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REPORTE DE OBSERVACION CONFORME  A  LA  LECTURA“FERNANDO SAVATER”.  Fernando Fernández-Savater Martín (San Sebastián, 21 de junio de 1947) es un filósofo, activista y escritorespañol. Novelista y autor dramático, destaca en el campo del ensayo y el artículo periodístico. En 2008 fue galardonado con el Premio Planeta por su novela La hermandad de la buena suerte.
 ESCUELA SECUNDARIA  #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali  B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
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“  CONCLUSION“ FERNANDO  SAVATER”. En el desarrollo de su obra, Savater enfatiza el compromiso que tiene el estado, las autoridades en educación, instituciones educativas y esencialmente el maestro, respecto a la disciplina, la enseñanza de la libertad y la universalización de la educación. El autor hace hincapié al hecho de que los maestros quierasé o no, son modelos para los estudiantes y esta en sus manos hacer que el aprendizaje sea un deleite o placer, teniendo en cuenta la importancia de las asignaturas y el currículo. Repite y enfatiza bastante que el fin de la educación es la humanización del ser humano. Y para lograr este fin debe hacerlo con la integración y relación de la parte cognitiva, espiritual y actitudes del estudiante.

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  • 2. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 3.
  • 4. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K   Actividad realizada: es leer un libro para un concurso de español. Trabajo en equipo: No individual. Comportamiento: Regular, hay mucha indisciplina, falta interés, solo muy pocos son los estudiantes que tienen ganas aprender, mucho juego, platica. Instalaciones: No cuentan con todo lo necesario, no hay aparato refrigeración, el piso de cemento esta todo quebrado, pizarrón ya esta muy viejo al igual que los mesa bancos. Comunicación: Hay bastante comunicación innecesaria, mal lenguaje, etc.  
  • 5. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 6. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 7. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 8. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 9. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
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  • 11. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 12. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
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  • 14. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 15. ESCUELA SECUNDARIA #103“GUSTAVO VILDOSOLA ALMADA “Calz. Del Oro y Topacio S/NCol. Satélite Mexicali B.C. Tel. 561-7030Clave Oficial 02EESO201K
  • 16. “  CONCLUSION“ FERNANDO SAVATER”. En el desarrollo de su obra, Savater enfatiza el compromiso que tiene el estado, las autoridades en educación, instituciones educativas y esencialmente el maestro, respecto a la disciplina, la enseñanza de la libertad y la universalización de la educación. El autor hace hincapié al hecho de que los maestros quierasé o no, son modelos para los estudiantes y esta en sus manos hacer que el aprendizaje sea un deleite o placer, teniendo en cuenta la importancia de las asignaturas y el currículo. Repite y enfatiza bastante que el fin de la educación es la humanización del ser humano. Y para lograr este fin debe hacerlo con la integración y relación de la parte cognitiva, espiritual y actitudes del estudiante.