1. E S E L R E S U L T A D O D E L A C O N S T R U C C I Ó N
P A R T I C I P A T I V A D E T O D A L A C O M U N I D A D
E D U C A T I V A
Código de convivencia

2. Duración
 El tiempo establecido para la duración del Código de
Convivencia es de dos años escolares y debe ser
actualizado cuando sea necesario.

3. Importancia
 Los estudiantes aprenden y fortalecen prácticas de
vida a través de la convivencia diaria.
 Permite resolver de manera alternativa los conflictos
y trabajar en la prevención de problemas dentro de la
Institución educativa

4. Responsables de elaborar el Código de
Convivencia
 El Gobierno Escolar
 Las autoridades de los establecimientos públicos
deben organizar mesas de trabajo y comisiones

5. ¿ por qué es importante realizar el
diagnóstico de la convivencia armónica
institucional?
 Es fundamental la participación de la comunidad
educativa en la toma de conciencia colectiva sobre
factores que incidan en el desarrollo armónico, a
través de la reflexión crítica desde la mirada de
cada actor de la comunidad educativa

6. ¿Qué se entiende por ámbito de convivencia
escolar?
 Es el espacio donde se ejecutan prácticas de vida
relacionadas con el desarrollo personal y social de los
actores de la comunidad educativa.

7. ¿Qué se entiende por dimensión?
 La dimensión describe aspectos fundamentales del
ámbito, como las características y cualidades con
mayor profundidad

8. ¿Cómo establecer prioridades?
 Se conforman mesas de trabajo por cada actor de la
comunidad educativa
 Se realiza un análisis de los ámbitos y dimensiones
de la convivencia escolar
 Se elabora una matriz con las tareas pendientes
 Los ordenamos del más importante al menos
importante

9. ¿Cómo se debe conformar la comisión de
sistematización de acuerdos y redacción?
 La autoridad institucional debe gestionar y apoyar
al Gobierno Escolar la conformación de esta
comisión

10. ¿Cómo realizar la construcción colectiva de
acuerdos y compromisos?
 Una vez reflexionados los ámbitos y la dimensión de
convivencia escolar se procederá a definir los
acuerdos y compromisos por parte de los miembros
de la comunidad educativa

11. ¿Sobre qué aspectos de la convivencia escolar se
deben establecer normas?
 Disciplina
 Cuidado del patrimonio institucional
 Puntualidad
 Asistencia
 Limpieza
 Respeto a la propiedad ajena

12. ¿Qué son las asambleas de aula?
 Son espacios de análisis y reflexión respecto a las
propuestas que los estudiantes desees y/o necesiten
plantear sobre aspectos relacionados a la convivencia
armónica en el marco del Buen Vivir

13. ¿Qué es el círculo de estudio?
 Es el espacio programado por los docentes, por la
institución educativa o por la administración del
circuito educativo, están orientados a la reflexión,
consenso y formulación de propuestas en temas
relacionados con los ámbitos de la convivencia
escolar

14. ¿ Porqué decimos que tiene que ser un proceso?
 Porque conforma un conjunto de acciones
interrelacionadas para el cumplimiento de un
determinado fin

15. Presentación del Código de convivencia
 Datos informativos
 Antecedentes y justificación
 Fundamentos del Código de Convivencia
 Objetivos del Código de Convivencia
 Acuerdos y compromisos del Código
 Procedimientos regulatorios
 Comisiones de participación en la construcción del código
 Plan de convivencia armónica institucional
 Plan de seguimiento
 Plan de evaluación
 Plan de comunicación
 Presupuesto
 anexos

16. Aprobación del Código de Convivencia
 Es necesario conformar la comisión de aprobación y
ratificación que está conformada por:
 El rector
 Un docente
 Un delegado de la comisión de promoción de la
convivencia armónica
 Dos delegados del comité de representantes legales
 El presidente y vicepresidente del consejo estudiantil
 Un representante de la parte administrativa y de
servicios de la institución