plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024

1. “AÑO DEL BICENTENARIO, DE LA CONSOLIDACIÓN DE NUESTRA INDEPENDENCIA, Y DE LA CONMEMORACIÓN
DE LAS HEROICAS BATALLAS DE JUNÍN Y AYACUCHO”
Institución Educativa AULA DE INNOVACIÓN PEDAGOGICA
“Juan Pablo Fernandini”
PLAN DE ACCIÓN PARA LA TRANSVERSALIZACION DE LAS TECNOLOGIAS DIGITALES EN LA
GESTION ESCOLAR 2024
I. DATOS GENERALES:
1.1. DRE : Ica
1.2. UGEL : Ica
1.3. IE. : “General Juan Pablo Fernandini”
1.4. DIRECTORA : Basaldúa Campos Rita
1.5. SUBDIRECTORES : Dalguerre Tueros Mariella
:: Gladis A. Cayalta Tanta
1.6. NIVEL : Secundaria
1.7. Responsable del AIP. : Tineo Medrano, Celia Noli
1.8. Periodo : Marzo – Diciembre 2024
II. PRESENTACIÓN:
En el marco de la Directiva R.V. M. N° 0234 - 2021 Aprueban el documento denominado
“Lineamientos para la incorporación de tecnologías digitales en la educación básica”
para el Desarrollo del Año Escolar 2024 en la Educación Básica con el objetivo Formular
orientaciones para la incorporación de tecnologías en la educación básica en el marco de
la transformación digital a nivel nacional, con el fin de generar las condiciones mínimas
para la implementación de procesos y estrategias que garanticen su sostenibilidad y
desarrollo hacia nuevas oportunidades de aprendizaje para las niñas, niños, adolescentes
y jóvenes.

2. El presente Plan de Acción 2024, del Profesor de Innovación Pedagógica, de la
Institución Educativa I.E. “General Juan Pablo Fernandini” , se formula con el
propósito de planificar y ejecutar actividades para brindar el apoyo a los docentes de
las diversas áreas curriculares del nivel primaria. a través del uso de los recursos
tecnológicos con los que contamos; para ello se promoverá en los docentes la
integración de las TIC como herramienta para reforzar los procesos pedagógicos y
logro de aprendizajes fundamentales de sus respectivas áreas curriculares, con la
finalidad de orientar e innovar el servicio educativo que se imparte en nuestra
Institución Educativa.
El presente Plan Anual de Trabajo del Aula de Innovación Pedagógica de la Institución
Educativa “General Juan Pablo Fernandini” del distrito de Salas Guadalupe. El AIP se inicia
con el Programa Huascarán con la finalidad de contribuir al mejoramiento de la calidad
Educativa, involucrando a los Docentes y estudiantes de dicha Institución. Hacer todo
esto significa integrar con creatividad e innovación y autonomía estas herramientas como
un recurso más a la programación curricular para cumplir los lineamientos pedagógicos
de la DITE, DIGETE, Oficina de Tecnologías de la Información y Comunicación (OTIC) del
Ministerio de Educación; y los propósitos de la Educación Básica Regular.
Así mismo, el aula de Innovación pedagógica propone la integración de las TIC en los
procesos de Enseñanza- Aprendizaje, para mejorar el desarrollo de capacidades y valores
en los estudiantes con un aprendizaje autónomo, colaborativo y activo, asimismo estas
tecnologías permitirán desplegar redes avanzadas de comunicación y generar su uso para
la creación de entornos de aprendizaje que mejore la calidad y las oportunidades
educativas en el marco de una realidad intercultural en el contexto de una cultura digital
entre los actores de la comunidad educativa, coadyuvando con el desarrollo de
competencias en los estudiantes-
En los últimos años hemos podido vivenciar la imperante necesidad de introducción
de las TIC en los procesos pedagógicos del docente para lograr los aprendizajes en
nuestros estudiantes. El MINEDU:
ha venido desarrollando y aplicado diversas estrategias que plantean como objetivo
principal el desarrollo de dos dimensiones:
1. Promover el uso e integración de las TIC mediante una estrategia digital para
fomentar una cultura de cambio en la comunidad educativa.
2. Velar y contribuir a los sistemas y herramientas digitales de la gestión pedagógica
para la sostenibilidad del ecosistema digital en la institución educativa.
El propósito del Aula de innovación Pedagógica, no solo se considera los recursos ya
existentes en el medio, si no que adicionalmente, todos los docentes tengan la necesidad
de innovar y crear nuevos recursos que sean de su autoría.
Es compromiso de los PIP lograr la motivación, capacitación y actualización de los
docentes para el uso y manejo de esta nueva tecnología, de la cual esperamos tener

3. resultados óptimos e innovadores reflejados en el proceso de aprendizaje de los
estudiantes.
Para mejorar los aprendizajes y aprovechar las TIC, debemos tomar en cuenta lo
siguiente:
• los TIC potencian capacidades y actitudes en diferencias áreas curriculares.
• las TIC permiten llegar a nuestros estudiantes y fomentar un aprendizaje equitativo
y democrático.
• para esto es necesario que el docente sea capaz de:
➢ determinar la forma y el momento oportuno para la integración de las TIC
en la práctica docente.
➢ producir material multimedia y evaluar Software educativo.
“usa la ciencia y las tecnologías para mejorar la calidad de vida”, se asumen como
recursos para mejorar significativamente los procesos de enseñanza –aprendizaje.
La educación constituye un proceso en busca de la formación integral del educando,
para esto los profesores deben planificar el uso de la integración de las TIC en el proceso
Educativo.
III. MISIÓN DE LA I.E.:
IV. VISIÓN DE LA I.E.

4. V. MISIÓN DE LA DIGETE.
La misión del AIP es integrar las tecnologías de Información y Comunicación al
quehacer educativo en nuestra I.E., haciendo uso de la competencia 28 “se
desenvuelve en entornos virtuales generados por el tic”, en la práctica pedagógica
integrándolas en las sesiones de aprendizaje según los estándares de evaluación.
Contribuyendo a ampliar su cobertura, mejorando la calidad de la educación que
brinda y logrando mayor excelencia educativa.
VI. VISIÓN DIGETE:
La Visión del AIP de lograr que la Comunidad Fernandina tenga pleno acceso a las
tecnologías de información y comunicación, usándolas intensivamente e incorporándolas
gradualmente a su actividad cotidiana, con el objetivo de potenciar las capacidades tanto
individuales como colectivas de creación y socialización del conocimiento, participando
así el desarrollo global de la sociedad.
VII. NORMATIVAS:
• RM N° 587-2023-MINEDU “Disposiciones para la prestación del servicio educativo en
las instituciones y programas educativos de la educación básica para el año 2024”.
• Constitución Política del Perú
• RVM N° 034-2022-MINEDU “Incorporar en el Clasificador de Cargos de la Carrera
Pública Magisterial el cargo de Profesor de Innovación Pedagógica
• RVM N° 234-2021-MINEDU “Lineamientos para la incorporación de tecnologías
digitales en la educación básica”.
• DS N° 006-2021-MINEDU “Lineamientos para la gestión escolar de instituciones
educativas públicas de educación básica”.
• Ley General de Educación Nº 28044
• Ley del Profesorado 24029 y su modificatoria Ley 25212, su Reglamento D.S.019 – 90
ED.
• RV N° 034 -2022 MINEDU
• RVM N.° 093-2021, el MINEDU
• RV N° 234- 2021 MINEDU
• Resolución Viceministerial Nº 108-2022Directiva para el retorno presencial
/semipresencial del Año Escolar 2022 en las Instituciones Educativas de Educación
Básica
• Directiva Nº 02-2005 VMGP. Normas para la distribución de equipos y materiales
• D. S. Nº 009-2005-ED. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo

5. • Directiva Nº 90-2007-DIGETE. Orientaciones para el desarrollo de las actividades
pedagógicas en las instituciones educativas atendidas por la Dirección General de
Tecnologías Educativas.
• Ley 28119. Ley que prohíbe el acceso a páginas Web con contenido pornográfico.
• D.S. Nº 016-2 007-ED. Creación de la Dirección General de Tecnologías Educativas
• Directiva N° 57-2008/DIGETE. Normas complementarias para la aplicación de
tecnologías
• educativas en las instituciones educativas.
• Resolución Directoral Nº 0668-2010-ED. Aprueba la Directiva Nº 040-2010-ME/VMGP-
DIGETE.
• Normas de aplicación de tecnologías de información y comunicación en los CRT y en las
AIP de las instituciones educativas de gestión pública.
• Resolución Viceministerial Nº 0034-2011-ED. Aprueba Directiva Nº 030-2011-
ME/VMGP-DIGETE.
• Resoluciones Ministeriales N° 339-2009-ED y 365-ED-2010 ED. uso de los recursos del
Centro de
• Recursos Tecnológicos (CRT) en las instituciones educativas
• Resolución Ministerial N° 060-2012 ED. Proyecto” Oportunidades de Aprendizaje con
TIC” en las redes educativas.
• “Normas para la distribución de materiales educativos y equipos para las instituciones
educativas
• públicas que serán atendidas por la DIGETE”.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial
• LEY Nº 29062 de la Carrera Publica Magisterial
• D.S. Nº 016-2007-ED Dirección General de tecnología Educativas
• D.S. Nº 364- 2001-ED, Creación del Proyecto Huascarán
• RM Nº 364-2001- ED, Asignación de personal Docente a los centros Educativos
seleccionados del proyecto Huascarán.
• D.S. Nº 029- 2004 –ED. Lineamientos del programa Nacional de Emergencia Educativa
• Reglamento de la Ley del Profesorado. Decreto Supremo Nº 019-90-ED
• Resolución Ministerial N 531-2021-MINEDU
• Resolución Ministerial N 108-2022-MINEDU
• Resolución Viceministerial N 39-2022-MINEDU
VIII. ALCANCES:
• Dirección de la Institución Educativa.
• Subdirección de Formación General.
• Docentes de la Institución Educativa.
• Estudiantes.

6. IX. OBJETIVOS:
9.1. OBJETIVOS GENERALES:
Empoderarlos en su competencia digital de los docentes en el proceso de enseñanza
–aprendizaje con el uso de las TICs con el fin de lograr la calidad educativa en la I.E.
“GJPF”. Propiciar la participación de los docentes en la capacitación en la hora colegiada y
talleres de integración de las TIC en la comunidad educativa para su aplicación en sus
sesiones de clase.
Utilizando el MODELO SAMR del Doctor Puentedura, enriqueciendo los procesos de
transmisión o favoreciendo los procesos de construcción del conocimiento, con
nuevos espacios para la formación del estudiante, elaboración de materiales
educativos, diseño de materiales multimedia para la educación con actividades
prácticas y herramientas digitales tecnológicas adecuadas a la educación.
9.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
• Realizar la capacitación en el uso de las herramientas digitales e Inteligencia
Artificial para empoderarlos en el avance tecnológico
• Orientar al docente en el desarrollo de herramientas TIC en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
• Promover el uso de las diferentes herramientas TIC en los Docentes para mejorar
su enseñanza.
• Motivar a los docentes a participar en las capacitaciones en la hora colegiada y el
ingreso al AIP, Perú educa para el fortalecimiento de competencias digitales y
aprovechamiento de las TIC.
• Controlar y monitorear la operatividad y cuidado de los equipos del Aula de
Innovación.
• Mejorar y optimizar el desarrollo de actividades educativas.
X. ACCIONES FORMATIVAS.
• El objetivo general para las acciones formativas es proporcionar capacitación,
acompañamiento, asesoramiento u orientación a los docentes sobre el uso e
incorporación de las TIC en el proceso pedagógico, para asegurar el desarrollo de
la estrategia digital en la institución y coadyuvar el desarrollo de competencias de
los estudiantes enriqueciendo sus prácticas pedagógicas y su rol como docente.

7. XI. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:
El diagnostico de habilidades digitales dirigido para el personal Directivo, Administrativo y
Docente; consiste en obtener un conjunto de información para identificar las necesidades
que requieran fortalecer dentro de sus competencias tomando en cuenta del marco del
buen desempeño.
Por tanto, es importante identificar cual es la relación que tienen con el uso de las
herramientas digitales, como las están aplicando en su desempeño, cuáles son las
habilidades que tienen y en que aspecto necesitan fortalecerse, se ha elaborado un
formulario el cual recogerá la información precisa para tomar las acciones que
correspondan.
Es importante conocer técnicamente en qué condiciones se encuentran todo el
equipamiento del Aula de Innovación Pedagógica del nivel secundaria de la Institución,
para ello se ha elaborado un cuadro resumen tomado como base el inventario para
identificar la situación en la que se encuentra cada equipo, con la finalidad de tomar
acciones mínimas de prevención corrección, equipamiento, conectividad y seguridad
física.
ASPECTO SITUACIÓN
PROBLEMÁTICA
ALTERNATIVAS ACCIONES RESPONS
ABLES
SITUACIÓN
PEDAGÓGIC
A
• Poco uso recursos
tecnológicos en las
experiencias de
aprendizajes
aplicados con sus
estudiantes en el
AIP.
• Algunos docentes
no ingresan hacer
uso del AIP.
• Realizar reuniones con los
docentes para motivarlos a
que se capaciten fuera de las
horas colegiadas en uso de las
herramientas digitales.
• Motivarlos a través de frases
reflexivas para que pongan en
práctica las herramientas que
se desarrolla en la hora
colegia.
• Realizar reuniones con los
docentes juntamente con los
directivos para ver cuál es el
motivo por que no ingresan
AIP.
• Seguir asesorando
en las diferentes
herramientas
digitales e
inteligencia.
• Diseñar la pagina
web para poner los
recursos.
• Firmar un
documento de
compromiso para
ingresar al AIP.
• Aplicar la evaluación
diagnóstica a los
docentes sobre las
competencias
digitales
Directora
PIP
Subdirector
a
SITUACIÓN
DEAPRENDI
ZAJE
• Algunos estudiantes
no poseen equipos
tecnológicos para la
práctica de las
herramientas
digitales.
• Algunos estudiantes
• Los docentes deben desarrollar
en sus clases con los
estudiantes la competencia
transversal (28) a través de
diversas situaciones
significativas.
• El docente debe utilizar
• El docente debe
utilizar las diferentes
herramientas para el
desarrollo de la
sesión.
• El docente debe
buscar una
Docente
PIP

8. XII. CUESTIONARIO DE HABILIDADES DIGITALES:
Formulario encuesta de habilidades digitales para docente
https://forms.gle/nE5ASmeRi4AahNbZ7
OE. ACCIONES FORMATIVAS.
Este cuadro nos permite clasificar las acciones que se tomarán en cuenta después de
haber realizado el cuestionario o haber obtenido el resultado.
requieren Fortalecer
habilidades en
comprensión lectora
y competencias
matemáticas.
herramientas digitales para
fortalecer la comprensión
lectora y las competencias
matemáticas.
herramienta adecuada
para fortalecer la
comprensión lectora
elaborando un
proyecto.
SITUACION
DEL AULA
DE
INNOVACIÓ
N
PEDAGÓGIC
A
• No cuenta con equipos
tecnológicos
• No cuenta con una
banda ancha de
internet lo suficiente
• Falta de una página
Web de la I.E. para
desarrollar las
actividades educativas,
tareas, ejercicios de
forzamiento para una
mejor enseñanza y
aprendizaje
de los estudiantes.
• Hacer gestión las identidades
privadas.
• Solicitar a la dirección que haga
las gestiones megas para
mejorar la banda de internet.
• Compra de un Dominio para la
institución y usarlo en la
publicación de actividades tanto
del Directivos, por el docente
de aula, estudiantes
coordinadores de A.I.P.
• Los directivos hacer
las debidas gestiones
para implementar el
AIP.
• Usar las XO y usar el
servidor escuela las
dos laptops de inglés
para que los
estudiantes
interactúen con las
herramientas
digitales.
• Crear la página web
en Canva o site con
dominio para publicar
las acciones realizadas
por la PIP, etc.
Directora
Subdirector
a
Docentes
PIP

9. XIII. METAS:
La meta propuesta para el año 2024, es capacitar al menos al 100% de Docentes, en las
Herramientas digitales e Inteligencia Artificial, una vez o dos veces al mes, a los
docentes de todas las áreas desarrollarán sus actividades de aprendizaje y a la vez
aplicarlos con sus estudiantes.
13.1. DE LA ATENCIÓN:
• Estudiantes del 1º al 5º grado de Secundaria.
• Docentes de la Institución Educativa.
13.2. DE OCUPACIÓN:
• Director de la I.E
• Docentes de la I.E.
• Docente del aula de innovación.
• Docentes de aula y de las diferentes áreas curriculares
13.3. DE INVERSIÓN
• Computadoras
• Proyector
• Laptop
• Internet
Nº ACCIONES FORMATIVAS
01 Elaboración y organización del Plan de Acción 2024
02 Elaboración de la evaluación diagnóstico en el formulario Google Forms
03 Aplicar la Evaluación diagnóstica a los docentes
04 Capacitación en R.V.M. 034 Y 234, competencias y capacidades de las TIC, importancia
e incorporación en la labor docente.
05 Capacitación sobre competencia 28, Modelo SAMR, elaboración de las sesiones o
actividades de aprendizaje incluyendo las TIC
06 Promover el uso de la Tic en los docentes.
07 Actualización del canal de YouTube
08 Organización e implementación del A.I.P.
09 Aprobación del Plan Anual del AIP
10 Coordinar y establecer el horario del uso en el AIP
11 Capacitación a los Docentes en las Herramientas Digitales e Inteligencia Artificial.
12 Apoyo en el desarrollo del proceso Pedagógico en las diferentes áreas en el AIP
13 Control permanente de los equipos informáticos

10. XIV. PROGRAMA DE LAS ACCIONES FORMATOVAS:
XV. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL AULA DE INNOVACIÓN:
15.1. DE FUNCIONAMIENTO:
Las horas de atención a los docentes en el aula de innovación pedagógica será de
acuerdo con el horario programado para la semana y en coordinación anticipada
con el docente y según el horario de horas efectivas del docente
Nº ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR RESPONS
ABLES
CRONOGRAMA
MA M J J A S O N D
01 Elaboración del plan Anual de Acción del AIP PIP
02 Elaboración de la evaluación diagnóstico en el
formulario Google Forms
PIP
03 Aplicar la Evaluación diagnóstica a los docentes PIP
04 Capacitación en R.V.M. 034 Y 234, competencias y
capacidades de las TIC, importancia e incorporación
en la labor docente.
PIP
05 Capacitación sobre competencia 28, Modelo SAMR,
elaboración de las sesiones o actividades de
aprendizaje incluyendo las TIC
PIP
06 Promover el uso de la Tic en los docentes. DIRECTIVO
S, PIP
07 Actualización del canal de YouTube con las diferentes
actividades de la IE.
PIP
08 Mantenimiento de los equipos y limpieza del AIP PIP y
personal
de servicio
09 Organización e implementación del A.I.P. PIP de la
mañana y
tarde
10 Aprobación del Plan de acción del AIP PIP
11 Coordinar y establecer el horario del uso en el AIP
semanalmente
PIP y
docentes
12 inventario PIP
Directivos
13 Capacitación a los Docentes en las Herramientas
Digitales e Inteligencia Artificial.
PIP
14 Apoyo en el desarrollo del proceso Pedagógico en las
diferentes áreas en el AIP
PIP
15 Control permanente de los equipos informáticos PIP

11. XVI. RECURSOS:
16.1. POTENCIAL HUMANO:
16.1.1. Director de la Institución Educativa
16.1.2. Docente del AIP
16.1.3. Personal Docente
16.1.4. Estudiantes}
16.2. RECURSOS MATERIALES:
16.2.1. Computadoras e impresora
16.2.2. Mobiliario Escolar.
16.2.3. Proyector Multimedia
16.2.4. Laptop
16.2.5. Internet
16.3. RECURSOS FINANCIEROS:
16.3.1. Recursos propios
16.3.2. Auto sostenimiento
XVII. EVALUACIÓN:
La evaluación en otros términos se refiere al funcionamiento del Aula de innovación
Pedagógica en relación con el cumplimiento de las actividades programadas.
Por otro lado, la ejecución del plan de evaluación permitirá conocer los resultados
obtenidos con los logros alcanzados.
Ica, abril de 2024
Basaldúa Campos Rita Dalguerre Tueros Mariella Gladys Calataya Alejandro
Directora Sub Directora Sub Directora
Tineo Medrano Celia
PIP