificarás aquellos que
PC, IC,
IG, ALE
114-119

afectan o benefician a las
personas.
4.Me siento bien
cuando me
cuido.
Conocerás qué es la dieta de
la milpa, así como la manera
en que contribuye a tener
una alimentación saludable.
También prepararás: Un
platillo de la milpa.
IC, VS,
ALE
108-
115
4.Transformar
conflictos en
bien de nuestra
comunidad
escolar.
Participarás en una Asamblea
escolar donde presentarás
ideas para resolver un
conflicto y, a partir de ellas,
establecer acuerdos que
contribuyan a una
convivencia armónica.
PC, IC,
IG, ALE
126-131
4.Los beneficios
de las plantas.
Elaborarás una Farmacia
viviente; para ello primero
conocerás algunas de las
plantas medicinales que son
parte de la naturaleza y que
es posible aprovechar para el
cuidado de la salud.
I, PC, IC,
IG, VS,
ALE, AEE
120-127
5.La importancia
del bosque.
Realizarás un experimento
llamado: El bosque limpia el
agua, para comprender la
importancia de los bosques
durante el proceso de la
filtración del agua.
PC, IC,
IG, VS,
ALE, AEE
116-
123
5.Situaciones de
riesgo en la
escuela.
Elaborarás una Bitácora en
donde durante una semana,
anotarás situaciones de
riesgo que pueden
presentarse al realizar
actividades en los espacios
escolares. A partir de tu
registro, podrás sugerir
decisiones responsables para
prevenir riesgos.
PC, VS 132-139
5.En la
comunidad
todos
importan.
Organizarás un Encuentro de
personas relevantes, dónde
ellas hablarán acerca de sus
trabajos y actividades y
sabrás por qué son
importantes para tu
comunidad.
PC, IG,
ALE, AEE
128-133
6.México y la
diversidad de
símbolos
culturales que
lo representan.
Diseñarás un alebrije y
reconocerás que es parte de
la diversidad de símbolos
culturales existentes en
México.
PC, ALE,
AEE
124-
131
6.¿Quién
resuelve los
conflictos en mi
comunidad?
Participarás en la elaboración
de un Cartel de autoridades
comunitarias a las que es
posible acudir para que
intervengan en la resolución
de los conflictos de tu
comunidad.
I, PC 134-139
7.El reglamento
del aula y su
importancia.
Participarás en el Juego de las
reglas de la comunidad de
aula, para analizarlas,
reconocer su importancia y
modificarlas en caso de ser
necesario.
I, PC, IC,
IG, ALE
132-
137

1° GRADO
DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
Metodología
 PROPÓSITO
 PUNTO DE PARTIDA
 LO QUE SÉ Y LO QUE QUIERO SABER
 ORGANIZACEMOS LAS ACTIVIDADES
 CREATIVIDAD EN MARCHA
 COMPARTIMOS Y EVALUAMOS LO APRENDIDO
Proyecto
final
final
final
Ejes Páginas
1.El árbol de
cualidades,
actitudes y
valores.
Diseñarás un Árbol de
cualidades, actitudes y
valores que forman parte de
tu personalidad y
contribuyen a tu
reconocimiento y
autovaloración.
I, IC 140-151
1.Jugamos y nos
cuidamos.
Realizarás una campaña para
invitar a los compañeros de
tu salón y la comunidad
escolar a practicar recreos
activos y a construir un
refrigerio saludable en la
escuela. Además,
reconocerás tus capacidades,
sin importar tu género, y
promoverás una vida
saludable.
I, IC, IG,
VS
142-155
1.Conozco, cuido
y aprecio mi
comunidad.
Organizarás una campaña
informativa para que los
miembros de tu comunidad
identifiquen las
características que
comparten. Además,
promoverás las prácticas de
los valores comunitarios para
fortalecer el sentido de
pertenencia, el respeto y el
aprecio por la diversidad.
I, IC, IG 142-157
2.Hablemos de
empatía.
Harás un Círculo de diálogo y
establecerás acuerdos con tu
comunidad de aula, con el fin
de reforzar la empatía en tu
salón de clases y mejorar la
convivencia diaria.
I
152-
167
2.¡Una escuela
llena de
emociones!
Realizarás una Feria de las
emociones con el fin de
practicar su reconocimiento y
expresión adecuada para
lograr una convivencia
pacífica con tus compañeros
de escuela.
I, IG 156-165
2.Un museo de
las emociones.
Montarás y presentarás un
Museo de las emociones
junto con tus compañeros. Tu
familia, miembros de la
comunidad y tú, en
colaboración, reforzarán sus
habilidades para expresar
emociones de formas
respetuosas.
IG, AEE 158-173
3.La salud, ¡mi
gran derecho!
Elaborarás un Libro cartonero
de la salud con el que
identificarás hábitos
saludables y reflexionarás
junto con tus compañeros,
sobre la importancia de llevar
VS
168-
177
3.Mi escuela,
amigable con la
salud y el
medio
ambiente.
Con el apoyo de tu maestro y
tus compañeros, construirás
un Huerto escolar donde
sembrarás plantas
medicinales con el fin de
IC, VS
166-175
3.Jugamos y
convivimos en
un entorno
seguro y feliz.
Identificarás los riesgos de
accidentes y violencia en los
entornos donde juegas e tu
comunidad. Después
realizarás un Pliego petitorio
que ayude a evitarlos.
IG, AEE
174-183

un estilo de vida saludable en
el aula.
contribuir al cuidado de la
salud y el medio ambiente.
4.El rincón de
juegos.
Colaborarás con tus
compañeros de tu
comunidad de aula en la
fabricación de juegos para
que en su tiempo libre
jueguen y tengan la
oportunidad de practicar la
resolución pacífica de
conflictos.
I, AEE
178-
191
4.Nuestros
hábitos de
consumo
responsable.
Conocerás la importancia de
cuidar los recursos naturales
utilizados en la satisfacción
de las necesidades básicas de
los seres humanos. Para ello,
organizarás y participarás,
junto con tus compañeros, en
una exposición para
fomentar su buen uso y
conservación.
I, IG, VS 176-187
4.Juntos
fomentamos la
lectura.
Prepararás, junto con tu
grupo, un Café literario para
fomentar la lectura entre tus
compañeros de escuela entre
tu familia y comunidad.
ALE, AEE 184-197
5.Un día de fiesta
en mi
comunidad.
Organizarán y realizarán una
exposición y una Celebración
comunitaria (como la del Día
de Muertos) con el fin de que
reconozcan que son parte de
una comunidad.
PC, IC,
ALE
198-211

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